1樓：匿名使用者
一隊幹通宵這些成千上萬逃離之前的火焰。他們中的許多人，窮人們從勞動的貧民區，逃離所有一天一樣。他們離開了他們的家園和財產負擔。現在。
2樓：手機使用者
ucb的吧……esl8的吧……blackwell的吧……
3樓：累劫修行
拖著箱子逃命的人
整整一晚上，這數以萬計的人一直在逃命，身後是熊熊大火。這些人來自貧民窟，其中很多都逃了一天了。他們帶著值錢的東西離鄉背井，接著又為了減輕負擔，把拉了大老遠的衣物和值錢的東西扔到街上。
他們捨不得把這些箱子扔掉，很多年輕人那天晚上都為了這些箱子累得要死。舊金山的這些山太陡了，順著山勢，一路上你都會看到有人在拖著箱子趕路。到處都是箱子，上面躺著累得精疲力竭的主人，有男的，也有女的。
就在這些一路走，一路放火的人前面，是一列列的防暴隊員，隨著火焰向前延伸，這些防暴隊也不斷後撤，但總保持一段距離。他們有乙個任務，就是讓這些拖著箱子的人接著往前走。這些已經累得不成樣子的可憐人，在刺刀的威逼下，不得不站起來，掙扎著沿著陡峭的石板路繼續前行，可是剛挪蹭了幾步路就又累得走不動了，只好停下來喘口氣。
每次，在拼命爬過一座陡峭的山之後，他們都會發現又一片火海從兩側延伸過來，被迫再次改變逃跑的路線。直到後來，經過長時間的嚴重體力消耗，都給徹底累垮了，成千上萬的人被迫放棄了這些箱子。這下子那些開店的和那些好逸惡勞的中產階級就吃了虧了。
可是那些幹力氣活的人在一些空地上或後院裡挖了坑，把箱子埋了起來。
4樓：彼岸花額微笑
一輛大篷車樹幹上的
整夜這些數以萬計的火焰面前逃跑。他們中的許多人來說,窮人們從勞工貧民窟,也逃離了一整天。他們離開他們的家園和財產負擔。現在,他們又照亮,扔在街上服裝和珍寶他們已經持續數英里。
他們堅持他們的鼻子最長,在這些行李箱很多堅強的人打破了他的心裡,晚上。舊金山的山丘陡峭,這些山,一英里接著一英里,樹幹拖。到處都是鑲著躺在他們的疲憊所有者,男人和女人。
遊行前的火焰是扔糾察線的士兵。和乙個塊,火焰先進,這些罷工糾察隊員撤退。他們的任務之一是使trunk-pullers移動。
精疲力竭的生物,激起的刺刀的威脅,可能會出現和掙扎爬上陡峭的街道上,暫停每五或十英呎的弱點。
通常,在一段荒唐山障。他們會發現另一堵牆的火焰在他們前進的直角和被迫重新改變線他們撤退。最後,完全發揮出來,為12小時後辛苦像巨人,成千上萬的人被迫放棄他們的樹幹。
這裡的店主和柔軟的中產階級的人一直處於劣勢。但working-men挖洞在空地和後院和埋藏它們的鼻子
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5樓：匿名使用者
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6樓：匿名使用者
論語十則
子曰：「學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎? 《學而》
孔子說:"學習知識而又經常溫習功課，不是很愉快嗎？有朋友從遠方趕來，不是很快樂嗎？別人不了解自己也並不惱怒，不也是個有德的君子嗎？"
【註釋】
(1)子：中國古代對於有地位、有學問的男子的尊稱，有時也泛稱男子。《論語》書中「子曰」的子，都是指孔子而言。
(2)學：孔子在這裡所講的「學」，主要是指學習西周的禮、樂、詩、書等傳統文化典籍。
(3)時習：在周秦時代，「時」字用作副詞，意為「在一定的時候」或者「在適當的時候」。但朱熹在《論語集注》一書中把「時」解釋為「時常」。
「習」，指演習禮、樂；複習詩、書。也含有溫習、實習、練習的意思。
(4)說：音yuè，同悅，愉快、高興的意思。
(5)有朋：一本作「友朋」。舊注說，「同門曰朋」，即同在一位老師門下學習的叫朋，也就是志同道合的人。
(6)樂：與說有所區別。舊注說，悅在內心，樂則見於外。
(7)人不知：此句不完整，沒有說出人不知道什麼。缺少賓語。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是說別人不了解自己。
(8)慍：音yùn，惱怒，怨恨。
曾子曰：「吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」 《學而》
曾子說:"我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力呢 跟朋友交往是不是誠實呢 老師傳授的知識是不是複習過了呢 "
【註釋】
(1)曾子：曾子姓曾名參（音shēn）字子輿，生於西元前505年，魯國人，是被魯國滅亡了的鄫國貴族的後代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據說《孝經》就是他撰寫的。
(2)三省：省（音xǐng），檢查、察看。三省有幾種解釋：
一是三次檢查；二是從三個方面檢查；三是多次檢查。其實，古代在有動作性的動詞前加上數字，表示動作頻率多，不必認定為三次。
(3)忠：舊注曰：盡己之謂忠。此處指對人應當盡心竭力。
(4)信：舊注曰：信者，誠也。以誠實之謂信。要求人們按照禮的規定相互守信，以調整人們之間的關係。
(5)傳不習：傳，舊注曰：「受之於師謂之傳。老師傳授給自己的。習，與「學而時習之」的「習」字一樣，指溫習、實習、演習等。
子曰：溫故而知新，可以為師矣。
孔子說：廣泛地熟讀典籍，複習所學的知識，進而從中獲得新的領悟，又能努力吸收新知以求融會貫通。做到這樣的程度了，才可稱為老師啊。
本章的「溫故而知新」有兩解。一為「溫故才知新」：溫習已聞之事，並且由其中獲得新的領悟；二為「溫故及知新」：一方面要溫習典章故事，另一方面又努力擷取新的知識。
我以為合併這兩種解法，也許更為完整：在能力範圍以內，盡量廣泛閱覽典籍，反覆思考其中的涵義，對已經聽聞的知識，也要定期複習，期能有心得、有領悟；並且也要盡力吸收新知；如此則進可以開拓人類知識的領域，退也可以為先賢的智慧型賦予時代的意義。像這樣融會新舊、貫通古今方可稱是「溫故而知新」。
也有學者以為作「溫故及知新」解不太合適，因為按字面上解釋，僅做到吸收古今知識而未有領悟心得，只像是知識的買賣者，不足以為師。所以我們就來看看「師」的意義。在論語中師字一共見於14章，其中意義與今日的老師相近者。
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」《為政》
孔子說:「只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從;只是空想卻不讀書,就會(對自己)有害."
子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。」《為政》
孔子說:"由,教給你對待知與不知的態度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明（的做法）."
知識點：「女」通「汝」意思：你
是知也的「知」通「智」意思：聰明智慧型。（其他知不變）
誨的意思：教，傳授。
乎的意思：語音助詞。
由:指孔子的學生仲由
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
孔子說：「見到賢人,要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。」
子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」 《述而》
孔子說:"幾個人一同走路,其中必定有可以做我的老師,我要選擇他們的長處來學習,看到自己有他們的那些短處就要改正."
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」 （《子罕》）
曾子說:"士人不可以不胸懷寬廣,意志堅定,因為他肩負著重大的使命,路程又很遙遠.把實現'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大嗎 到死為止,不也很遙遠嗎 "
子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
孔子說:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏樹是最後落葉的."
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」《衛靈公》
子貢問道:"有沒有一句可以終身奉行的話? 「孔子說:"那大概是'恕(道)'吧！自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。」
誰能幫我翻譯一段話，謝謝了！ 40
7樓：匿名使用者
傑貝阿里母語淡化廠（杜拜）：更新價值231600000歐元的啟動工作；2003。該站點所需的五個釀酒已發行。最後一類問題有關的共同部分是安排結束上半場2010。
最後乙個懸而未決的問題是目前的結論。生產期間，根據計算的成本費用的方法，報告為陰性€700000，與逐步推進的98.7%。
在以上範圍審查估計的惡化，達€4300000，與經濟效應，是完全反映在這一時期的經濟效果，只要階切緣陰性。
8樓：我要超越奧特曼
阿里山港口l1，海水淡化廠（杜拜）：更新值231.6萬歐元，2023年五月開始的工程。
所需的五個釀酒廠的dlc已經發出，上半年2023年年度預定於公用部分的最後乙個dlc的問題。
目前正在締結最後的未決事項，
誰能幫我翻譯一段話啊，謝謝了!!! 50
9樓：匿名使用者
資本增益一套住房是平等的，變動的價值主要在家中年，家庭不動，並在零年，家庭也將減少成本的增加和維修作出的家園。我們還嘗試了第三項措施挽救，平等的變化，調整後的淨資產的資產和債務，並帶進了家庭和繼承。結果非常接近這些基礎上的變化，淨資產不調整。
記得給分哦
10樓：桃夭_灼灼其華
下面是我自己翻譯的，不是機翻，希望對你有幫助。
翻譯是：
在家庭不搬遷的年份中是與主要住宅的價值變化相關等同的，而在家庭較少搬遷的年份中，住房的資本增益由於花費在房屋附加物品和裝修上的費用而轉為0。我們也嘗試了第三種挽救措施，這種方法隨著針對於因財產和債務的流入流出量對日常所用及繼承資產的作用而進行的淨資產調整的變化而改變。此措施的效果與那些基於未作調整的淨資產變化而採取措施是非常相近的。
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11樓：
i'm very normal,but i think i'm unique.even though my english is not very good,i"ve already known how to work hard to make progress.i believe success is waiting for me somewhere,and i'll meet him in the future.
i'm the one who is full of confidence.thank you!
幫忙翻譯一段話，幫我翻譯一段話
幫我翻譯一段話 摘要。你好，晚上好，請問是什麼話？可以發一下嗎？幫我翻譯一段話。你好，晚上好，請問是什麼話？可以發一下嗎？我想知道這兩個標籤表達裡料是啥？面料是啥？比例多少？它倆是連貫起來的。好的我看一下先。親，從 來看，面料是68 的聚酯纖維，28 的粘纖，4 的氨綸。裡料100 聚酯纖維？對的。...
請教日語高手幫我翻譯一段話
我明白你的話是什麼意思，但每個人有每個人 自己不同的 目標，你應該自己樹立乙個喜歡的目標，經過不懈地努力奮鬥總會有回報的。我企盼你能努力。加油！曽曦 人名 另外，樓主這段日語好彆扭 是某中國人的blog裡的話麼？非常不符合語法的 很不通順。大意不變的話，我建議採用這樣的說法 私 言 人 目標 自分 ...
誰來幫我翻譯一段話,不要機譯
他們倆都爭取優勢,推動在對方的肩膀,每個人都想把他們的手在其他的二頭肌在堅硬的,懲罰的抓地力。最後,得到了他的twin but丹為5年,him against雙胞胎在小屋的牆壁,把他背靠在粗糙木質鑲板,這樣他的頭撞到牆上用吃驚起來。丹,考慮到他自己是真貨,剛才急匆匆的鈕扣上他的雙胞胎的蒼蠅得到兩個f...