1樓：鐔婐煇誨晩鐔
教學的目的就是察滾鬧為了培養為社會發展做貢獻的人，還有教學生學會學習，使學生擁有自主學習的能力。
教學，它能夠促進孩子們個性全面發展，發展學生的德育，智育，體育，敗罩備餘美育勞動教育。教學在課堂上可以幫助學生掌握科學的知識，形成基本的技能技巧，而其他的任務都是在這一基礎上得以完成。
教學可以培養學生的創造力，發展學生的智慧型。激發學生求知慾望，激發學生的進取心，培養學生自我實現的信心。
體育教學可以發展學生的體能，讓學生有健康的身心發展水平。
美育可以培養學生高尚的審美情趣。
道德教育可以幫助學生使他們具備良好的道德品質，形成正確的世界觀。
2樓：此id已成大爺
教學的目的是要幫助學生學會學習。現代學習心理學揭示，人的學習是乙個主動建構的過程，被動的接受學習能學到知識，記住資訊，但是不能」學會學習「。要幫助學生學會學習，必須讓學生成為學習的主體，主動地進行**、學習，只有擾指培發揮學生的主體性，學生才能真正學會學習，獲得真正的發展逗則。
教學的意義（選擇，重點）：
1、教學是進行全面發展的素質教育，實現培緩唯養目標的基本途徑；
2、教學是學校工作的中心環節，學校工作必須堅持以教學為主；
3、教學是傳授系統知識、促進學生髮展的最有效的形式。
3樓：櫻桃日常美食
1、幫助學生學會學習、現代學習心裡學揭示、人的學習是乙個主動構橘拿建的過程、被動的接受學習能學到東西、記住知識點但是不能「學會學習」要幫助學生學會學習、隱迅必須讓圓攜搭學生成為學習的主體、主動的進行**、學習、只有發揮學生的主體性、學生才能真正學會學習、獲得知識的發展。
4樓：
親親您好，很高興為您服務。<>
以下是教學前乎的目的是什麼？：教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作談悔肢的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。
教學目的是教學領域裡為實現教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制於教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目含世的，使社會需要具體化為教學主體的需要。
5樓：張三**
滑縣小規模學校聯盟小田小學杜冠鵬。
教學的目的是什麼？看到這個問句你也許會笑話我無知，也可能認為我淺薄，更可能感覺好笑。眾所周知，教學的目的當然就是知識了，教學活動就是為了傳授知識啊！
這也太把知識絕對化、神聖化了吧？那這樣教育就成了為了知識的教育，把能力和素養反被弱化、邊緣化了。有知識、沒能力、缺素養成為我們教學中最突出最致命的問題。
可悲的是現在好多家長意識不到這一點，一味的追求成績，只要知識。腦子裡液頃根深蒂固的有一種有知識就一定有成績的思想，所以要想有成績、考高分，就必須要學習更多的知識鬧拆陸，這也是無可厚非的。
殊不知教學的真正目的是能力和品格，進而形成智慧。教學活動離不開知識，教學活動對知識具有絕對的依賴性，但是，教學絕不能止於知識，人的發展更不能限於掌握知識，教學的根本目的和人的發展的核心內涵是人的素養的提公升，也就是說教學是通過知識的學習來提公升人的素養的一種教育活動。知識只是教學的工具、媒介、手段、材料，它並不是教學的目的，而現在普遍認為教學目的就是知識，就是分數，這裡面也不乏我們有許多老師也是這樣認為的。
教學」只注重了「教」——教知識，老師滔滔不絕的講，填鴨式的塞給學生知識，唯恐孩子們學不會；而輕視了「御段學」——學生的學習活動，沒有求知慾，哪來學生的學啊？既然是「教學」你只少也要教會孩子們學習吧！這也導致了現在的「教育」形成了只「教」不「育」的現象。
因此，我們要把為了知識的教育轉化為通過知識獲得教育，知識是教育活動中促進學生髮展的一種文化資源和精神養料。
如何把知識轉化為素養？我們的教育改革一直不斷的在探索，新課程改革的乙個基本標誌就是從「雙基」走向「三維目標」，再到「核心素養」，基本上體現了從學科本位到人本位的轉變。核心素養主要構成的必備品格和關鍵能力，實際上是對三維目標的體驗和整合，把知識、技能和過程、方法提煉穩能力，把情感、態度、價值觀提煉為品格。
核心素養是課程標準的魂，因此課程標準中也有了「人」的身影，得以和學生的發展融為一體。我們的課堂丟失了標準中重要的因素——人，在只注重知識的課堂上，自然就失去了課堂的主人。也正是許多人認識到了這一點，第五屆中國教育創新年會的主題就是「人啊人」，呼籲找回課堂上、教學活動的物件——人，於是發起了意味深長的「尋人啟事」。
目前核心素養的提出意味著學科教育模式和學習方法的根本變革。
學校教學的目的是什麼？
6樓：阿西寶唄
向學生傳授系統的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發展學生的智力和能力。
培養學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。
使學生身體正常發育，健康成長。
培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑑賞美和創造美的知識和能力。
使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。
教學要高質量高效率地悉早高完成上述任務，乙個至關重要的方面是必須遵循教學規律，處理好間接經驗和直接經驗相結合的關係，傳授知識和提高思想覺悟的關係，傳授知識和發展智力的關係，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關係。
教學的根本目的是（ ）。
7樓：考試資料網
答案】：c考查要點】本題考查的知識點是「教學的根本目的」，這部分知識需要考生了解。
名師詳解】教學通過系統知識技能的傳授和掌啟陵公升握，促進學生身心發展。教學與教育是兩個相互關聯又有區別汪毀的概念。一方面，教學也是德育、美育、體育等的途徑；另一方面，教育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現。
因此，教學以培悄老養全面發展的人為根本目的。本題的正確答案為c。
教學的根本目的是（ ）。
8樓：考試資料網
答案】：a解析】培養全面發展的人是我國教育的根本目的，也是教學的根本目的。
教學目的和要求怎麼寫 教學目標的書寫應該包括哪些方面
教學目標的書寫應該包括哪些方面 .行為主體教學目標表述的應該是學生的行為，因此行為主體是學生。在實際的目標表述中，行為主體可以省略，但是從邏輯上去判斷主體應該是學生。例如，能夠獨立複述課文 這個目標的邏輯主語是學生。.行為動詞具體教學目標應採用可操作 可測評的行為動詞來描述，如 認出 說出 背誦 辨...
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