1樓：帳號已登出
孩子做作業不需要一直陪著，家長可以這麼去做。
一是早早定好規矩，嚴格執行。從一年級一開始，就跟孩子一起制定好清晰明瞭的規矩，按規矩執行，要比無數的說教、嘮叨有效得多。長期堅持下來，孩子會養成習慣，體驗到好習慣帶來的高效率，又更利於孩子堅持，到了最後不需要堅持，而是成為一件自然而然的事情。
二是引導孩子獨立，自我管理。家長陪孩子寫作業應該只是一好陵種暫時的行為，隨著孩子逐漸長大，他對作業已經有了自己的認知，家長就要減少陪伴的時間與次數，避免孩子產生依賴的心理。在陪孩子的過程中，家長一定要時刻謹記，現在的陪，是為了以後的不陪，最終目的，是為了孩子能夠獨立完成作業，自我管理。
因此，家長要把握好分寸，不要干涉過多，把自主權交給孩子。
三是不做孩子作業的監工。陪伴過程中，如果家長髮現了孩子的遲祥問題，也先不要打斷孩子的作業思路，要讓孩子自己繼續做下去碼襪搏。如果遇到做不出來的題，可以提醒孩子先跳過去做其他的。
等孩子所有作業都寫完了，再對各種問題進行集中的討論和講解，同時引導孩子多動腦，而不是直接給答案。
2樓：親我你吧
看到小學生為了做作業壓力到崩潰哭泣了好長時間，最後又要把作業做完整交上去，最後是欣慰的，但帆老是孩子面對壓力的時候，父母應該如何對待孩子的作業呢？看看下面幾點。
第一：容許不完美的作業。
允許孩子有不會做的作業，允許孩子的作業有錯誤。
孩子學習新的知識，難免有不會的地方，這很正常，全會做才是非正常的。
孩子犯錯了再糾錯之後，對知識的印象會更深刻。
第二：藉機培養孩子自我思考的能力。
孩子不會做不可怕，更可怕的是孩子不動腦筋。
當遇到孩子不會的作業，家長不要著急，試著耐心培養孩子自我思考的思維能力，調動他的學習興趣，個人認為這比單純此指完成正確的作業對孩子的成長更有利。
第三：不要陪孩子，或者換種說話。
不要監督孩子寫作業，這樣會讓孩子產生一種逆反心理，前提規定好時間，什麼時間做什麼事情，過了時間這項作業就不能在做了，給足孩子空間。
授人以漁」而不是「授人以魚」，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態度，養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多幹預孩子作業的指手畫腳行為，或者一味指責，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩態扒公升子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導作業行為，家長一定要謹記。
做作業時家長應該陪著嗎？
3樓：開心的這些年華
主要是讓孩子養成乙個好的習慣，不要過多幹涉。
大部分時間是讓孩子自己完成作業，很少干涉，主要是幫他們集中注意力的作用。」
孩子剛上小學一年級的媽媽說：「因為年紀小，很多字都不認識。我就得在旁邊給他念題目。
我每天下班回家首要任務就是陪孩子寫作業。」等孩子會查字典，會藉助工具書了，就不會陪他寫作業了。
一位爸爸回憶，三年級前他也會陪著女兒寫作業。「小時候女兒好動，注意力不集中，寫著寫著就開始玩玩具了。我在旁邊陪著就是時不時督促她一下，也不會字字句句盯著她哪題寫錯了。
現在女兒上五年級，做作業陪碰很自覺，他也早就不再陪孩子做作業了。
獨立蘆凳談完成作業、學習新的知識是乙個自主的過程，孩子作業寫錯，作為家長，不應該直接指出，而應該讓孩子自己檢查。都指正了，他們反而會形成依賴。」孩子上小學三年級的家長高女士認為，所謂的陪，其實陪孩子建立乙個好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。
此外，「我還經常會給孩子點贊。」高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能粗團還不太能適應小學有約束的感覺，這個時候，肯定和鼓勵對孩子很重要。「每當孩子獨立把作業完成了，我就會誇一句『真棒』，他覺得開心，會越來越有獨立完成作業的信心，就能學得更好。
畢竟，我們現在的陪伴，是為了今後的無需陪伴。」
孩子做作業家長要陪著做嗎
4樓：網友
我們家小孩在學校低年級的時候我們是有陪他們寫作業的。我們只是確定他們在一定時間裡把作業做完，而不是幫他們做作業。陪孩子寫作業是幫助他們養成學習的好祥帆老習慣。
要求他們在一定的時間轎兄內做完是在幫助他們不會養成拖拖拉拉的壞習慣。
孩子有時候會偷懶，要父母幫他們做作業。父母要堅持他們自己做，但可以給他們一些提示。把提示當做一種遊戲或是挑戰或是比賽，會讓他們感覺有趣而不是枯燥無味。
我們家小孩到了三年級以後，我們就不管他們如何謹公升做作業了。所以養成好習慣是很重要的。
寫作業時，家長需要陪著嗎？
5樓：小童鞋
你好，這個不一定的，主要還是看孩子，每個孩子性格不同，如果專注力不錯的孩子，家長就不需要陪了；要是遇到孩子太調皮的，家長儘量陪著。哪些孩子寫作業時需要家長陪著呢？一、專注力差的孩子。
如果家長不陪著他們寫作業，他們就會一晚上坐在桌子邊不知道玩些什麼，唯一不變的就是作業沒見寫。二、學習能力不夠的孩子。步入小學生活，孩子們會發現很多事情都跟幼兒園不同廳猜族的，特別是家庭作業，這時候有上過幼小銜接的孩子就顯出優勢了。
他們在拼音這個環節就學的比較快了，至少不用再花時間去練習書寫，即使在幼兒園學的不好，在小學時經過老師稍微講解也能很快明白。如果孩子的接受能力差，他的學習能力自然就差了，可能在拼音這個環節會失去興趣，這時候家長就要耐心教好，也只有陪著寫作業才知道孩子哪扮弊方面比較落後。如果一直忽略孩子的作業情況，這對孩子之後的學習是會有很大影響的，畢竟家庭作業經常不完成，首兆嫌先就要受到老師批評，其次是不能鞏固知識，最後是越來越不愛學習了。
當然，如果你的孩子不存在這些問題，家長就沒必要陪了，有時候陪多了反而會起反作用，讓孩子煩你。也就是說，孩子能夠按時完成作業，能夠養成及時寫作業的習慣。祝你好運。
家長陪孩子做作業，忍不住挑剔和指責，你怎麼看？
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