1樓：匿名使用者
我也是，老是也叫我們寫這個，太悲催了
2樓：匿名使用者
我也要寫
~~~~(>_<)~~~~
3樓：匿名使用者
你是哪的？我的作業也是啊
4樓：悲催學生求作業
親，你是**的啊？我們作業一樣耶！
5樓：***_貓醬
悲催的同求。。作業什麼的。。
6樓：一萬年永遠不變
好悲催啊，我們都一樣的作業
7樓：dream格
似乎初二的作業都一樣哈
8樓：匿名使用者
暈 你老師我不認識想幫你也不可能
用魯迅《藤野先生》的詞寫一篇《我的老師》200字的作文
9樓：匿名使用者
曾多少次想要報復
老師，曾多少次在背後說老師的壞話，但有多少次看到
版老宴寬旁師權為我們的付出？巧兄
我們只想著作業多，老師太狠了。但想過或許我們這多得作業老師又為我們批改到深夜？多少次說老師管的太多，太嚴厲。但我們想過老師對我們的付出，希望我們成材？
我們作業多，老師的負擔更重，有人問：「為什麼老師拼著自己到深夜也要給我們很多作業？」那是因為我們是老師一手栽培的小樹苗，他伴著我們成長，為我們在前進的道路上開闢出一條光明晌橡的大道
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」老師就像蠟燭，哪雖然微弱的光，確為我們照亮前途，確燃燒了自己，不求回報。
經歷這麼久，我終於懂了，不在因為作業多而感到老師狠，不再因為老師對我嚴厲而感到煩。經歷6春秋，我已成長。在此我想對我每一位老師都說一句：「老師您辛苦了」
急求朝花夕拾之《藤野先生》的內容簡介
10樓：淺酌低歌輕和
《藤野先生》是現代文學家魯迅，於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。
《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙台醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。
作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠，沒有民族偏見的高尚品格，說「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道」。
正因為藤野先生對魯迅的關心乃是對中國人民的關心，所以魯迅懷著深深的敬意讚頌「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的」，表達了對藤野先生深情的懷念。
11樓：次次次蛋黃公尺亞
《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙台醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。
作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道」，表達了對藤野先生深切的懷念。
12樓：流落部落
《藤野先生》的內容簡介
我去日本仙台的醫學專門學校求學，準備學成後報效祖國。遇到的藤野先生是乙個黑瘦的，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小書的任課教授。他教我修改講義和解剖圖，讓我懂得作學問的嚴謹。
他對我沒有民族情緒，只當作乙個老師疼愛的學生。 到第二學年的終結，我將離開仙台，不學醫學了。將走時，藤野先生交給我一張照相，後面寫著兩個字道：
「惜別」。藤野先生跟那些歧視和侮辱中國人的學生完全不一樣，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的乙個。
13樓：與森老師聊閱讀
七年級上冊《藤野先生》重點知識
14樓：北川景子
敘述了「我」和「藤野先生"交往的四件事:⑴為我添改講義;⑵為我糾正解剖實習;⑶關心我的解剖實習;⑷問我了解中國女人的裹腳。「藤野先生」治學嚴謹，認真負責，不拘小節，沒有民族歧視的品格
15樓：葉子14片
啦啦啦啊啦啦啦啦啦啦啦
有關《藤野先生》 的問題
16樓：匿名使用者
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，文章緊扣藤野先生來刻劃，行文縝密，結構嚴謹。
魯迅先生留學日本時的中國，正處於任人宰割的地位，中國人民也生活在水深火熱之中，一些愛國志士，為了拯救自己的祖國和人民，遠渡重洋，赴先進國家，學習他們先進的東西，以便學成歸來好振興自己的祖國。這就是魏源提出的「師夷長技以制夷」。
當魯迅先生懷著救國救民的願望，抱著「我以我血薦軒轅」之志向，遠渡東瀛，來到了東京，目睹盤著辮子的「清國留學生」賞櫻花、學跳舞，有著說不出的厭惡和心痛。這些「清國留學生」，全然忘卻了災難深重，困苦不堪的祖國，卻在異國風花雪月，安逸享樂。他們分明是一群附庸風雅，思想腐朽，不學無術的敗家子，真是家門不幸。
看到這些人，魯迅先生就很痛苦，很憤懣，無法安下心來求學。後來，他實在是看不下去了，同時，為了自己能潛心求學，學得真本領好報效祖國，就決定到別地地方去，「眼不見心不煩」。
文章開頭部分運用了襯托手法，用「清國留學生」來反面襯托魯迅先生，突出了魯迅先生可敬可貴的愛國精神。而正是這愛國的精神，才贏得了藤野先生的關愛與尊重，同時，這又為魯迅先生到仙台見藤野先生作了鋪墊。
在去仙台的路上，魯迅先生只記得兩個地名。乙個是日暮裡，乙個是水戶。這是為什麼呢？
因為「日暮裡」這地名，讓魯迅先生很自然地想起唐代詩人崔灝的詩句：「日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
」這也就讓魯迅先生想到了風雨如磐，任人宰割的祖國，想到生活在水深火熱的兄弟姐妹，他憂慮，不安，痛苦，也許他還會想到那群不肖子孫和敗家子的「清國留學生」，憤激之情充盈於胸際。
而「水戶」是明末遺民朱舜水客死的地方。朱舜水對明王朝一片丹心，誓死效忠明王朝，他這樣做，是忠君愛國的體現。朱舜水的愛國思想，引起了魯迅先生內心的共鳴，所以，他能記得「水戶」這了不起眼的地名。
魯迅先生到了仙台，這裡的生活條件極差。夜晚睡覺，他沒有蚊帳，而蚊子又多，他只能用被蓋把全身捂住，只留鼻孔在外面，「在這呼吸不息的地方，竟然睡安穩了。」而吃飯的地方是兼辦囚人的飯食，雖然後來換了個地方，可每天都要喝難以下嚥的芋梗湯。
魯迅先生在寫這段極其艱苦的生活時，是用詼諧幽默的筆調來寫的，讓人讀之忍俊不禁。這就充分表明魯迅先生不以環境的惡劣為意的。因為他到日本來，不是來享受的，而是來求學，即學好醫術，好回去拯救自己的祖國和人民，曾如他在《吶喊》自序裡所說的：
「預備卒業回來,救治像我父親似的被誤的病人的疾苦,戰爭時候便去當軍醫,一面又促進了國人對於維新的信仰。」由此，我們不難想象，魯迅先生的求學將是何等的勤奮和刻苦。像這樣的學生，在老師藤野先生眼裡，自然是很優秀的了，對他也就會另眼相看了。
我想，不僅是藤野先生，而且是每乙個老師都會這樣做的。
魯迅先生在仙台，還受到仙台醫專的幾位職員對他食宿的關心，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。這是從正面來襯托藤野先生高尚的品質。
接下來，魯迅先生對藤野先生所作的直接描寫，濃墨重彩，細膩傳神。
文章通過對藤野先生的外貌描寫和有關掌故的介紹，刻劃出了藤野先生是個生活儉樸，治學嚴謹的好老師。
文中具體寫了四件事：1．主動關心「我」的學習，認真為「我」改講義。這件事表現了藤野先生自始至終認真負責的精神。
2．為「我」改正解剖圖。這裡體現了藤野先生對學生的嚴格要求和循循善誘。3．關心解剖實習。
從這件事可以看出，藤野先生一直關心「我」的學習，一直惦記著「我」的解剖實習。4．向「我」了解中國女人裹腳這件事表現了他對骨學的興趣和求實精神。這四件事，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。
這以後發生的匿名信事件，作者通過日本的「愛國青年」，這些有著狹隘民族偏見的日本學生，因懷疑是藤野先生漏了題，魯迅才考及格的，就寫了封匿名信給魯迅，學生幹事還託辭檢查魯迅先生的講義，嚴重傷害了魯迅先生的民族自尊心。文章在這裡通過「愛國青年」，從反面襯托藤野先生毫無民族偏見的高尚品質。
最後看電影事件，促使了魯迅先生棄醫從文。
那一次是看槍斃中國人的電影，說是由於「給**人做偵探」，而圍觀的「也是一群中國人」，這使魯迅受到極大的刺激，於是促進了魯迅「棄醫從文」的思想轉變。他「覺得醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，』是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是提倡文藝運動了。
」這就是魯迅先生與藤野先生惜別的原因。
像藤野先生這樣一位生活簡樸，治學嚴謹，正直熱忱，毫無民族偏見的好老師，在魯迅先生心裡是「他的性格，在我的眼裡和心裡話是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。」
文章結尾寫道：「只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。
」由此可見，藤野先生永遠會給魯迅先生精神上帶來無窮無盡的力量。
17樓：匿名使用者
《藤野先生》主要通過自己在東經的求學歷程來表現對藤野先生的懷念《藤野先生》人物形象
藤野先生：沒有民族偏見，認真負責，工作勤勉的好老師魯迅：愛國情感濃烈的正義人士
情節：1.東京留學2.仙台學醫3.放棄學醫4.回北京文章鬥爭
關於《藤野先生》的問題
18樓：匿名使用者
原來可以來這裡找答案。受教了
19樓：柯中左鶯語
1、作者回國，即真的目睹了**中不幸的事實，捲入了複雜動盪的中國局勢。
2、時勢改造前得先去適應。民族復興，首先得有覺醒意識，及啟蒙運動。現代社會，光靠人多力量未必大。
20樓：慶思巨翰飛
3.指我學醫的意見變化了;"看電影"事件是魯迅決心離開仙台棄醫從文的根本原因.
"看電影"事件深深地刺激了魯迅.呀極為沉痛而憤慨地寫道;"中國是弱國......也無怪他們疑惑"用這樣的反語來表達作者的自尊心所受到的挫傷,思想上所受到的極大的震動,以及改變志向,棄醫從文的決心.
21樓：律瓃水安青
1.第一段寫了見到藤野之前，對東京的所見所感，也寫出了對清國留學生的憎惡之情，為下文作鋪墊。
2.結構上為寫離開東京去仙台埋下伏筆。內容上表達了作者的失望之情。
3.加強語氣,表達了對清國留學生的極度憎惡。
4.標緻：漂亮。這裡是反語，用來諷刺。
22樓：叔瑪夕媛女
幾年以前的東西我都忘了
「那時那地」是不是指中國當時的社會形勢啊
「意見卻變化了」應該是指他由醫人轉向醫國的想法吧我去研究下···恩
請評析魯迅《藤野先生》，請評析魯迅《藤野先生》
語言富有濃厚的感 彩。這篇文章寫的是作者終生難忘的恩師，記的是震撼作者靈魂的典型事例，因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道 但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的 藤野先生...
魯迅給藤野先生的回信，魯迅寫給藤野先生的信
敬愛的藤野先生 您好！已經20多年沒有與你聯絡了。雖然我並不想使你失望，但因為離開仙台的初幾年狀況也無聊，因此我便連信也有點怕寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時也想寫信，卻又難以下筆，這樣一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照相。我在離開仙台是向你撒了個謊，相信你現在大致已經猜到了，也就...
魯迅藤野先生讀後感，魯迅藤野先生讀後感五十字
藤野先生讀後感 一 200字 藤野先生 回憶魯迅在仙台留學時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識 相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時，看到的是清國留學生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學生們傍晚學跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙台，在那與藤野先生相...