1樓：匿名使用者
大氣能見度(visibility)是反映大氣透明度的乙個指標。一般定義為具有正常視力的人在當時的天氣條件下還能夠看清楚目標輪廓的最大地面水平距離。還有一種定義為目標的最後一些特徵已經消失的最小距離。
一般來說，對同一種目標，這兩種定義確定的能見度大小是有差異的，後者比前者要大一些。 能見度是乙個對航空、航海、陸上交通以及軍事活動等都有重要影響的氣象要素。在航空中，一般使用前者定義的能見度。
影響能見度的因子主要有大氣透明度、燈光強度和視覺感閾。大氣能見度和當時的天氣情況密切相關。當出現降雨、霧、霾、沙塵暴等天氣過程時，大氣透明度較低，因此能見度較差。
測量大氣能見度一般可用目測的方法，也可以使用大氣透射儀、雷射能見度自動測量儀等測量儀器測量。目前，能見度的觀測大都還是以人工目測為主，規範性、客觀性相對較差。大氣透射儀是通過光束透過兩固定點之間的大氣柱直接測量氣柱透射率，以此來推算能見度的值，這種方法要求光束通過足夠長的大氣柱，測量的可靠性受光源及其他硬體系統工作穩定性的影響，一般只適用於中等以下能見度的觀測，而在雨、霧等低能見度天氣，會因水汽吸收等複雜條件造成較大誤差。
而雷射能見度自動測量儀是通過雷射測量大氣消光係數的方法來推算能見度，相對而言，較為客觀和準確，但這種儀器成本昂貴、維護費用高、操作複雜，而且，在雨、霧天也難以進行正常觀測，因而難以推廣。中國科技大學研製的數字攝像法自動測量能見度的儀器系統，通過數位化攝像機直接攝取選定目標物及其背景的圖象，然後將圖象從圖象採集卡傳到計算機，通過對所獲取的圖象進行分析處理，能自動獲取能見度的數值。這種方法測量得到的能見度數值和用雷射雷達觀測的能見度值比較接近。
2樓：聽艾說情感
一、測量定義：測量是按照某種規律，用資料來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
在機械工程裡面，測量指將被測量與具有計量單位的標準量在數值上進行比較，從而確定二者比值的實驗認識過程。二、測量分類：1、直接測量：
無需對被測量與其他實測量進行一定函式關係的輔助計算而直接得到被測量值的測量。2、間接測量：通過直接測量與被測引數有已知函式關係的其他量而得到該被測引數量值的測量。
3、接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面直接接觸，並有機械作用的測力存在（如接觸式三座標等）。4、非接觸測量：
儀器的測量頭與工件的被測表面之間沒有機械的測力存在（如光學投影儀、氣動量儀測量和影像測量儀等）。5、組合測量：如果被測量有多個，雖然被測量（未知量）與某種中間量存在一定函式關係，但由於函式式有多個未知量，對中間量的一次測量是不可能求得被測量的值。
這時可以通過改變測量條件來獲得某些可測量的不同組合，然後測出這些組合的數值，解聯立方程求出未知的被測量。6、比較測量：比較法是指被測量與已知的同類度量器在比較器上進行比較，從而求得被測量的一種方法。
這種方法用於高準確度的測量。7、零位法測量：被測量與已知量進行比較，使兩者之間的差值為零，這種方法稱為零位法。
例如電橋、天平、桿秤 、檢流計8、偏位法測量：被測量直接作用於測量機構使指標等偏轉或位移以指示被測量大小。9、替代法測量：
替代發是將被測量與已知量先後接入同一測量儀器，在不改變儀器的工作狀態下，使兩次測量儀器的示值相同，則認為被測量等於已知量。例如曹沖稱象。10、累積法測量：
被測量的物體的量值太小，不能夠用測量儀器直接測量單一的物體，則測量相同規格的物體集合再求其平均值的方法，如測量一張紙張的厚度，一根頭髮絲的直徑，一顆訂書針的質量等。
測量學的概念是什麼？
3樓：匿名使用者
測量學是研究測定地面點的空間位置，將地球表面地形和其他地理資訊測繪成圖，以及確定地球形狀和大小的科學。它的主要內容包括測定和測設兩部分。測定就是使用測量儀器和工具，將測區內的地物和地貌縮繪成地形圖，供規劃設計、工程建設和國防建設使用。
測設(也稱放樣)就是把圖上設計好的建築物和構築物的位置標定到實地上去，以便於施工。
測量學的許多分支學科：大地測量學；地形測量學；攝影測量學（航空攝影測量學、地面攝影測量學、水下攝影測量學和航天攝影測量學等）；海洋測繪學；工程測量學；礦山測量學；製圖學。隨著遙感(rs)、衛星全球定位系統(gps)和地理資訊系統(gis)等新技術的不斷發展，新的測量分支學科將不斷湧現。
普通測量學：研究地球表面較小區域內測繪工作的基本理論、技能、方法和普通測量儀器的使用技術和大比例尺地形圖測繪與應用的學科，是測量學的基礎部分。
大地測量學：研究測定地球的形狀和大小及地球的重力場的測量方法、分布情況及其應用的學科。
攝影測量學：研究利用航天、航空、地面的攝影和遙感資訊，進行測量的方法和理論的學科。
工程測量學：研究測量和製圖的理論和技術在工程建設中的應用。
4樓：匿名使用者
是研究地球的形狀和大小以及確定地面點位的科學。
什麼叫測量？
5樓：匿名使用者
測量是按照某種規律，用資料來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
6樓：調研工廠
所謂測量，是指按照某種法則給物體和事件分派一定的數字和符號的過程和方法。這一定義表明，任何一種測量都包含三個不可缺少的條件（要素）：測量客體、數字或符號和測量規則。
反過來說，只要符合這三個條件，就是一種測量。在社會測量中，測量的三要素各有其特定的含義。
測量的定義是什麼
7樓：燕涉泉訪波
1．早期的定義：研究地球的形狀和大小，確定地面點的座標的學科。
2．當前的定義：研究三維空間中各種物體的形狀、大小、位置、方向和其分布的學科。
3．更為一般的定義：測量是利用合適的工具（instrument）,確定某個給定物件（object）在某個給定屬性（attribute)上的量（magnitude)的程式或過程（procedure）.作為測量結果的量通常用數值（ numerical value）表示。
該數值是在乙個給定的量綱或尺度（scale)系統下，由屬性的量（magnitude)和 測量單位(unit of measurement )的比值決定的。
測量學的內容包括測定和測設兩個部分。測定是指使用測量儀器和工具，通過測量和計算，得到一系列測量資料，或把地球表面的地形縮繪成地形圖。測設是指把圖紙上規劃設計好的建築物、構築物的位置在地面上標定出來，作為施工的依據。
美國學者史蒂文斯認為，「測量就是依據某種法則給物體安排數字」這一定義被一些社會科學研究人員所採用。
測量的定義是什麼
量測與測量意思有什麼不同？
什麼叫測量
什麼是測量？
什麼是測量？
8樓：
一、概念。測量——根據法則給事物賦予數量（史蒂文斯）。
教育測量，研究的是考試與測驗中涉及到的一些數理統計等知識。
評價——包含社會評價、價值評價等，它是一種認識過程。
教育評價是評價者對教育活動或行為主客體價值關係、價值實現過程、結果及其意義的一種認識活動過程，其核心內容是揭示教育活動或行為中的客體對主體的需要、目標的價值意義。
二、教育測量與評價的關係。
聯絡：教育測量就是指根據一定的理論、規則，運用一定的測量工具對教育現象進行數量化描述的過程。
教育評價是對教育現象狀態和價值的判斷，這一判斷是以對評價物件的客觀描述為前提的，沒有對評價物件的客觀描述，就不會有對評價物件價值的客觀判斷 123教育測量是教育評價的基礎，教育評價要在教育測量所獲得的客觀資訊的基礎上進行 ，同時，教育測量的結果要通過評價才能獲得實際意義。
區別：1、測量是對事物數量特徵的獲得，純屬於對事物客觀存在真理性的認識。而教育評價則是對教育現象客體的價值進行判斷，是對教育現象的價值關係的認識 。
2、教育測量是一種純客觀的過程，其突出特點是客觀性。而教育評價則具有兩種屬性，即客觀性和主觀性 。
3、測量的任務是對事物的量的認識 ，而評價作為一種認識活動，是人的意識對實踐活動及其結果的綜合反映，它反映的是活動的過程和終點，又是新的實踐活動的起點。
測量相序的目的是什麼,測量的目的是什麼？
核對相序的目的主要是對二路不同的電源，進行相序核對，如果相序不對，合環肯定是短路的，相序是合環的必備條件，還有一種就是保護用，如果二路電源相序不對，容易造成保護誤動或是採集訊號相角有誤差，這也是為什麼發電機並網前要用同步表，即併購的條件相序一致，頻率要一致的原因，對發電裝置來說，聯網前需要核相，只有...
如何測量標高？詳細公式是？什麼叫高程
方法一 用水準儀，先對後視讀數，也就是把塔尺放在已知高程的水準點上，讀出讀數 記為後視讀數 再把塔尺放在要測的點上，讀出讀數 記為前視讀數 公式為 後視點的高程 後視讀數 前視讀數 你要測的那個點的高程 方法二 用全站儀，不同的是要在測量的時候就要設定好儀高和稜鏡高，然後同樣地測量後視讀數和前視讀數...
導線測量外業測量的步驟是哪些，導線測量的外業工作包括哪些內容
1 踏勘選點及建立標誌 現場踏勘選點時，應注意下列各點 1 相鄰導線點間通視良好 2 點位應選在土質堅實並便於儲存之處 3 在點位上，視野應開闊，便於測繪周圍的地物和地貌 4 導線點在測區內要布點均勻，便於控制整個測區導線點應分等級統一編號，以便於測量資料的管理。對於每乙個導線點的位置，還應畫一草圖...