的地得的用法,的得地的用法

2023-05-15 18:05:01 字數 4858 閱讀 1106

1樓:匿名使用者

一,"的":用在詞或語後表明形容詞性。比如高大的建築。

建築是名詞,高大是形容詞,高大是來形容建築的。什麼樣的建築?高大的建築。

這裡就要用 "的"來連線。此類舉例很多:綠色"的"菠菜,空中飛翔"的"鳥,這才是乙個完整"的"我。。。

記住:"的"的後面是名詞。如:

湛藍的天空,秋天的柑橘,綠色的校園。

二,"地":用在詞或片語後表明副詞性。比如飛快地跑。

跑是動詞,飛快是形容詞,飛快是來形容跑的。怎麼樣的跑?飛快地跑。

這裡就要用"地"來連線。此類舉例很多:愉快地學習,目不轉睛地望著 ,認真地讀書等。

三,"得":用在動詞後表示可能。比如跑得真快。

跑是動詞,跑得結果怎麼樣?很快。這裡就要用"得"來連線。

此類舉例很多:飛得高,興奮得失眠了,長得很酷等。記住:

得"的前面是動詞。

最後,把"的,地,得"用在一段話裡給以總結:

激烈的賽跑專案開始了,我們在跑道上飛快地跑著,跑到終點,我們已經累得氣喘吁吁。

2樓:果實課堂

的地得 的用法之「地」的用法。

3樓:小小小白

的、地、得用法:

1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。

如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水。

2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動詞。

如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑。

3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+補充、說明的詞語。

如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊。

4樓:蒿元修衛雪

1.「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語,如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水。

2.「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語,如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑。

3.「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊。

的、地、得」用法不同,意思有別:

的」、「地」、「得」附著在詞或片語後面,在句子中起結構作用時,都讀作「de」,在書寫時卻要寫成三個不同的字,所以非常容易發生混淆。用得對,意思表達就明確,用得不對,有時也會產生意思的變化。比如:

看了這場電影,她激動得哭了。

看了這場電影,她激動地哭了。

這兩句話從表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句強調「激動」,「哭了」是對激動程度的補充說明。後一句主要是陳述「哭了」,「激動」是對哭的樣子的修飾。

因此兩句用了不同的「de」。

5樓:筱鴨娛樂

用法:

1、的:一般用在主語和賓語的前面。

的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。如:頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。

2、地:一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。

地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。

如:她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。

3、得:一般用在謂語後面。

得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。如:他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。

用法口訣:的地得,不一樣,用法分別記心上,左邊白,右邊勺,名詞跟在後面跑。

左邊土,右邊也,地字站在動詞前,認真地做操不馬虎,專心地上課不大意。

左邊兩人就使得,形容詞前要用得,兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢。

6樓:溫嶼

的地得比較容易區分,一般名詞前面用白勺的,動詞前面用土也地,而表示補充說明情況的則用雙人得。的是定語的標記,後面一般接名詞;地是狀語的標記,後接動詞或形容詞;得是補語的標記,一般放在副詞前面。

白勺的前面是修飾性詞語,後面是名詞,用公式可以表示為「形容詞、名詞(代詞)+的+名詞」;土也地前面是修飾性詞語,後面是謂語,用公式可以表示為「形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)」;雙人得前面是謂語,後面是補語,用公式可以表示為「動詞(形容詞)+得+副詞」。

理論的知識結合例子去記憶,掌握起來會更加紮實、牢固。比如,高興地叫起來,叫是動詞,所以前面用土也地。再如,清澈的溪水、紅紅的小花,溪水和小花都是名詞,而清澈和紅紅是形容詞作修飾語,所以用白勺的。

跑得快、跳得高、唱得好、睡得早等,得字後面的副詞都是用來補充說明的,得字前面的形容詞或動詞是謂語。

7樓:水瓶教育研究所

的地得的用法:

1、的。定語的標誌,一般用在賓語和主語前。一般起修飾和限制的作用。比如:寒冷的天氣,美麗的女子,我的書。

2、地。狀語的標誌,一般用在動詞前。地一般是用來形容後面的行為或動詞。比如:開心地笑,慢慢地寫,認真地幹活。

3、得。補語的標誌,一般用在謂語前。表示補充說明得後面的詞。玩得很開心,紅得發紫,愛得深沉。

分析例句:

1、蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

2、向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3、小明在海安兒童公園玩得很開心。

的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:副詞+地+動詞;「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞+得+副詞。

8樓:阿鼻

的的用法:首先,這個白勺的呢,他是名詞的小弟。他是跟著名詞混的,他是修飾名詞的,總是跑在名詞的前邊兒。

即使跑到了名詞後邊,那名詞後邊兒還得有名詞,比如「小紅的書包」。當然,這裡的名詞也可以是代詞,代詞就是用來代替名詞的。這裡需要注意的是有時候「的」也只用在名詞後面。

其實那是省略了後面的乙個名詞。

比如說:「這些字是你寫的?」這一句,其實是"這些字是你寫的(字)?」省去了乙個「字」字。

地的用法:他是動詞的小弟。他是跟著動詞混的。

他是修飾動詞的,總是跑在動詞前邊兒。不能到動詞後邊兒去,因為那是雙人得的位置啊。當然,這裡的動詞也可以是形容詞。

動詞和形容詞都是謂詞性的句子部分。「的」「地」「得」都是虛詞,在個別情況下都是可以省略的。土也地也不例外。

比如說:「他飛快地跑過去。」也可以說「他飛快跑過去。」

得的用法:雙人得,他雖然跟在動詞或形容詞的後邊兒,但卻不是誰的小弟。他不修飾動詞或形容詞。

他是用來引導補語的,也就是說他後面跟著的成分是來說明動詞和形容詞的狀態的,是補充說明的成分。我感覺雙人得是用來幫助動詞或形容詞的,因為如果沒有後面的補語那他們的表達就不準確了。

比如說:「這花開的真紅!」如果沒有「得真紅」這仨字兒,那就不知道這花開的怎麼樣了。

的得地的用法

9樓:一襲可愛風

的、地、得都是連線詞,的前面的詞語一般用來修飾 的後面的事物,說明的後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞、名詞、代詞+的+名詞。

如:金光閃閃的麥穗,形容詞金光閃閃是麥穗的定語。

地前面的詞語一般用來形容地後面的動作,說明地後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:形容詞、副詞+地+動詞。如:樹葉漸漸地綠了,漸漸是副詞,修飾動詞綠,作綠的狀語。

得後面的詞語一般用來補充說明得前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞、形容詞+得+副詞。如:牙疼得厲害中,形容詞厲害是動詞疼的補語。

得和地的用法區別,的和地和得的用法和區別是什麼?

用法 用法結構形式一般為 修飾 限制詞 的 名詞。地結構方式一般為 修飾 限制詞 地 動詞 區別 前面的詞一般用來修飾和限制的後面的東西,說明的後面的東西怎麼樣,地前面的詞一般用來形容地後面的動作,說明地後面的動作怎麼樣。注意區分詞性。即注意它們在句子中是起實詞作用還是起虛詞作用。實詞則讀實詞的音,...

「的得地」的用法是什麼

一 的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物,說明 的 後面的事物怎麼樣。結構形式一般為 修飾 限制的詞語 的 名詞。二 地 前面的詞語一般用來形容 地 後面的動作,說明 地 後面的動作怎麼樣。結構方式一般為 修飾 限制的詞語 地 動詞。三 得 後面的詞語一般用來補充說明 得 前面的動作怎麼...

的地得的意思和用法是什麼?

一 的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物,說明 的 後面的事物怎麼樣。結構形式一般為 修飾 限制的詞語 的 名詞。二 地 前面的詞語一般用來形容 地 後面的動作,說明 地 後面的動作怎麼樣。結構方式一般為 修飾 限制的詞語 地 動詞。三 得 後面的詞語一般用來補充說明 得 前面的動作怎麼...