1樓：_碎碎念
科學管理的原則
廣義地講，對通常所採用的最佳管理模式可以這樣下定義:在這種管理體制下，工人們發揮最大程度的積極性;作為回報，則從他們的雇主那裡取得某些特殊的刺激或報酬。這種管理模式將被稱為"積極性加刺激性"的管理，或稱為任務管理。
它被認為是通常所採用的最佳管理模式。作者面臨的艱鉅任務是，要用一種有充分說服力的辦法，證明還有另一種管理模式，要比「積極性加刺激性"的管理好得多，好出許多倍。
經理的新任務可歸結為以下四個方面:
第一，對工人操作的每個動作進行科學研究，用以替代老的單憑經驗的辦法。
第二，科學地挑選工人，並進行培訓和教育，使之成長。而在過去，則是由工人任意挑選自己的工作，並根據各自的可能進行自我培訓。
第三，與工人的親密協作，以保證一切工作都按已發展起來的科學原則去辦。
第四．資方和工人們之間在工作和職責上幾乎是均分的。資方把自已比工人更勝任那部分工作承攬下來，而在過去，幾乎所有的工作和大部分的職責都推到了工人們的身上。
乙個例子是吉爾布雷思有關砌磚動作的研究。他在仔細研究砌磚工在各種情況下砌磚的動作後，把砌每塊磚的18個動作壓縮為5個，有時甚至只要2個動作。
分析一下吉爾布雷思把砌磚動作從18個壓縮到5個所採用的辦法，他是通過以下3種不同的方法取得這種改進的:
第一，砌磚工過去認為必要的某些動作，他取消了而並未影響安全。因為他經過仔細研究和實驗，已證明這些動作沒有什麼用處。
第二，他設定了一些簡易工具，諸如可調整高度的支架和放置磚塊的框架。這樣，只要有一名低工資的輔助工稍加協作，就可為砌磚工排除大量勞累而又費時的動作。這些動作在沒設定支架和框架時是必需的。
第三，他教砌磚工在作簡單動作時要雙手同時並用。而在以前，他們總是用右手做完乙個動作以後才用左手去做另乙個動作。
在任何行業中，應用吉爾布雷思所稱之為科學的動作研究和工時研究，都可以將任何不必要的動作完全排除，動作也可以加快。這樣，上述的改迸方法就具有了典型意義。
吉爾布雷思之所以取得成功，就在於他運用了構成科學管理本質的4個要素:
第一，砌磚科學的形成(在於資方而非工人)，包括每人每個動作的嚴格規則以及所有工具和操作條件的完善化和標準化。
第二，精心挑選砌磚工人，並把他們培養成為第一流的工人，剔除一切不願或不能採用新方法的人。
第三，通過資方的經常關注和幫助，通過每天付給工人的一大筆獎金(由於於活快並能照著所吩咐的去幹)，把第一流的砌磚工同砌磚科學結合了起來。
第四，工人同資方之間在工作和責任上幾乎是均分的。資方凡乎整日同工人在一起進行操作，幫助工人·鼓勵工人，為他們提供方便。而在過去，資方只是站在一旁，很少給工人以什麼幫助，把方法、工具、速度以及和諧地協作等事情的全部責任幾乎全推在工人身上。
這四種要素中，第一種(砌磚科學的形成)是最有趣和最引人注意的。其他三種中的每一種，不管怎麼說，也是取得成功所十分需要的。
要切記的是，在運用這各種要素進行指揮時，還必須有樂觀、堅決和能刻苦工作的領袖。他既能耐心等待，又善於工作。
科學管理是由多種要素結合而成的，這些要素包括:
科學，不是單憑經驗的方法。
協調，不是不和。
合作，不是個人主義。
最高的產量，取代有限的產量。
發揮每個人最高的效率，實現最大的富裕。
科學管理的普遍採用會使生產能力普遍地成倍增長。這對整個國家意味著什麼呢?這意味著工作時間得以縮短，人們所提要的生活必需品和奢侈品有可能雙雙增產，以及教育、文化和娛樂生活的增長等。
總起來說，它將為全世界帶來最高的收益。
2樓：笨笨熊**輔導及課件
《科學管理原理》出版於2023年，標誌著乙個管理新時代的到來。至今，這本書仍然帶給管理人無窮的啟示，是不可不讀的管理經典。作者弗雷德里克·泰勒，2023年生於美國費城。
西方古典管理理論主要代表人物之一，科學管理運動的創始人，被公認為「科學管理之父」，也有人稱他為「理性效率的大師」。泰勒的科學管理思想深深地扎根在一系列科學實驗的基礎上，使之成為一門真正的科學。當代許多重要的管理理論都是在泰勒的科學管理理論的基礎上的繼承和發展。
此外，泰勒本人還是一位發明家。他在技術上有許多發明創造，總共擁有100多項專利權。
原理（1）制定科學的作業方法。具體做法是：首先，從執行同一種工作的工人中，挑選出身體最強壯、技術最熟練的乙個人，把他的工作過程分解為許多個動作，用秒錶測量並記錄完成每乙個動作所消耗的時間，然後，除去動作中多餘的和不合理的部分，最後，把最經濟的、效率最高的動作集中起來，確定標準的作業方法。
其次，實行作業所需的各種工具和作業環境的標準化。再次，根據標準的操作方法和每個動作的標準時間，確定工人一天必須完成的標準的工作量。
（2）科學地選擇和培訓工人。泰勒曾經對經過科學選擇的工人用上述的科學作業方法進行訓練，使他們按照作業標準進行工作，以改變過去憑個人經驗進行作業的方法，取得了顯著的效果。
（3）實行有差別的計件工資制。按照作業標準和時間定額，規定不同的工資率。對完成或超額完成工作定額的個人，以較高的工資率計件支付工資，一般為正常工資率的125%；對完不成工資定額的個人，則以較低的工資率支付工資，一般僅為正常工資率的80%。
（4）將計畫職能與執行職能分開。為了提高勞動生產率，泰勒主張把計畫職能與執行職能分開。泰勒的計畫職能實際上就是管理職能，執行職能則是工人的勞動職能。
（5）實行職能工長制。即將整個管理工作劃分為許多較小的管理職能，使所有的管理人員（如工長）盡量分擔較少的管理職能；如有可能，乙個工長只承擔一項管理職能。這種思想為以後的職能部門的建立和管理專業化提供了基礎。
（6）在管理上實行例外原則。泰勒指出，規模較大的企業不能只依據職能原則來組織管理，還需要運用例外原則，即企業的高階管理人員把處理一般事物的許可權下放給下級管理人員，自己只保留對例外事項的決策權和監督權，如企業基本政策的制定和重要人事的任免等。
核心管理要科學化、標準化；
要倡導精神革命，勞資雙方利益一致。
實施科學管理的結果是提高了生產效率，而高效率是雇員和雇主實現共同富裕的基礎。因此，泰勒認為只有用科學化、標準化的管理替代傳統的經驗管理，才是實現最高工作效率的手段。
內容作業管理。這是科學管理理論的乙個重要的內容。它可分為：
（1）為作業挑選「第一流的工人」。在泰勒看來，每乙個人都具有不同的天賦和才能，只要工作適合於他，就都能成為第一流的工人。他經過觀察發現，人與人之間的主要差別不是在智慧型，而是在意志上的差異。
有些人適合做這些工作，而有些人則不適合做。第一流的工人是適合於其作業而又努力工作的人。因此，在各行業中的工人都應是最適合該項工作的人。
這其中就體現了泰勒的「專業分工」的思想。
（2）實行工作定額制。泰勒認為在舊的管理體制下，不論是雇主還是工人對於乙個工人一天應該幹多少活，都心中無數。雇主或管理人員對工人一天的工作量的規定是憑經驗來確定的，缺乏科學依據。
在他看來，必須採取科學的方法來確定工人一天的工作量。即選擇合適而熟練的工人，對他們進行工時和動作研究，以此確定乙個「合理的日工作量」，即實行工作定額。
（3）制定科學的工作方法。採用科學的方法能夠對工人的操作方法、使用的工具、勞動和休息的時間進行合理的搭配，同時對機器安排和作業環境等進行改進，消除各種不合理的因素，把最好的因素結合起來，從而形成一種標準的作業條件。泰勒認為，在科學管理的情況下，要用科學知識代替個人經驗，乙個很重要的措施就是實行工具標準化、操作標準化、勞動動作標準化等標準化管理。
只有實行標準化，才能使工人使用更有效的工具，採用更有效的工作方法，從而達到最大的勞動生產率
（4）實行激勵性的工資制度。它包括三部分：①通過工時研究進行觀察和分析，以確定「工資率」即工資標準。
②差別計件工資制，即按照工人是否完成定額而採用不同的工資率，如果工人達到或超過定額，就按高的工資率付給報酬，以表示鼓勵；如果工人的生產沒有達到定額，就將全部工作量按低的工資率付給，並發給一張黃色的工票以示警告，如不改進就將被解雇。③及時發放酬金，即酬金必須及時地在工作完成後立即頒發。這樣做就能調動工人的生產積極性，是克服工人「磨洋工」的現象。
進行動作研究，確定操作規程和動作規範，確定勞動時間定額，完善科學的操作方法，以提高工效。
對工人進行科學的選擇，培訓工人使用標準的操作方法，使工人在崗位上成長。
制定科學的工藝流程，使機器、裝置、工藝、工具、材料、工作環境盡量標準化。
實行計件工資，超額勞動，超額報酬。
管理和勞動分離。
科學管理理論應用的成功案例
利用甘特圖表進行計畫控制，建立了世界第一條福特汽車流水生產線 ，實現了機械化的大工業，大幅度提高了勞動生產率，出現了高效率、低成本、高工資和高利潤的局面。
科學管理原理的基本內容及現實意義是什麼?
3樓：love就是不明白
一、泰勒科學管理原理的基本觀點
1.謀求最高生產率是其根本目的科學管理原理的根本目的是謀求最高生產率。
2.用標準化、規範化管理代替經驗管理作業標準化、制度化是提高管理效能、謀
求最高生產效率的關鍵。
3.勞資雙方的最高利益一致「管理的主要目的應該是使雇主實現最大限度的富
裕，也聯絡著使每個雇員實現最大限度的富裕」。
意義：第一,學習借鑑與革新創造相結合。對於泰羅的科學管理思想也和對其他任何外來理論一樣,必須堅持學習借鑑與革新創造相結合。
堅持「拿來」消化吸收與實踐總結創新相結合,邊學習,邊實踐,邊探索,邊總結,邊創新,只有這樣,才能使我國的管理理論與實踐不斷發展完善。
第二,制度管理與思想教育相結合。改革開放後,我國許多企業正是在這種思想指導下,借鑑了西方的制度管理,取得了成功,。例如,豚化廠改革開放後制定了300多條規章制度,讓職工學習討論,用來治懶治散,結果通過教育大大提高了職工素質,企業也因此獲得了物質文明和精神文明雙豐收。
第三,物質激勵與精神激勵相合。要調動人的積極性,單純的物質激勵或精神激勵都不行,必須把二者結合起來,在不斷滿足職工物質需要的同時,加強企業文化建設,提高職工素質,創造各種條件,滿足職工的精神需要。
第四,管理者與工人相結合。加強企業文化建設,樹立企業內部共同的價值標準和行為規範,完善各種溝通渠道。「人心齊,泰山移」,有了企業內部成員間的密切合作和共同努力,企業就有了成功的希望。
第五,經濟效益與社會效益相結合。在激烈的市場競爭中,企業要生存要發展,必須把經濟效益和社會效益結合起來,在追求經濟效益時兼顧社會效益,當二者衝突時,經濟效益要服從社會效益。這是市場經濟的基本要求,也是社會主義的本質要求。
簡述科學管理理論的主要觀點,科學管理理論的主要內容是什麼？
現代經管教育把科學管理概括為 科學，而不是單憑經驗辦事 和諧 而不是合作 合作，而不是個人主義 以最大限度的產出 取代有限的產出，每人都發揮最大的工作效率，獲得最大的成功，就是用高效率的生產方式代替低成本的生產方式，以加強勞動力成本控制。簡述科學管理理論的主要觀點。1 工作定額制 2 標準化原理 3...
科學管理理論的提出者是誰,科學管理理論是誰提出的其主要觀點是什麼
泰勒 或 泰羅 因為翻譯有很多種版本 問題已回答，請你採納 科學管理理論是誰提出的 其主要觀點是什麼 科學管理理論，由科學管理之父，美國著名管理學家 弗雷德里克 溫斯洛 泰勒在他的主要著作 科學管理原理 1911年 中提出。泰勒對科學管理作了這樣的定義，他說 諸種要素 不是個別要素的結合，構成了科學...
管理學與管理科學區別，管理科學與科學管理的區別
我覺得樓上兩位說的都不對。作為管理學乙個流派的是科學管理而不是管理科學。管理科學是研究管理理論 方法和管理實踐活動的一般規律的科學。而科學是運用範疇 定理 定律等思維形式反映現實世界各種現象的本質和規律的知識體系，是社會意識形態之一。科學是人類智慧型結晶的分門別類的學問。管理科學經過近百年的發展，同...