1樓：公尺秀英緒鵑
小學方程，應該只有一元一次，跟二元一次方程組吧``而且一元一次還不會出現負數。
一元一次的解法就是把常數都移到等號的右邊，含未知數的項移到等號左邊然後根據公式：什麼乘數=積除以另乙個乘數。
就可以解得未知數的值。方程組就用消元法：什麼上面的方程減去下面的方程，或者加一下`反正只要剩下乙個未知數就可以求出乙個未知數，然後把這求的代回原方程的任意一條`就搞定了``
2樓：接培勝關雀
、從題目中分析出等量關係，一般情況下會有兩個等量關係，其中乙個用來設未知數，另外乙個用來列方程。
2、根據等量關係設出未知數後，利用另乙個列方程，設未知數時，可根據題目具體情況或數量關係找出容易設出的未知數。
3、解方程的步驟：去括號（乘法分配律）、移項、合併、係數化一，如果可能的話最好再檢驗一下。
4、設未知數時不一定是把問題設出來，因此要根據題目問題求出最終答案，最後檢驗，作答。
有乙個倆位數，它的個位上的數字是十位上的數字的2倍，交換它們的位置後得到的新的倆位數比原來的大27，求原來的倆位數是多少？
設十位數為x，則個位數為2x
2x×10+x
(10x+2x)=27
20x+x-12x=27
9x=27x=3
2x=6原來的倆位數是36
3樓：勾信巨娟
小學數學解方程是根據等式的性質來解的，為的是和中學接軌。
等式的性質：1、等式的兩邊同時加上或減去同乙個數，等式仍成立。
2、等式的兩邊同時乘或除以同乙個數（不為0），等式仍成立。
例如：x+86=100
解：x+86-86=100-86
x=14再如：
x÷86=100
解：x÷86×86=100×86
x=8600
4樓：華凡劍春竹
先找出單位一。
再看是不是未知。
是就解設未知數為x
再把。等式。
關係式列出來。
然後你用天平原理（就是加減乘除按。
四則運算。算，視x和。
乘數。為一體，最後再算）解出未知數。
是分數就可以用分率解。
懂了吧，我是班裡。
數學。前三名，相信我吧，老師講過。
5樓：葛煙香風
利用等式的性質解，如下。
x+5=15
x=15-5
x=10x-5=15
x=15+5
x=207x=49
x=49/7
x=7x/4=20
x=20乘4
x=80備註；由於我不會輸入乘號，因此將乘號換成了『乘』。若有不便，請諒解！
小學解方程，小學數學解方程有什麼技巧嗎？
好 5 2 2 4 7 2 420 16 10 250 2 0.3 4 5 0.2 7 9 10 2 1 3 7 1 6 1 17 3 2 1 3 10 1 6 2 1 4 1 16 2 1 2 2 1 2 30.49 9.8 16 320 0.4 1 1 7 5 1 6 每題的過程橫向看，呵呵 1...
先解方程，在寫出檢驗過程，小學數學解方程的檢驗過程？
解 1 把8x看成乙個整體。8x 51 19 8x 32 x 4把x 4代入原方程左邊 8x4 19 51所以x 4是原方程的解。2 把2.7x看成乙個整體。2.7x 24.5 16 2.7x 40.5 x 15 把x 15代入原方程左邊 2.7x15 16 24.5所以x 15是原方程的解。小學數...
方程的解與解方程有什麼區別，解解方程的方法是什麼？
1 解方程 來，強調過程，不但有源求解的過程，還得求出方程的解。2 方程的解，強調結果，就是通過解方程所求得的那個結果值，僅是這個結果值叫做方程的解。使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。必須含有未知數等式的等式才叫方程。等式不一定是方程，方程一定是等式。擴充套件...