1樓：小小綠芽聊教育
1、激發職業理想，引發職業行為，成為高超的職業人。
教育是一項需要從業者傾心面為的事業，高水平的教師職業認同意味著對職業價值的準確認識，對職業情感的深深依戀，對育人職責的認真履行。如近罩拍鋒代名師的教育行為：黃炎培踐行農村教育實驗，陶行知創辦曉莊師範，蔡元培改革北京大學。
他們的教育行為源自對教育的價值判斷。
正是對教育價值的深刻認同、對教學過程的快樂感受、對教師自身價值得到展現時的滿足感，讓這些教師有了這樣的認識、判斷和行為，這些都可以歸納為教師的職業認同感。
2、促進教師專業發展，主動完善自身修養。
面對傳播知識、彰顯德行、完善人生的職業使命，教師自身必須學、德、能兼備，而且還要能隨著時代的發展不斷更新自己、完善自己。
3、克服困難，抵抗消極心理，成就長久的職業生涯。
一般而言，職業認同水平較高的教師往往抱有良好的職業態度、積極的職賀世業心態，能夠潛心感受教育工作的內在樂趣與幸福，體會職業帶來的成就感與滿足感。
2樓：帳號已登出
第一，有利於教師形成教師職業理想。
現在很多教師，只是把教師這個行業認為是一種工作，只是把他當做是養家餬口的一種職業， 而不是把他作為是終身追求的，這樣的一種職業理想，如果沒有這樣一種職業理想，很難讓教師全身心的投入教育行業當中，為教育奉獻自己。
第二，促進教師專業化。
有利於教師形成自己的專業化，教師們會自覺地去提高自己對於教師的認識，提高自己的教學的知識、技能以及教段漏衫師的修養，從而促進教師教學質量的提高。
第三，有利於教師克服各類困難，形成積極的職業傾向。
我國曆來有很多先進的教師，所有這些先進的教師，都無一例外的對教師這個職業有很強的認同感，他們在教學過程中也許會遇到許多困難，但搜答他們最多的是通握腔過自己的內心以及自己的知識能力的提公升，來克服這種困難。
對教師職業的認識是怎麼樣的？
3樓：生活小學問
作為知識的傳播者，教師無疑應先擁有足夠的學識，才能更好的引導學生在知識的海洋裡遨遊，然而掌握豐富的知識後並不代表就能教好學生，「授之以魚，授之以漁」，如果老師只是照本宣科地把已有的知識告知學生，學生記在腦子裡然後又忘了，這樣的教學意義並不大。相反，如果老師教會學生怎樣去獲取知識，那將會讓學生一生受益。
教師的勞動是一種創造性的腦力勞動。」每一節課都是在創造，所以教師應該要有創新意識和創新的能力，時刻跟上時代發展的潮流。不斷學習新知識、新理論，才能適應不斷變化的環境，有所創新。
教師要善於對教育教學工作進行及時總結並寫成文字資料，不斷的反思自己的教學經歷，從中發現問題來研究，讓自己成為「教育研究者」。
教師注意事項
要注意時刻觀注學生的課堂學習狀況：教師在教學過程中要重視關注學生在課堂教學中的學習狀況，當有學生的學習狀況不佳時，要先注意做好組織教學工作；要注意對教材教學內容的學習、研究：要多花時間，認真研究、學習教學內容，吃透教材的「知識點」，由「知識點」出發，設計教學。
形式。要注意在細節上給學生正確的示範。學生對老師有著一種信賴，面對學生的「信賴」，老師要隨時隨地都要給學生一種正確的「示範」；要注意課堂教學要緊緊圍繞本課教學重點：
從課的匯入、知識點的教學、練習的設計、課間操的編排到課的小結，每乙個環節都要緊扣教學目標。
抓住教學目標。
對教師職業的認識和理解怎麼寫？
4樓：詩和遠方的自由者
教師是一種古老的檔鏈肆職業。大概孔子可以算作中國第乙個職業教師。自孔子之後，教師香火不斷，他們注重為人師表，追求誨人不倦，幾千年來，確實起到了很好地傳承中國文化的作用。
教師就是一種職業，世俗的說，它也是一種養家餬口的方式。很多人選擇做教師，也是為了混口飯吃。至於說行轎到培養國家棟梁，很少有教師會認真考慮這個問題。
當然，教出幾個優秀的學生，教師也很樂意。
不光是可以領獎金，評選優秀教師甚至是特級教師，他自己也會很有成就感。很多教師一旦在學生中發現可栽培的苗子，也會樂意去悉心栽培。畢竟人都有愛才之心。
如果眼看著乙個很有天賦的學生淪落為庸才，我想教師也會感到痛心。但是，應該批評的是，很多教師往往將大部分精力用在培養個別「高徒」，而對於大部分的學生，只是在應付工作而已。
特別是對於某些屢教不改的「差生」，會置之不理。這是不會的。既然是培養人才，就應該針對大多數人。又不是在培養天才，畢竟只有天才才是喚喊少數個別現象。
有一種說法，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。我不知道這種說法叫囂了多少年了，總之它把教師抬到了太高的地位，似乎有點過分了。教師基本上只是在傳授知識而已。
至於塑造靈魂方面，我覺得很難做到這一步，也很少有教師做到這點。
本來靈魂就是乙個很空洞的東西。我有時候都懷疑人類到底有沒有靈魂。很多人活著表現出來的東西更多的是動物性，很少看到他靈魂閃光的時候。
當然有可能是我肉眼凡胎，看不到而已——但願是這樣。反正我覺得教師培養靈魂這一說法很大程度上只是一種美好的理想而已。
結合自身體驗，說說你對教師職業意義的理解？
5樓：網友
蠟炬成灰淚始幹，這是對教師職業最好的描述，我上學的時候就經常看到老師批改作業到深更半夜大事小事，都得跟著操心，所以教師是很偉大的。
6樓：網友
我是一名教師，我很愛我的職業，因為我覺得我們教師有乙份職業操守和乙份對教育的理念的傳承，懂得教書育人獎祖國的教育事業傳承下去。
7樓：情感迷茫者的解讀人
對老師職業，我。
bai一直都du相當敬重的。
我原來有乙個語文zhi老dao師，也是我在 語文報內 上發表文章的指導老師，容當時我也他都超越了師生關係現在好多年了，我只要一回想過去，第乙個就想起這個老師，所以，老師是乙個很讓人敬重的職業。
8樓：喬喬潮鞋餞翻苴
教師的職業是個無限光榮的職業國家要強大都靠教師育人的。
9樓：網友
1，傳播人類文明。
2，傳遞社會價值。
3，開發學生潛能。
4，昇華人生價值。
10樓：春花秋月
教師這個職業是培養祖國未來人才的職業，他肩負著重要的使命，要教給學生知識，還要交給學生做人的道理。
11樓：網友
教師勞動的價值 教師的勞動不僅能滿足社會發展的需要，而且也能滿足教師個人生存、發展和自我實現的需要，因此，教師勞動的價值由社會價值和個人價值構成。教師勞動的價值是社會價值與個人價值的統一。
如何提公升教師職業認同感
12樓：愛靜靜愛圖圖
何為職業幸福感呢？雖然目前國內的專家學者並未給出乙個明確的定義，但至少有一點是共識。那就是職業幸福感是乙個人對自己所從事的職業的一種認同感和熱愛。
幸福是一種主觀感受，是一種心理狀態，是個人對生活、工作和社會的綜合滿意程度。因此乙個人的是否幸福更多的是由他自身的認識和期望所決定的，而本文的重點不是討論個人如何更加幸福的問題，而是試圖從學校層面上**教師的職業幸福感問題，嘗試性的提出學校如何採取措施來增強教師的職業幸福感。
也許有人會說，幸福與否是個人的事情，與學校無關，學校沒有必要去增強教師的職業幸福感。著名教育家、哈佛大學校長科南特說過：「乙個學校的榮譽不在於它的校舍和人數，而在於它一代一代教師的質量。
原清華大學校長梅貽琦也說過「大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也。」可見，教師對一所學校的作用勿容質疑。因此，學校必須採取多種措施來提高教師質量，而教師質量的提高有賴於教師自身的職業認同感和職業幸福感的增強。
組織若能有效提高在職員工的幸福感，就能提高工作效率，增強競爭力。這一原理同樣適用於教育領域，適用於學校。增強教師的職業幸福感是穩定教師隊伍，保證教學秩序，維持學院正常運轉的基礎。
新課程改革認為教育的真正目的在於促進個體獲得幸福體驗，提公升幸福意識，發展幸福能力。在大力提倡「以人為本」和「構建和諧學校」的理念下，我們難以想象，如果教師都喪失了幸福感，
對教師職業的認識和理解
13樓：
摘要。對教師職業的認識和理解：通過學習教師職業的專業性質的理解和認識，我認為教師專業素養結構應包括以下幾個方面：
1）專業知識。包括有：學科知識、將學科知識轉化為適當的教學活動所需的學科教學法知識、課堂管理與組織的一般教學法知識、課程知識、學習者的知識、教師個人的實踐知識。
2）專業技能。包括有：教學的設計與實施、課堂管理、與學生交流並對學生提出建議、評價學生的學習與行為、接受外來的建議並發展專業技能。
對教師職業的認識和理解：通過學習教師職業的專業性質的理解拍者和認識，我認為教師專業素養結構應包括以下幾個方面：（1）專業知識。
包括有：學科知識、將學科知識轉化為適當的教學活動所需的學科教學法知識、課堂管理與組織的一般教學法知識、課程知識、學習者的知識、教師個人的衝渣實踐知識。（2）專業技能。
包括有：教學的設計與實施、課堂管理、與學生交流並對學生提出建議、評價學生的學習與行為、接受外來的建議並發展專業技能散賀悄。
3）專業道德。包括有：對職業的認同感與責任感；信奉教師的道德租腔準則、追求自我價值體現、深刻理解學生的發展和具有對學生的愛、致力與頃型如學生道德養成的示範與引導、對所有學生負責。
4)自我反思與改進。包括有：關注自身的實踐、設計與解決問題、尋求自我改進之雀啟道。
社會認同感對於人有多重要,社會認同感對於乙個人有多重要？
1，想太多了 2，其實很多時候就是看問題的方式 3，也就是乙個人的心態 4，積極樂觀豁達一點就會有更多的認同感 社會認同感本來對乙個人並不重要，只是人們把它看得太重要了。社會認同感，你認為自己有社會認同感嗎，有多少 30 1，想太多了 2，其實很多時候就是看問題的方式 3，也就是乙個人的心態 4，積...
怎樣加強民族認同,增強民族認同感的根本途徑是什麼
民族認同 在民族關係問題上，中國歷代王朝首先強調 夷夏一體 並以此為前提積極促進各民族之間的融合，從而為邊疆的安全與穩定提供有力的保障。以儒家為代表的中國傳統的民族觀，實質上是一套系統的民族融合理論。在這一理論體系中，由 諸夏 和 四夷 構成的 天下 並不是對立的，而是本體中的矛盾，是一體的兩個方面...
孩子的自我認同感不高，我該如何引導
進取自信，每個人都有上進心，根本沒有所謂的差生和優等生。之所以會出現成績的差別，是因為學習方法和自信心等因素的影響。所以要想培養孩子的進去自信，我們要讓孩子有個小目標，一點點去實現，用成績去驗證努力的結果，逐漸建立自信。要學會挖掘孩子的閃光點和長處，讓孩子在天賦和特長上充分建立自信，在較弱的地方迎頭...