1樓：匿名使用者
肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。
2、言語欺凌。當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網路欺凌。在網路發表對受害者不利的網路言論、**隱私以及對受害者的**進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
治安管理法》第九條規定，對於因民間糾紛引起的打架鬥毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解、當事人達成協議的，不予處罰。經調解未達成協議或者達成協議後不履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰，並告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。
2樓：無名
校園欺凌，英文是school bullying，指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體和心理傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區域進行欺凌，對學生的身心造成傷害。
表現形式。1、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。
2、對受害者的重複的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌-摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮。
3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
5、傳播關於受害者的消極謠言和閒話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐：強索金錢或物品。
11、畫侮辱畫。
12、網上欺凌，即在網誌或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。
2023年7月5日，北京為解決校園欺凌，教育部首先釋出北京市中小學欺凌治理方案公布：發生校園欺凌須限時上報。11月12日，廣東出台治理校園欺凌方案，起侮辱綽號屬欺凌。
11月21日，天津市第十七屆人大常委會第六次會議表決通過了《天津市預防和治理校園欺凌若干規定》。
校園欺凌有哪些具體表現
校園欺凌的表現行為有哪些
3樓：職場導師小李
近年來， 校園暴力事件引發的各種問題日益突顯， 中學校園暴力事件的頻頻發生， 嚴重影響了學生學習、 生活和身心的健康， 擾亂了正常的教學秩序， 也阻礙了和諧社會前進的腳步。校園暴力影響學生的正常生活， 也干擾了學校的有序運作。正視校園暴力現象， 釐清影響校園暴力的因素， 對症下藥， 才是解決困局之道。
本文就學生間的欺辱行為作為**內容， 試圖尋求出其成因與對策， 便於教育者及管理者們借鑑使用。校園暴力， 也叫學校暴力， 是近年來在教育界提出的乙個新的概念， 其主要是指發生在學生當中的攔路勒索、 搶劫、 欺辱、 敲詐等行為， 通常伴隨著暴力威脅的方式。
o校園暴力是在校園範圍內進行的或針對學校師生進行的暴力活動。一般可以。
分為心理暴力和身體暴力。身體暴力是指動作發出者的攻擊性行為， 即用自己的。
身體或別的物體（包括**） 去傷害另乙個體的攻擊性行為， 包括暴力攻擊、 自。
殺、 欺辱、 **犯、 財產破壞等；心理暴力是蓄意通過非身體接觸來傷害他人心。
理的行為， 包括言語侵犯、 人際攻擊、 壓力營造、 網路暴力等。
4樓：孟祥炬律師
回答校園欺凌是需要承擔法律責任的，校園欺凌者要承擔的法律責任主要包括侵權償責任、治安處罰責任和刑事責任三大類。未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，並適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。 在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。
按照我國的規定，十四歲是可以承擔刑事責任的年齡，但是，已滿十四周歲不滿十六周歲的被告人只對八類嚴重暴力犯罪承擔刑事責任，所以，未滿十六周歲的放在比較輕微的校園暴力行為，沒有進入我們刑事犯罪處罰的程式，因此，是否追究刑事責任還是要具體情況具體分析。已滿十六周歲的構成犯罪的應當承擔刑事責任。
按照法律，非法取得的證據是不可以作有效證據的，錄音證據如果是非法取得的，就不能作為有效證據使用。
如果行為人的校園欺凌造成了現實犯罪結果，達到某一罪名的構成條件的，校園欺凌構成犯罪，可能包括故意傷害罪，侮辱罪等，需要承擔的責任參照犯罪情節輕重而有所不同。
校園欺凌在本質上是一種侵權行為，當然要承擔法律責任。欺凌行為的法律責任承擔涉及三個方面的主體，即欺凌行為人本人、監護人和學校的責任。就行為人本人而言，如果是成年人，應該獨立承擔法律責任。
如果行為人達到刑事責任年齡，嚴重的話可能構成犯罪。但是，如果是未成年人，責任的承擔問題就比較複雜。未成年人具有故意或過失，並非法律上的過錯，而應考察其監護人的過錯。
親，已經為您作出詳細的解答，請您務必仔仔細細閱讀，閱讀結束之後有什麼疑問或者有什麼不懂的地方，您可以繼續問我。
5樓：聖華芝
欺負弱者，嘲笑同學，散播同學的不良謠言，以多欺少等都是校園欺凌的表現行為。
6樓：思念初見
學校欺凌的表現行為是一種違反學校規定的行為，受到了學校的批評和教育。
校園欺凌的表現行為有哪些
7樓：衝鋒手風兒
校園欺凌的表現行為呢，主要有平時的對同學的言語傷害，然後的話成群結伴的去欺負某乙個同學，這些都屬於是校園欺凌的表現。
8樓：櫻花樹下
人氣令包括很多，比如說和別人要錢和別人要吃的。和別人要禮物。校園欺凌。
9樓：c丶
表面上就是不尊重他人的一切。
校園欺凌的特徵
10樓：明澈且順當丶福音
暴力性、欺凌者的惡意、被欺凌者的忍耐度、欺凌與反欺凌、社會的漠不關心等。
11樓：巫女有只貓
身體欺凌：打、踢、掐身體性騷擾等。
語言欺凌：咒罵、挑逗、語言性騷擾等。
心理欺凌：故意孤立某人、手勢挑逗等。
社會性欺凌：將某人排除在圈子外、散布謠言、造謠中傷等。
網路欺凌：使用資訊科技進行恐嚇或騷擾等。
如果有不對的地方請指正，我也是半吊子，之前在班上做過類似的演講找到的資料上講述的就是五種型別，至於層次什麼的我也不太清楚）
怎樣防止校園欺凌事件，如何預防校園欺凌，應對校園欺凌的正確方法
要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助物件有父母 老師 學校 社會公益組織。執法機關等。簡介 校園欺凌是指同學間欺負弱小 言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺...
校園霸凌的特點，校園欺凌的主要表現
一般來說，霸凌尚有下列特點 1.男孩與女孩同樣地都會有霸凌行為。2.從學生的自我報告研究中發現，男孩比較會進行霸凌行為。3.一般而言，男孩大多只會被男孩霸凌。女孩會被男孩及女孩霸凌。4.言語霸凌是最常見的霸凌方式。5.男孩比較會使用暴力霸凌，女孩則是以散播謠言 社交霸凌為主。6.被霸凌的時間長了，會...
校園欺凌帶來的負面影響，校園欺凌帶來的危害
校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。最終的結果是違法者會受到懲罰，名譽受到影響，金錢受到損失 對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。對於學生來講，應該自律。沒有償還能力，為...