1樓：壞笑de貓
處理連線體問題的基本方法
在分析和求解物理連線體命題時，首先遇到的關鍵之一，就是研究物件的選取問題.其方法有兩種：一是隔離法，二是整體法.
1.隔離（體）法
（1）含義：所謂隔離（體）法就是將所研究的物件--包括物體、狀態和某些過程，從系統或全過程中隔離出來進行研究的方法.
（2）運用隔離法解題的基本步驟：
①明確研究物件或過程、狀態，選擇隔離物件.選擇原則是：一要包含待求量，二是所選隔離物件和所列方程數盡可能少.
②將研究物件從系統中隔離出來；或將研究的某狀態、某過程從運動的全過程中隔離出來.
③對隔離出的研究物件、過程、狀態分析研究，畫出某狀態下的受力圖或某階段的運動過程示意圖.
④尋找未知量與已知量之間的關係，選擇適當的物理規律列方程求解.
2.整體法
（1）含義：所謂整體法就是將兩個或兩個以上物體組成的整個系統或整個過程作為研究物件進行分析研究的方法.
（2）運用整體法解題的基本步驟：
①明確研究的系統或運動的全過程.
②畫出系統的受力圖和運動全過程的示意圖.
③尋找未知量與已知量之間的關係，選擇適當的物理規律列方程求解.
隔離法與整體法，不是相互對立的，一般問題的求解中，隨著研究物件的轉化，往往兩種方法交叉運用，相輔相成.所以，兩種方法的取捨，並無絕對的界限，必須具體分析，靈活運用.無論哪種方法均以盡可能避免或減少非待求量（即中間未知量的出現，如非待求的力，非待求的中間狀態或過程等）的出現為原則.
2樓：川湖彥子
這題目，最好還是去問物理老師，他們對這些的總結，很詳細，很具體，很精闢，況且，現在的老師有很強的奉獻精神，肯定很願意為你解答的。記得我高一的時候，老師就總結過，不過現在忘了，但我相信物理老師肯定會為你解決好的。
新年快樂！
3樓：匿名使用者
要什麼字啊 笨 ..
例題還差不多 ..
還與你有沒有 告訴我 你到底是要怎樣解題的方法 還是 要 題目
高中物理，連線體問題，在(大概是整體法什麼的)分析的時候為什麼大家都有的力，比如重力摩擦力不用管？
4樓：匿名使用者
連線體應用
來整體法時,是兩物理間源
的相互作用力（也稱為「內力」）不用管。因為這些力之間一定是等大、反向的，加起來一定等於0，不影響計算結果。（你可以試試單獨對m1、m2做受力分析，然後兩個式子相加，看看拉力t是不是消掉了）
從題目可以明確知道物體的加速度是沿水平方向的，也就是說豎直方向的合力一定為零，所以沒必要去管那些與加速度方向垂直的力。如果某個力是傾斜的，則只考慮它的水平分量即可。
5樓：正余弦交流電
不是管了麼？重力乘摩擦係數不就等於摩擦力麼？
高中物理 斜面上連線體問題
6樓：最愛浩瀚林海
二、處理連線體問題的基本方法
在分析和求解物理連線體命題時，首先遇到的關鍵之一，就是研究物件的選取問題.其方法有兩種：一是隔離法，二是整體法.
1.隔離（體）法
（1）含義：所謂隔離（體）法就是將所研究的物件--包括物體、狀態和某些過程，從系統或全過程中隔離出來進行研究的方法.
（2）運用隔離法解題的基本步驟：
①明確研究物件或過程、狀態，選擇隔離物件.選擇原則是：一要包含待求量，二是所選隔離物件和所列方程數盡可能少.
②將研究物件從系統中隔離出來；或將研究的某狀態、某過程從運動的全過程中隔離出來.
③對隔離出的研究物件、過程、狀態分析研究，畫出某狀態下的受力圖或某階段的運動過程示意圖.
④尋找未知量與已知量之間的關係，選擇適當的物理規律列方程求解.
2.整體法
（1）含義：所謂整體法就是將兩個或兩個以上物體組成的整個系統或整個過程作為研究物件進行分析研究的方法.
（2）運用整體法解題的基本步驟：
①明確研究的系統或運動的全過程.
②畫出系統的受力圖和運動全過程的示意圖.
③尋找未知量與已知量之間的關係，選擇適當的物理規律列方程求解.
隔離法與整體法，不是相互對立的，一般問題的求解中，隨著研究物件的轉化，往往兩種方法交叉運用，相輔相成.所以，兩種方法的取捨，並無絕對的界限，必須具體分析，靈活運用.無論哪種方法均以盡可能避免或減少非待求量（即中間未知量的出現，如非待求的力，非待求的中間狀態或過程等）的出現為原則.
題型一 整體法與隔離法的應用
例題1 如圖所示，光滑水平面上放置質量分別為m和2m的四個木塊，其中兩個質量為m的木塊間用一不可伸長的輕繩相連，木塊間的最大靜摩擦力是μmg。現用水平拉力f拉其中乙個質量為2 m的木塊，使四個木塊以同一加速度運動，則輕繩對m的最大拉力為
a、5mg3 b、4mg3 c、2mg
3 d、mg3
變式1 如圖所示的三個物體a、b、c，其質量分別為m1、m2、m3，帶有滑輪的物體b放在光滑平面上，滑輪和所有接觸面間的摩擦及繩子的質量均不計．為使三物體間無相對運動，則水平推力的大小應為f＝__________ 2.如圖，質量為2m的物塊a與水平地面的摩擦可忽略不計，質量為m的物塊b與地面的動摩擦因數為μ，在已知水平推力f的作用下，a、b做加速運動，a對b的作用力為多少？
7樓：匿名使用者
b 乙個拉力乙個壓力
8樓：
b 謝謝！
分析時可將a和輕杆或b和輕杆看成整體
用心去感受 哈哈！ 學業有成！
9樓：匿名使用者
選b啊分析時可將a和輕杆或b和輕杆看成整體
高中物理電路，高中物理電路問題
答案為 c把這個金屬絲切成兩段，這兩段的關係是併聯且兩段的阻值之和等於原來這個金屬絲的電阻。設原來這個金屬絲的電阻為r1 切成兩段後的電阻分別是 x和r x 那麼著兩段電阻的和電阻r2 x r1 x x r1 x x r1 x r1 這個r2是和前面r是串聯的，那麼r兩段的電壓u r r r2 e ...
高中物理問題，乙個高中物理問題
你細細想一下，初始時刻的速度是0，第一秒時的速度是3m s，那麼第0秒到第一秒之間是不是有乙個速度增加的過程？要知道速度並不是一下子增加到3m s的 所以從初始時刻到1s的中間小車並不是用穩定的3m s速度行駛，某個時刻小車速度是1m s，某個時刻是2m s，到了剛剛t 1s時才是3m s。同理第一...
幾道高中物理問題，求解，幾道高中物理問題 亟待解決
在小滑塊與長木板速度相同之前，小滑塊一直與長木板相對滑動。對小滑塊進行受力分析，受重力mg，木板彈力n mg，摩擦力f 2mg。f ma 得小滑塊的加速度大小為 2g 4公尺每秒的平方，方向向左。對木板進行受力分析，受重力mg，滑塊壓力mg，地面彈力 m m g，小滑塊對它的摩擦力f，地面對它的摩擦...