1樓：永桂花佴風
解：（1）把8x看成乙個整體。
8x=51-19
8x=32
x=4把x=4代入原方程左邊=8x4+19=51所以x=4是原方程的解。
（2）把2.7x看成乙個整體。
2.7x=24.5+16
2.7x=40.5
x=15
把x=15代入原方程左邊=2.7x15-16=24.5所以x=15是原方程的解。
小學數學解方程的檢驗過程？
2樓：河傳楊穎
（1）去分母：在方程兩邊都乘以各分母的最小公倍數；
（2）去括號：先去小括號，再去中括號，最後去大括號；
（3）移項：把含有未知數的項都移到方程的一邊，其他項都移到方程的另一邊；
（4）合併同類項：把方程化成ax=b(a≠0)的形式；
（5）係數化成1。
擴充套件資料1、解方程的方法：
（1）估算法：剛學解方程時的入門方法。直接估計方程的解，然後代入原方程驗證。
（2）應用等式的性質進行解方程。
（3）合併同類項：使方程變形為單項式
（4）移項：將含未知數的項移到左邊，常數項移到右邊2、方程的應用範圍：
（1）根據問題變未知數
（2）圍繞未知數，尋找問題中的等量關係
（3）利用等量關係列方程
（4）解方程，並作答
3樓：匿名使用者
是需要這些步驟，要不人家不明白你表達的是什麼意思。
方程的解最主要的是使方程兩邊相等，而兩邊分別計算時，不能合在一起，前面幾步都必須有；最後一步告訴人家結果，也是需要的。
4樓：蔡定忠
一定要把x=幾代入原方程，左邊=幾，右邊=幾，左邊=右邊，x=幾是原方程的解，這樣的格式嗎？能不能簡單一些。
答：簡單的可以用口頭檢驗，複雜的是要檢驗，可以不寫過程。
5樓：姚樹珂
完整的檢驗方程的過程是這樣的，不過題目沒有要求檢驗的時候，口頭算一下就可以了，為了防止做錯，在以後的做題過程中，大部分就不需要檢驗方程這樣的步驟了
6樓：
解方程時從上面化到下面一定要相等,做完了把得出來的數字套入算式裡面只要相等就是對的
7樓：匿名使用者
這個主要是參考教材上的做題格式，最好不要隨便更改和省略 ，不然的話考試有可能扣分的啊
8樓：羅謄
這個是做題格式，一開始多寫幾次。高年級了不要求那麼複雜。
9樓：匿名使用者
格式：將x=？代入原方程，左邊=？=右邊
∴x=？是原方程的解
10樓：匿名使用者
1+x=2, x=1 把x=1帶入1+x=2 得1+1=2
11樓：匿名使用者
經檢驗可知x= 是方程的解。
解方程的檢驗怎麼寫
12樓：不是苦瓜是什麼
解方程寫出驗算過程：
1、把未知數的值代入原方程
2、左邊等於多少，是否等於右邊
3、判斷未知數的值是不是方程的解。
例如：4.6x=23
解：x=23÷4.6
x=5檢驗：
把×=5代入方程得：
左邊=4.6×5
=23=右邊
所以，x=5是原方程的解。
整數的除法法則
（1）從被除數的高位起，先看除數有幾位，再用除數試除被除數的前幾位，如果它比除數小，再試除多一位數；
（2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；
（3）每次除后餘下的數必須比除數小。
解決這類問題的方法：
（1）認真審題，弄清題意，找出未知量，設為未知數。
（2）找出題中的等量關係，列出方程。
（3）正確解方程。
（4）檢驗。
13樓：匿名使用者
第一步 解方程寫出驗算過程：1、把未知數的值代入原方程。2、左邊等於多少，是否等於右邊。3、判斷未知數的值是不是方程的解。
下一步 接下來給大家舉乙個例子吧。例如：4.6x=23解：x=23÷4.6
x=5檢驗：把×=5代入方程得：
左邊=4.6×5
=23=右邊
所以，x=5是原度方程的解。
下一步 整數的除法法則：（1）從被除數的高位起，先看除數有幾位，再用除數試除被除數的前幾位，如果它比除答數小，再試除多一位數；（2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；（3）每專次除後餘下的數必須比除數小。
下一步解決這類問題的方法：（1）認真審題，弄清題意，找出未知量，設為未屬知數。（2）找出題中的等量關係，列出方程。（3）正確解方程。（4）檢驗。
14樓：左丘義焉溪
2+×=5
×=3檢驗：
把×=3代人原方程，
左=2+×=2+3=5
右=5左=右
所以，×=3是原方程的解。
15樓：斂淑英府子
簡單的寫法是
經檢驗,x=``是原方程的根
詳細點是,寫當x=``時,左邊=``,右邊=``,左邊=右邊所以x=``是遠方程的根
16樓：匿名使用者
解方程寫出驗算過程：以上就是解方程的檢驗：
1、把未知數的值代入原方程
2、左邊等於多少，是否等於右邊
3、判斷未知數的值是不是方程的解。
例如：4.6x=23
解：x=23÷4.6
x=5檢驗：
把×=5代入方程得：
左邊=4.6×5
=23=右邊
所以，x=5是原方程的解。
擴充套件資料
整數的除法法則
（1）從被除數的高位起，先看除數有幾位，再用除數試除被除數的前幾位，如果它比除數小，再試除多一位數；
（2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；
（3）每次除后餘下的數必須比除數小。
解決這類問題的方法：
（1）認真審題，弄清題意，找出未知量，設為未知數。
（2）找出題中的等量關係，列出方程。
（3）正確解方程。
（4）檢驗。
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解方程中檢驗怎麼寫
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解4x=60-20
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檢驗：把x＝10代入原方程,
左邊=60-4x10=20,右邊=20,
左邊=右邊,
所以,x=20是原方程的解。
137 瀏覽3098 2017-12-16解方程檢驗怎麼寫，老師指導一下
要將求出的未知數值代入原方程,分別計算等號左右兩邊的結果如果兩邊相等,則為原方程的解；如不相等,則不是原方程的解例如：x=1是否為2x-1=x的解
檢驗：將x=1代入原方程
左邊=2×1-1=1
右邊=1
左邊=右邊
所以x=1是原方程的解
6 瀏覽118 2016-11-07
五年級解方程的檢驗
方程左邊=x+5.6
=3.8+5.6
=9.4
=方程右邊
所以，x=3.8是方程的解。
（等號要對齊）補充下
也可以口頭驗算：
把x代表成3.8，用3.8去加5.6看等不等於9.4。如果等於就算對了。如果不等於，再重新解（本人的方法 不必在紙上寫）
530 瀏覽5652 2017-11-25解方程怎麼檢驗
檢驗就是把解出的未知數值分別代入方程的左面式子和 右面式子，如果左邊算出的值等於右邊的值，則此未知數的值是原方程的解，否則不是原方程的解
2 瀏覽108
解方程的檢驗的過程
17樓：料理永恆之神
例5x+6x=12.1
把x= 代入原方程
左邊= 5x1.1+6×1.1
右邊=12.1
∵左邊=右邊
∴x= 1.1是原方程的檢
∵是因為，∴是所以。
應該是這樣
18樓：愛亭晚求子
如x等於1
方程式為x+1=2
檢驗：把x代入方程
x+1=2
1+1=2
所以x=1是x+1的解
19樓：保險黃埔
把數字帶入到未知數，例：
15-x=2
解：15-x+x=2+x
15=2+x
2+x=15
2+x-2=15-2
x=13
檢驗：方程左邊=15-x=15-13=2=方程右邊所以，x=13是方程的解。
20樓：付登存
例如解:2x=6
x=6÷2
x=3把x=3代入原方程.
方程左邊=2x=2×3=6，
方程右邊=6.
因為左邊=右邊，
所以x=3是原方程的解.
21樓：一臉問號的消失
例：20x-10x=5
10x=5
x=1/2
檢驗：將x=1/2代入原方程
左邊=20x-10x
=20*1/2-10*1/2
=10-5
=5右邊=5
因為左邊=右邊
所以原方程的解為x=1/2
（上海市2023年五年級檢驗方法，可能和目前教材有所不同，請諒解）
22樓：匿名使用者
把未知數的值代入原方程
左邊等於多少，是否等於右邊
判斷未知數的值是不是方程的解
23樓：匿名使用者
應該是這樣，舉個例子，檢驗:方程的右邊=3.9-1.8
24樓：賈許昌銀行
列：x+3=9
解：x+3-3=9-3
x=6=x+3
=6+3
9左邊=右邊
所以，x=6是方程的解。
25樓：郭斌的兒子是也
在驗算紙上直接寫算式，在書或考卷上用另一種方式檢驗。
26樓：嘟嘟不了
三，x等於三點，六解塞塞除以三等於三點，6÷3。來個四等於1.2。
27樓：匿名使用者
把……帶入原方程
左邊=……
右邊=……
因為左邊=右邊
所以……
28樓：匿名使用者
應該照老師教的寫還要字跡工整結合自己的經驗來寫
29樓：匿名使用者
把x=？帶入原方程，？十？=？所以x=？是原方程的解。
30樓：匿名使用者
你程出了我打一下小小比方3
31樓：遺棄以其
經檢驗x=......是原方程的根（增根）
∴原方程的解是x=.......（原方程無解）
解方程並寫出檢驗過程
32樓：匿名使用者
解： 3(0.72-x+1)=4.8
1.72-x=1.6
x=1.72-1.6
=0.12
檢驗 原方程 左邊
=3（0.72-0.12+1）=3 x 1.6=4.8=右邊所以 x=0.12是原方程的根。
33樓：匿名使用者
3（0.72－x＋1）＝4.8
3（1.72－x）＝4.8
1.72－x＝4.8÷3
1.72－x＝1.6
x=1.72-1.6
x=0.12
34樓：匿名使用者
×-30,4=13,8
35樓：歸鴻博門寶
要將求出的未知數值代入原方程，分別計算等號左右兩邊的結果如果兩邊相等，則為原方程的解；如不相等，則不是原方程的解例如：x=3是否為2x-1=x+2的解
小學解方程，小學數學解方程有什麼技巧嗎？
好 5 2 2 4 7 2 420 16 10 250 2 0.3 4 5 0.2 7 9 10 2 1 3 7 1 6 1 17 3 2 1 3 10 1 6 2 1 4 1 16 2 1 2 2 1 2 30.49 9.8 16 320 0.4 1 1 7 5 1 6 每題的過程橫向看，呵呵 1...
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