1樓：網友
首先給學生們培養用「數」表達自己意願的意識。其次講述數是可以用來計算的，計算是有規律的。學數學的目的是培養邏輯思維能力！
再具體教學時要結合具體事例、遊戲和教具寓教於樂等。例如我們記憶最勞的就是火柴棒遊戲了。
老師，是個偉大的職業！
如何做好"數與代數"的教學工作
2樓：最愛藍色填空
數學課程標準（修訂稿）總體目標中明確提出：「讓學生獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗」。基礎知識和基本技能固然重要，但是對學生的後續學習，生活和工作長期起作用並使其終身受益的是數學思想方法。
因此，在數與代數教學中進行數學基礎知識的教學時，適時適度滲透數學思想方法，不僅成為一種可能，也成為一種必需。
在小學數學數與代數的教學中，如何滲透數學思想方法？
3樓：網友
以不變應萬變，萬變不離課本。以課本為主。以思想為指導思想、
4樓：楊門女將
要多做題，多思考，還要多記 。
5樓：網友
轉化、數形結合、替換、列表，畫圖………等等。
6樓：湘濤書社
多做題，多思考，多記 。
在小學數學的數與代數的教學中，如何滲透數學思想方法？
7樓：網友
1、位置制思想：如抄一年級「生活中襲的數」數一把bai豆子要用到「du十」、「百」等zhi較大單位－dao－－2、轉化的思想；新知一般都是轉化為已學過的知識點來探索的，這樣的例子在學習中太多了。
3、演算法多樣化；每一種演算法都是學生的乙個「發明」，不同的人對不同的演算法有不同的理解，只要他認為好就是好的，老師不要強加干涉，這樣的例子就不舉了。
4、**思想。
8樓：網友
儘可能將直接的數學問題轉化為與人們生活息息相關的數學問題，特別與是小孩子接觸過的事物相結合，這樣小學生的感知性則會更強，也能提高孩子的數學興趣。
小學4到6年級如何學習數與代數？
9樓：謊言被實破
小學生在完成了1到3年級數與代數的基礎學習之後，就進入了4到6年級段的數學學習。這個階段，學生將繼續學習整數分數和百分數。
以及它的相關加減乘除運算。同時進一步抽象出了對數字的感覺，在六年級下學期已經能夠初步學習了負數和方程的一些知識。那麼具體的數與代數有哪些呢？
首先1到3年級段數的最大數為萬以內的數字認識，而到了4到6年級，他的擴充套件到1億以內的數的認識。同時學習了一萬或億來進行單位的轉換。在這裡面需要注意的就是，我們中國使用的萬和西方的三位數，稍微有些區別。
學生在這一階段進一步學習了小數和分數認識的百分數，探索了小數分數和百分數之間的關係，並且能夠互相轉換，同時會比較小數分數和百分數之間的大小，六年級學習了負數的一些知識，瞭解了生活中的附屬所表示的一些生活中的問題。同時繼續學習估算。
在1到100以內的自然數。
中，我們學習了一些自然數的倍數，並且知道了235倍數的特徵，能夠找出十以內兩個自然數公倍數和最小公倍數。以及它們的公因數和最大公因數。
等，瞭解了數，還分為整數，奇數，偶數，質數。
合數。在數字的運算方面，能夠口算一百以內數的乘除法能夠比算三位數，乘兩位數的乘法，三位數，除以兩位數的處罰。並且能夠應用小數分數和百分數，解決生活中的實際問題。
要恰當的使用估算方法，同時能夠藉助計算器完成複雜的一些計算，解決生活中的實際問題，進行簡單的數學規律探索。
同時為了解決一些含有未知數的應用題，這一階段還學習了用字母表示數，同時使用方程來解決等量關係的應用題。
我們可以找一道題來概括這一階段所學習的乙個知識。乙個人正常心跳100萬次，大約多長時間，他的單位換算成年大體有多少年？您能從其中發現哪些知識被使用嗎？
小學數學中數與代數包括哪些教學內容?
10樓：零度愛
都是些簡單的一元一次方程。
11樓：網友
代數要初中才學的。
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