1樓：匿名使用者
1.案例是乙個實際情境
bai的描述du，在這個情境中，包含有一zhi個或多個疑dao難問題，同時也可能包含有解專決這些屬的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
繪本《猜猜我有多愛你》教案
2樓：匿名使用者
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯絡實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
小班猜猜我有多愛你繪本教案
3樓：都都
小班猜猜我有多愛你繪本教案：
一、活動目標：
在**活動中，體驗媽媽很愛我，並願意嘗試用歌聲、動作等表達自己對媽媽的愛。
二、活動準備：
1、多**課件《猜猜我有多愛你》。
2、熟悉背景**。
三、活動過程：
（一）說一說
1、媽媽喜歡你嗎？她是怎麼愛你的？
2、我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟著**將媽媽的愛告訴大家。（跟**用節奏語言說唱）
（二）做一做
1、我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。
2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴＂媽媽我愛你，媽媽我愛你＂小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
（三）唱一唱
1、遊戲＂媽媽我愛你＂（跟**哼唱樂曲）。
2、剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。
4、將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱。
（四）結束活動
擴充套件資料：
《猜猜我有多愛你》繪本內容：
小兔子該**睡覺了，可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放。
他要大兔子好好聽他說：「猜猜我有多愛你。」
大兔子說：「喔，這我可猜不出來。」
「這麼多。」小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。
大兔子的手臂要長得多，「我愛你有這麼多。」他說。
恩，這真是很多，小兔子想。
「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」小兔子說。
「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」大兔子說。
這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。
小兔子又有了乙個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。
「我愛你，一直到我的腳趾頭。」他說。
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂：「我愛你，一直到你的腳趾頭。」
「我跳得多高，就有多愛你！」小兔子笑著跳上跳下。
「我跳得多高，就有多愛你！」大兔子也笑著跳起來。他跳得這麼高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。
「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」小兔子喊起來。
「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」大兔子說。
這可真遠，小兔子想。他太睏了，想不出更多的東西來了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。
「我愛你一直到月亮那裡。」說完，小兔子閉上了眼睛。
「哦，這真是很遠，」大兔子說，「非常非常的遠。」
大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
她低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。
然後，她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這裡來。」
4樓：匿名使用者
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課型別(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
小班繪本教案：《猜猜我有多愛你》
5樓：匿名使用者
1.案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
小班繪本教案 猜猜我有多愛你
6樓：匿名使用者
順天人馬子才愛菊成癖，得絕品雲夢和遊俠。菊花精陶生與姐姐黃英為子才愛菊精誠所感，與之結識，並借住馬家閒宅。
7樓：包瑜尋博延
1.案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
大班繪本教案：猜猜我有多愛你
8樓：匿名使用者
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：
重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
幼兒園《猜猜我有多愛你》語言教案
9樓：孤孤
教學目標：
1.孩子能傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.孩子能夠通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
教學準備
1.教學工具：繪本、***
2.**：星空、大海、圍巾
教學過程
1、預備活動
活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的快樂。
2、匯入
1.談話匯入
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）
2.認識書名：《猜猜我有多愛你》
3.教師提問：
這本書叫什麼名字？這本書裡的愛字在**？其他的字可以不認識，可是這個「愛」字你一定要認識！
三、閱讀圖書（***）
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個愛的故事：
晚上，小兔子該**睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話。他對媽媽說：「媽媽，猜猜我有多愛你？
」媽媽說：「這我可猜不出來。」小兔子把手張開，張到無法再張開說：
「媽媽，我愛你有這麼多。」媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：「我愛你有這麼多。
」小兔子一看，哦，真多啊！
（教師提問：小兔子用了乙個什麼動作說明對媽媽的愛呀？
——用了乙個張開的動作，嘴裡說：我愛你有這麼多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？——因為她愛媽媽）
小兔子說：「我愛你一直到我的手指頭。」媽媽說：
「我愛你一直到我的手指頭。」小兔子一看：「啊！
真高啊！」小兔又在原地拼命地跳說：「我跳得有多高，我就有多愛你！
」媽媽說：「我跳得有多高，我就有多愛你！」
（教師提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？ ①跳的方法。邊跳邊說：「我跳得有多高，我就有多愛你。」
猜猜我有多愛你這本書的讀後感,繪本《猜猜我有多愛你》讀後感
同學們，假如我問，你有多愛 你的爸爸媽媽，你會怎麼回答？假如我再問，你的爸爸媽媽有多愛你，你能回答得上來嗎？我想答案肯定是五花八門的。今天我給大家推薦 猜猜我有多愛你 這本書，相信大家看了以後肯定能理解爸爸媽媽那如茫茫大海，無邊無際的愛。書中的小主人公 小栗色兔子想用它張開雙臂的寬度 舉起手的高度，...
猜猜我是誰繪本版,猜猜我是誰繪本最新版
別具一格 bi j y g 生詞本基本釋義 詳細釋義 bi j y g 另有一種風格。出 處清 呂留良 與施愚山書 詠見贈詩 風力又別具一格。例 句1.亞運會武術館的建築 兒童繪本故事 猜猜我是誰 猜猜我是誰 系列叢書圍繞生命科學這門重要的學科，了乙個又乙個猜謎小故事。本書為大家介紹了生活在非洲的黑...
中班語言《猜猜我有多愛你》教案與反思
新知識是在舊知識的基礎上發展 變化 引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們...