緊急請大家給點意見是否需要換個美術老師如何提高

2022-08-04 22:30:05 字數 4831 閱讀 1996

1樓:淡妝系淚痕

把基礎弄好對你有好處,但如果要考學了,你就要慎重的想一下了,畫畫的人每個人風格都不同,臨摹對提升沒什麼 用,還是要寫生,速寫你自己平時要練習啊.速寫要多畫的哦.你在這個老師這學的可能到另一個老師那就說這是錯的,你要換老師要慎重.

集訓的話,要選學校比較好的,在沒有集訓前有多強都不一定的,現在很多外面辦學的老師教學都不好,沒有教學安排,像你現在這個老師就是這樣的,你選學校一定要選有教程的學校,有好的教學安排,有教程,一步一步走,才可能學好.

還有要看那個學校管得怎麼樣,如果太鬆學生學風不好,就不行了,你可以和同學一起啊,有競爭才有動力,加油哦.

2樓:liguang零攝氏

我覺的你首先要平靜下來,想一想以前在繪畫的過程中是不是有些不投入、導致了老師對你失去了信心。如果想不到自己有什麼不足的地方、那就是老師的的問題了。你在提問中說過老師上了年紀、還有種被忽悠的感覺,家教嗎、是不是有錢的因素,如果是這樣的話、換老師還是有必要的。

去北京培訓我覺得和學校一起去比較好,可以和大家互相學習、同時也可以鍛鍊你的集體生活。但是不要因為人多影響了你的繪畫水準。繪畫重要的是心靜,不管在什麼樣的環境下一定要保持一顆平靜的心。

3樓:晨晨

有些時候,學校和畫班是合作關係,學生選擇的餘地自然少了,要記住好的畫班是不用像跟學校合作諸如此類的方法去招生的,再有就是別想是學校帶出去就能指望學校有多負責,大多是放任不管,學校只管拉了多少學生提多少錢,往往一大堆同學一起,玩多學少,氣氛不好,反而單飛的話選擇餘地大一些,擇優啦,並且在逆境中,更容易鍛鍊自己,並創造以良好學習氛圍

4樓:張銳濤

你的處境和我長輩曾給我講的一個故事差不多,我也是學美術的,我學素描,我或許沒你那樣資深,但我也學過

一、兩年,在我看來,美術作為一種興趣愛好(我是這樣認為的,你也應該這樣認為,不必在這上新增不必要的過重的壓力),對人們來講是令人輕鬆的,應當自己來抉擇,他人的意見只是意見,要相信、尊敬自己的選擇。

你補充說:“導致了現在的信心匱乏”是因為“覺得自己沒有和我水平相當的人顯著的進步 ”。那麼我建議你應當去一個競爭力強的學校,找一個對手,相信你會成為一個競爭高手。

哦,對了。你既然說“和我水平相當的人很少”,那也是自信呀!那為啥“導致了現在的信心匱乏狀態”

5樓:清新瑾宜

嗯~ 應該換一個老師啦~ 你要努力發揮你的特長,在這裡,我誠心提醒你,你既然選擇了畫畫,那就要堅持到底,學好畫畫的真諦是要把繪畫當做一種心身的放鬆、愉悅。 這才是一個學畫學生應該做的!

只有這樣才能提高你的技術哦!

祝你成功!

6樓:橙橙

這樣子呀?你現在在上高中了嗎?聽你說感覺你美術還不錯,加油吧!一定會有意外的回報的。

也許你老師有他自己的打算,如果你感覺你朋友們都開始學頭像了,你心裡著急,你可以在找個老師,我也不知道你老是怎麼樣,不過有的老師真的是不負責任,要不你問問你老師吧,看看他是不是有什麼計劃呢?我上高中時是跟著學校走的,畫畫麼,老是的引導固然重要,不過入門了還是靠自己多畫,別糾結了,每個人的想法不同,你自己感覺!

7樓:天天都用手拿筆

我是廣東這邊的美術生.因該和你差不多大吧.明年就聯考了.

我就不太擔心美術專業,我專業算是挺不錯的,主要是我基礎好,其實基礎紮實點對你沒有什麼不好的.美術水平到一定的程度後其實要靠自己的,老師只能一點點引導你.老是這方面嘛,我也換過幾個老師的,不過現在這個老師我跟了他3年了,唔,不錯是3年了,我學了也就4年左右吧.

我到高一的時候老師就已經放手讓我去畫了,我也沒覺得他是忽悠之類 的.遇到問題最好自己能發現,不要太依賴老師,老師總不能陪你考試吧.所以要學會自己解決問題, 集訓這事我應該不能去實現了,我文化太差,只能在學校學習文化.

美術這方面我挺有信心的.信心很重要噢,希望我們一起加油!!

8樓:卡夫卡的軟糖

你好 我是北京的藝術生 不過比你大很多 我建議你還是來北京學專業吧 還有就是 我不建議你跟著學校 你要知道 學校的老師都是跟北京的畫室說好的 然後介紹你們來 還有就是 3月個大美術院校就要藝術加試了 這個時候你需要的是集中考試的培訓 就功人物頭像 景物水粉 和速寫 但是一定要臨摹而且要背下來 有很多學校是默寫的 還有就是設計 如果你要考北京的藝術大學 還是特別要加強設計的訓練 如果你願意我可以幫你找一個 北京藝術學校內部的培訓 不過時間比較長要從現在開始 一直到明年藝術加試 每天上課

9樓:匿名使用者

相信你的老師吧,跟著你的老師好好學,千萬不要亂換老師。你私自換老師的話吃虧的可是你自己,。因為亂換老師的話你的繪畫理念會變得很亂,

我告誡你:

不要換不要換不要換不要換不要換不要換不要換不要換~!

10樓:煙消乊蕓繖

如果感覺不太好,我覺得單飛好,那樣我想提高的會比較快,我有一同學在外面學的,後來因為老師有事,回來學的,他都感覺不咋好

11樓:匿名使用者

感覺單飛會好一些 人多了會有審美疲勞 自己會更得到重視

我們需要怎樣的美術老師

12樓:匿名使用者

新課程強調,新型教師是學生學習的合作者、引導者和參與者,教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。傳統意義上的教師的教和學生的學,將不斷讓位與師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”,教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程,而且是師生共同開發課程,豐富課程的過程,使之成為動態的、發展的、教學真正成為師生富有個性化的創造過程。那些只能“傳道、授業、解惑”的教師以很難勝任現代教育教學的需要,加之現在的小學生的美術素質的普遍提高,他敢於提出疑問和自己的見解,他們把更高要求賦予了我們教師,由此,只有提高教師的素質,才能夠有真正意義的實施素質教育的可能,換句話說,素質教育實施的關鍵是教師素質的提高。

那麼,當今的教育形勢需要怎樣的美術教師? 人文素養、廣博知識與人格魅力 開啟江蘇版小學美術課本,你會看到一個豐富多彩的世界,其中除了本學科知識外,還涉獵到科學、文化、生活、人文以及現實生活等方面,高度體現出學科間的交叉與綜合。“美術學習決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習”。

所以在這種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會的獨特貢獻,同時美術課程也特別重視對學生個性與創造精神的培養,採用多種方法,使學生的思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,最大限度的開發學生的潛能。由此,小學美術教師僅用本學科的技能與理論來“教書”是完全不夠的,更不用說如何做好“育人”工作。所以,美術教師的知識面要儘量廣一些,雜一些,深一些。

在專業技能方面,應該做到“一專多能”。所謂“一專”,是指美術教師應精通一項技能,無論是素描、油畫、國畫、水彩或手工。美術教師要“一專”的另一個重要原因是美術不同於其他學科,學習美術要採用理論和實際相結合的原則,需要用理論來指導實踐,用實踐來加深理論認識,這樣就大大地提高了學生對美的感受、理解、評價和創造的能力。

所謂“多能”,指美術教師的能力應全面,包括美術技能和美術理論水平,乃至是其它藝術學科的技能,如**學科的一些素養,這些能力不求過於高深但求實用。於漪先生說得好:“要教給學生一杯水,自己要準備好一桶水。

———這是真話,不刊之論。我要補充的是‘除了準備好這一桶水之外,還應該為自己找到知識的源頭,每天去向源頭汲取活水”。因此,我們美術教師首先要做一個學習型的教師。

平時要加強美術文化修養,多看美術史及專業理論書籍,不斷拓展自己的知識層面,注重人文素養的學習和積累。尤其是文學知識和歷史知識。(所謂“人文素養”,主要是指“除專業知識與技能之外的其他文化修養與素質”———李林《高校教師人文素養的現狀與思考》)。

現代教育中,人文素養是健全人格和素質教育的必然條件。現代人格學告訴我們,健全的人格既應該具有專業知識與技能,也應該具備人文素養在內的其他修養。這樣才能使教學的科學性和藝術性有機的結合起來,從而增加其教學效果和教學感染力,提高學生對知識的接受的領悟水平。

教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,需要博採眾長。由於美術學科自身的特點,美術教師除了要有本體性知識外,還要有廣博的文化知識,這樣才能實施美的教育。例如,在小學高年級的欣賞課中,一些成功的名作後面往往隱藏著一些鮮為人知的歷史典故,讓學生懂得這些典故有助於學生理解畫家為什麼這樣畫?

為何而畫?讓他們明明白白、真真切切地感知優秀作品的藝術美。如果美術老師沒有較豐富的課外知識和較好的語言表達能力,上這樣的欣賞課是很難取得令人滿意的教學效果的。

陶行知先生曾說過:“創造需要廣博的基礎解放的空間,才能蒐集豐富的資料,擴大認知的眼界,以發揮其內在之創造力”。廣博的知識面是個性魅力的基礎。

在學校裡,知識廣博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴。美術教師的豐富的文化知識,不僅能擴充套件學生的精神世界,而且能激發和滿足他們的求知慾。我國著名的教育家、文學家、藝術大師豐子愷先生年少時就得益於兩位博學又有人格魅力的老師教誨。

其中一位是“二十文章驚海內”的藝術大師李叔同先生,他在**、話劇、美術、書法、佛學等方面都很有造詣。還有一位是精通**、詩文、繪畫、金石、書法、理學、佛典、外文、自然科學的文學家夏丐尊先生。他們都推崇“首重人格修養,次重文藝學”、“要做好文藝家,必先做一個好人”。

大家試想,這樣的老師會對豐子愷的一生將產生怎樣的影響。所以,學生的全面發展在一定程度上取決於教師文化知識的廣泛性和深刻性。著名心理學家、教育家林崇德如是說:

一位教師,除了本體性知識以外的廣博的知識,對於其取得最佳的教育效果,具有與本體性知識同等重要的意義。有了較高的人文素養和廣博的知識面作底蘊,教師的言談舉止和氣質修養才會顯得優雅不凡,同時也是個性魅力的體現,這樣的美術教師更懂得尊重學生,懂得感情,懂得怎樣與學生溝通,懂得理解、善待、寬容學生,這樣的教師才能真正成為人類靈魂的工程師。

培訓機構做美術老師還是工作室的修圖師,利弊想請大家幫我分析下

13樓:湖南萬通汽車學校

美術老師還是工作室的修圖師還是有區別的,無論從技術要求上來說,還是從理論知識要求上來講。相對而言,美術老師一般來說要求基礎功底要強