1樓：亦寒傑
1、人生如茶，靜心以對。對錯無辜，緣由前生。認得清，放下是聰明。看不透，一場夢無痕。不雨花猶落，無風絮自飛。應觀法界性，一切惟心造。
2、一襲青衣，染就一樹芳華，兩袖月光，訴說絕世風雅。
3、此生若能得幸福安穩，誰又願顛沛流離？
4、缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷
5、一日心期千劫在，後生緣、恐結他生里。
6、如有來生，我願為樹，一葉之靈，窺盡全秋。
7、一湖秋月碎離愁，風也迷離，雨也迷離。
8、我為你入了魔，就罰你傾這一世來渡我。
9、若教眼底無離恨，不信人間有白頭。
10、歲月靜好，夜色溫柔。你還沒來，我怎敢老去？
11、有節骨乃堅，無心品自端。幾經狂風驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷。
12、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。
13、人人避暑走如狂，獨有禪師不出房。非是禪房無熱到，但能心靜即身涼。
14、一日兼他兩日狂，已過三萬六千場。他年新識如相問，只當飄流在異鄉。
15、在世如蓮，淨心素雅，不汙不垢，淡看浮華。
16、彼岸花開，花開彼岸，花開無葉，葉生無花，花葉生生相惜，永世不見。
17、落花不解伊人苦，誰又憐惜伊人情。空傷悲，獨愁悵，怎解此心淒涼。風吹，心冷，思念長；凝眸，望川，人斷腸。同是斷腸人，不知心傷幾許。
18、借一絲秋風清逸，披一件淡雅素衣，飲一杯雨前清茶，漫步於梨花樹下，任白花紛落，溫文爾雅，淨玉無瑕。
19、本欲起身離紅塵，奈何影子落人間。
20、人的一生能有幾次錯過，驀然回首，不禁潸然淚下，再遇之時，已不見年少輕狂，悠悠流年，韶華白首，轉瞬即逝，再念起，你我只是那塵封與記憶裡的往事。
21、誰曾從誰的青春裡走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季裡停留，溫暖了想念；誰又從誰的雨季裡消失，氾濫了淚水。
22、繁華落盡，繁花滿地，空有滿滿惆悵，卻已無處訴淒涼，緣定三生，緣滅一瞬，你為彼岸花，奈何，花多冷漠，塵封的記憶裡，幾多幸福，幾多落寞，倘若彼此懂得對方，何來惆悵，何以無處訴淒涼。
23、偶爾撕開那些塵封，看到的卻只是落寞，塵封的幸福，怎會漸漸化為子虛烏有，還是不想見，不想有？可笑的幸福，可笑的子虛烏有，揮手淡抹回憶，只留字裡行間的想與思念，終與落寞為伴，惆悵為友。
24、若可以，用我繁華落盡，換你繁華三千，盡我今生之命，許你三世歡顏，若能再見，願誦經數百年，只為你三世之後的回眸瞬間。
25、一襲微雨，蕩盡心中塵埃，一縷清風，吹開陌上花紅，如此，心在此岸已無岸，人在天涯已無涯。
26、傾心相遇，今生緣起，依戀之情，若落花如流水，回眸時，歲月依然靜好，那安然，是一朵花對另一朵花的微笑。
《香港之夜》一文中有哪些寫得優美的句子？
2樓：蠟筆小丸子
1、人生如茶，靜心以對。對錯無辜，緣由前生。認得清，放下是聰明。看不透，一場夢無痕。不雨花猶落，無風絮自飛。應觀法界性，一切惟心造。
2、一襲青衣，染就一樹芳華，兩袖月光，訴說絕世風雅。
3、此生若能得幸福安穩，誰又願顛沛流離？
4、缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷
5、一日心期千劫在，後生緣、恐結他生里。
6、如有來生，我願為樹，一葉之靈，窺盡全秋。
7、一湖秋月碎離愁，風也迷離，雨也迷離。
8、我為你入了魔，就罰你傾這一世來渡我。
9、若教眼底無離恨，不信人間有白頭。
10、歲月靜好，夜色溫柔。你還沒來，我怎敢老去？
11、有節骨乃堅，無心品自端。幾經狂風驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷。
12、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南。
13、人人避暑走如狂，獨有禪師不出房。非是禪房無熱到，但能心靜即身涼。
14、一日兼他兩日狂，已過三萬六千場。他年新識如相問，只當飄流在異鄉。
15、在世如蓮，淨心素雅，不汙不垢，淡看浮華。
《香港之夜》
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、一邊讀一邊想象，感受香港之夜的美麗景色和作者的語言美。
3、體會作者的思想感情。
二、教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：一邊讀一邊想象，感受香港之夜的美和作者的語言美。
三、教學準備：地圖、巴金簡介《東方之珠》的歌曲。
香港的**
四、教學流程：
（一）創設情境，激趣匯入：
師：香港是世界著名的金融中心、商貿中心、旅遊景點更是美不勝收。白天的香港熱鬧繁華，夜晚的香江更是迷人璀璨，難怪我國語言大師巴金先生都為之迷醉，下面就讓我們跟隨巴老先生去領略那迷人的非同凡響的香港之夜吧！
（補充板書）。香港之夜
師：讀了課題你最想知道什麼問題？（生：香港的夜色是什麼樣的？香港之夜到底美不美？）
（匯入時運用課件出示中國地圖，香港**，讓學生了解香港是中國領土不可缺少的一部分，它的美麗非同凡響，這樣調動起學生的積極性，利用情景法匯入了本節課的學習）
二、初讀課文，整體感知：
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字做記號。
2、快速標出自然段，指3名同學分段讀課文，邊聽邊想：哪句話能概括出課文的主要內容，畫出來。
3、指名匯報：讀畫出的句子（香港的夜很美，你不可不看）再指名讀，其他同學邊聽邊想：這句話是什麼意思（生自由說）師：
「不可不看」是雙重否定，強調了特別肯定的意思，也就是不能不看，錯過了這樣的夜色會很遺憾的，請同學們用肯定的語氣齊讀這句話。
(這樣設計讓學生通過讀、畫中心句，抓住文章的主要內容，讓學生從整體上把握課文的思路)
三、品讀課文，理解感悟：
1、師：透過友人的這句話讓我們感到香港的夜色美到了不可不看的程度，那麼香港之夜到底美在**，作者又是怎麼樣描寫的？（課件出示讀書要求）請同學們帶著你的嚮往之情小聲讀3-8自然段，把這些美景找一找，再讀一讀，畫一畫，品一品你喜歡的語句。
香港之夜有哪些打比方的句子
3樓：筆有千秋業
1：是不是這一篇課文？如果是的話，我已經把所有的比喻句為你做了標記，請你參考：
香港之夜
我們搭小火輪去廣州。晚上10點鐘船離開了香港。開船的時候，朋友去艙外喚我。我走出艙去，便聽見哄說：「香港的夜很美，你不可不看。」
我站在艙外，身子靠著欄杆，望著漸漸遠去的香港。
海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有對面的香港城了萬顆星點的聚合。
山上有燈，街上有燈，建築物上有燈。【每一盞就像一顆星，在我的肉眼裡它比星星更亮】【。它們密密麻麻的排列著，像是一座星的山，放射著萬丈光芒的星的山。】
夜是寂靜的，柔和的。從對面我聽不見一點聲音，相干似乎閉上了它的大口。是當我注意到那座光芒萬丈的星的山的時候，我彷彿聽見了那無數的燈光的私語。
船在移動，燈光也跟著移動起來。而且電車上的燈也在飛跑。【我看見它們時明明暗，就像乙個人在眨眼，或者它們在追逐，在說話。
】我的視覺和聽覺混合起來。我彷彿在用眼睛聽了。那一座星的山並不 是沉默的，在那裡正奏著出色的交響樂。
我差不多到了忘我的境界。
船似乎在轉彎。星的山愈來愈小，但是我的眼裡還留著一片金光，還響著動人的樂曲。
2： 請你參考，（有的看似是打比方，但是不是，還請你看清）有疑問請你追問，謝！
《香港之夜》中的比喻句和擬人句的好處
4樓：成都新東方烹飪學校
比喻形象生動的表現出你所比喻的物件的特點,並且具體,有時候可以使抽象的是無具體化.在考慮文章中的比喻的好處時,還應該聯絡具體的語句.
能夠熟練的應用比喻這一修辭手法的話,會使你的文章更加受歡迎.
附：什麼是比喻句?
通俗地說,就是為了讓讀者更明白你要說的意思,用冬而形象的句子來打一比方,這樣的句子就是比喻句,一般有本體,喻體和比喻詞組成,又有明喻,暗喻,隱喻之分.什麼是比喻句?其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的.
什麼叫本體和喻體呢?就是把乙個物體和人比喻成另乙個物體.這樣就叫比喻.
所以,就把他們叫做了本體和喻體.有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句.
擬人運用了擬人的修辭,生動形象的寫出了事物的特點,把##寫活了,是文章更生動,事物特點更突出
可以形象地寫出事物特徵,並且可以使文章耐看,不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解
<<香港之夜>>閱讀答案
5樓：匿名使用者
不知道你的題目是什麼，我就照自己的寫了。
1、文中有一句話能總結全文：香港的夜很美。
2、選出對文章思路分析正確的是：物不變，觀察點逐漸遠離。
3、從燈光的角度看，文中總寫夜中香港特點的乙個句子是：星光成了萬顆星點的聚合。
4、《香港之夜》與《繁星》有很多相同點，也有不少不同點：相同：都屬於散文，綜合運用多種修辭手法。不同：思路不同，描寫景物不同，角度不同。
6樓：匿名使用者
總領全文的語句是第一句2.山上有燈，街上有燈……放射出萬丈光芒的星的山。
7樓：匿名使用者
1、文中有一句話能總結全文：香港的夜很美。
2、選出對文章思路分析正確的是：物不變，觀察點逐漸遠離。
3、從燈光的角度看，文中總寫夜中香港特點的乙個句子是：星光成了萬顆星點的聚合。
4、《香港之夜》與《繁星》有很多相同點，也有不少不同點：相同：都屬於散文，綜合運用多種修辭手法。
不同：思路不同，描寫景物不同，角度不同。通過描寫香港各處繁忙的景象，優美的景象來體現香港的美，例如寫維多利亞港，從太平山上遠眺，及小吃攤的繁忙，結尾寫，香港的夜，繁忙中的美……
窮人一課中,桑娜是怎樣的人，窮人一課中,桑娜是乙個怎樣的人
為他人著想，充滿愛心，寧願自己受苦受累也要幫助別人的人。有愛心，善良，樂於助人的人 關心他人，善良，愛丈夫的好女人 桑娜是以個善良，富有同情心充滿愛心，樂於助人的人 桑娜是乙個善良，勤勞，寧肯自己受苦也要幫助別人的好人。桑娜是以個善良，富有同情心充滿愛心，寧願自己受苦受累也要幫助別人的人 勤勞.善良...
香港璀璨的明珠一課中第五自然段有幾個比喻句
香港，璀璨的明珠 是人教版小學語文三年級上冊第六單元第24課的課文，這篇課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置 金融 商業 服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場 美食 海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，讚頌了...
最後一課中的小佛朗士是怎樣的人最後一課小弗朗士是怎樣的人
他是乙個極普通的法國農村小學生，他天真而又貪玩，無憂無慮，不愛學習。在韓麥爾先生 最後一課 的教育下，他由世事不知驟然成熟了許多，他首次體味了亡國之痛，逐漸產生了強烈的愛國之心。開始是乙個貪玩，不求上進，不愛國，討厭書本，老師的壞孩子，在韓麥爾先生的最後一課中，他改變了，變成了乙個懂事，沉著，積極向...