1樓：情感語錄小靈通
家庭教洞褲咐育，過於權威並不是好事純返！不利於孩子們的心身健康！應該寬有嚴！
該嚴的一定要嚴管，不該管的不要管，照納純顧好孩子們的天性。家長既是嚴父，又能成為兄弟，如果過於威嚴！讓孩子見了就怕。
2樓：魚與魚塘
我覺得不好，因為這樣的教育方式會讓孩子和父母有距離感。
3樓：戲精姑娘五花
我覺得你就是花錢找罪受，因為明明可以自己教育褲鋒孩子，還可以，溫柔加嚴厲同樣是初，但胡孝晌是你非要去花錢讓別人幫你教育孩子，就會讓孩子覺得這個家長一點用都沒慎轎有用。
4樓：夾竹桃
我認為這樣當然不好，因為這樣的環境會讓孩子的心理畸形發育。
權威型家庭教育究竟好不好？為什麼？
5樓：蔣子柒
權威型家長教育到底正確嘛？因為樹立權威的方法不相同，教育效果就不相同，有氏則的家長教育只注意考試的成果，望子女成龍。
教育的成果就不相同。要是樹立的是正確的權威教育型，教育的一定是理想的孩子。要是權威教育型是錯誤的，教育的成果就不好了。所以要適當的運用權威型教育。
權威型教育，爸爸媽媽會對孩子提出合理的要求。
權威型教育下，仔細向小孩解釋這麼做的原因。而且，爸爸媽媽能準確判別小孩的心思需求，給予小孩關愛、自在和必要的約束，以開展小孩的全部潛力。權威型教育中，爸爸媽媽的權威來自他們所具有的常識和才智，而不是來自身份權力的制約。
權衡核哪威型教育，爸爸媽媽會做好孩子的榜樣。
持有這種權威觀念的家長教育，要求小孩做到的事，我必須先做到；在小孩咐碼面前我要知行合一，以身作則，成為小孩學習的榜樣。爸爸媽媽給小孩做榜樣，就會在不知不覺中影響著小孩。在培育堅毅性情的活動操練中，要是爸爸媽媽兩邊都參加進來，效果會更好。
小孩每天都能看到爸爸媽媽也在進行有應戰性的、有意圖的操練，所謂身教勝於言傳，小孩就會自發地向爸爸媽媽學習，並堅持做某事，即使遇到應戰也會選擇堅持。
權威型教育，能培育孩子堅毅的性情。
在這樣的環境裡，小孩對家長特別信任，百依百順，對家長是處於內心的敬仰。小孩不但自豪感，安全感。
同時又積極向上的動力源，是一種特別好的家長教育型別。支撐與要求統籌的權威型教育方法，比其他型別的教育方法對小孩更有好處，選用這種教育方法培育的小孩會特別獨立，成果更好，更少感到焦慮和鬱悶。
6樓：無能為力大蒜
我覺得是洞此非常不好的基擾，因為權威型家庭教育會讓孩子逐漸失去自我，並且孩子有可納鋒迅能經常被控制，從而失去自信。
7樓：金牛
不帆虛好，因為這不利運巨集於孩子的身心健康，並且也會讓孩子感到很壓抑，而且這也旁轎冊會讓孩子感到很難過，所以家長一定要注意這方面的問題。
8樓：黎昕科普知識小屋
我覺得權威型家庭教育並不是好的，因為這樣會讓孩子感覺到壓力很大，而且也會讓孩子不舒服。
為什麼說家庭教育的影響力更大一些呢？
9樓：茆言
良好的家庭教育，奠定孩子良善的人格，孩子是壞不到**去的。臺灣省親子類暢銷書作家蔡穎卿在《媽媽是永遠的老師》一書中也有談到，如果家庭教育中的父母做得足夠到位，孩子即局亂昌使被老師放棄，也不會真正失去機會。
圖注：家庭教育是孩子的人生保障）
因此，從對孩子人格基底的影響和構建來看，家庭教育的影響是更大的。
其次，家庭教育相對固定，學校教育接觸的教師呈現流動性。
教師的很多言行舉止會對孩子產生影響，可是產生不可磨滅影響的概率很低。往往要麼是啟發孩子某件事，要麼就是某些言論或行為深深傷害孩子。然而，現實中多得是循規蹈矩的老師，他們對孩子的影響往往都是不足為道的。
一方面，我們現在的學校教育，幾乎每公升乙個年級，就換一撥教師。對孩子來說，教師是呈現流動性的。另一方面，老師更多承擔傳授知識的角色。
雖然我們總說「教書育人」，可真正做到「育人」這兩個字的老師並不是很多。
因此，從這點來看，家庭教育要比學校教育影響更大一些。
誠然，現在隨著社會經濟的快速發展以及國家對教育的重視，我們的學校為學生提供的教育資源越來越豐富，比如圖書館、實驗室、文藝社團等。然而，學校提供再豐富的教育資源，相比起家庭為孩子所提供的，永遠是更少的。特別是在義務教育階段。
家庭教育還可以定期幫助孩子走出去增加視野，可以給予孩子愛和陪伴，可以給予孩子更正能量的三觀教育，這些是家庭教育中的優勢。
傳授知識，也許家庭教育比不上學校陪羨，可是在為人處世的習慣、思維和態度上，家庭教育會比學校教育的影響更加深刻。
家庭教育好嗎？
10樓：天蠍星
父母使用並旁瞎家庭環境來教育孩子，這種方式有利有弊：
有利的一方面：
1. 家庭環境天然。
家庭教育利用的是家庭自然形成的環境與氛圍，對孩子的影響深刻而持久。孩子在這個環境中長大，可以不知不覺地學到許多價值觀和習慣。
2. 親子交流密切。
家庭教育有利於增進親子之間的感情交流，父母可以更深入瞭解孩子的思想動態，及時給予引導。這種溫馨的家庭氛圍有助於孩子的成長。
3. 自然成長空間。
家庭成長的環境給予孩子更大的自由與空間，孩子可以根據自己的興趣啟灶愛好進絕空行探索。這種自主性學習有利於孩子個性的養成。
有弊的一方面：
1. 視野侷限。
家庭成長的環境較為封閉，容易導致孩子眼界狹隘，思想獨斷。缺乏外界社會的薰陶，不利於孩子交往能力的培養。
2. 知識單一。
家庭教育的知識面較窄，難以涵蓋社會的全部領域。這會導致孩子在某些方面的知識匱乏，思維也難以全部開闊。
3. 親子情感過度依賴。
太過深入的親子關係可能導致孩子難以獨立，思想上對父母產生過度依賴。這不利於孩子獨立人格的形成。
4. 管教遭遇困難。
在某些情況下，父母的管教手段會較為被動，難以對孩子實施正確而及時的引導，這會造成教育上的障礙。
家庭環境在孩子教育中發揮著重要而獨特的作用。但是作為教育手段，家庭教育並不完善，還需要與社會教育相結合，生態教育相補充，才能達到最佳效果。家庭教育需要在自然引導中體現計劃性， 變成一種開放的狀態，這才是育兒成功的關鍵。
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