1樓：
這是一道考公務員的試題，考查的是考生從不同角度看問題的能力。眾所周知，在實數範圍內，三個任何奇數加起來都不可能成立。但這個式子子的確成立，這不是題錯了，是我們認識的侷限性，思維的定勢所造成的。
所以，只要我們換一種角度，就會有全新的認識。對於不理解的問題，不能輕易否定，應進一步思考！如果我們用其它進製，這個問題迎刃而解。
以5進製為例。30在5進製中是15。11是6，13是8，1是1，6＋8＋1＝15。
當然11＋13＋1＝30 。7進製 ，9近制，11進製，13進製，15進製等你可以試試，都行。
誰會解這道題？
這道題應該用兒科是取經一，可是解出來的題基本上都能對這個題是小學五年級的題。首先確定這是中學數學題的話，那就把直線方程設為 x a y b 1 a,b分別是a,b兩點的橫，縱座標值。與橢圓方程聯立，可分別求得，a,b用x表示。那麼三角形面積s ab 2 根號則m 4 0,m 4 4 m 0,m 4 ...
誰會這道題閱讀短文，完成練習,誰會這道題閱讀下面的短文，完成
1 媽媽是一名老師。我是乙個小學生。答案不唯一 2 敬佩的意思。雕刻工人們佩服王羲之。3 十六 兩 誰會這道題 閱讀下面的短文，完成 1 關切的 孤零零的 冰冷的 默默地 2 喝一杯茶 做早點 父女之間濃濃的親情 3 為了讓女孩能夠吃上早點。4 把 父愛 比作 大海 無邊無底，把 子女對父母的愛及回...
誰會這道題 閱讀下列材料，誰會這道題 閱讀下列材料 材
1 以中原漢族以及文化為中心 漢族與少數民族通過經濟文化交流，不斷融合 各族人民共同創造 豐富和發展了中華文化和中華民族共同體。2 少數民族地區的動植物 食物的傳入，提高了內地的生產生活水平 少數民族的 舞蹈 服飾 風俗習尚豐富了中華文化內容。3 鞏固統治。影響 有利於漢族先進生產方式向邊疆擴充套件...