1樓：大鹹魚小鹹魚
教師是人類靈魂的工程師。--史達林。
仰之彌高，鑽之彌堅。――論語·子罕》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾 --李商隱。
不管乙個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 -居里夫人。
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。 -美國]布魯納。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 -孔子。
為學莫重於尊師。 -譚嗣同。
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修。
古之聖王，未有不尊師者也。--呂不韋。
一日為師，終身為父。--關漢卿。
務學不如務求師。 -楊雄。
聖人無常師。 -韓愈。
經師易遇，人師難遇。--司馬光。
舉世不師，故道益離。 -柳宗元。
學者必求師，從師不可不謹也。--程頤。
學貴得師，亦貴得友。--唐甄。
師者，所以傳道，授業，解惑也。--唐。韓愈《師說》
桃李滿天下 ，子徒遍人間 。
古今名人與老師的故事有？
2樓：網友
魯迅課桌上的「花骨朵」——早」
孔子「三人行必有我師焉」
有關古代 ！！ 尊師重教的典故
3樓：匿名使用者
尊師重教的故事。
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：
「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。
」所以他就拜郭林宗為老。
師，而且派奴婢侍奉老師。
但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他。
吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮。
一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭。
林宗才笑著說：
「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！
」於是大。喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：
「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。
」所以他就拜郭林宗為老。
師，而且派奴婢侍奉老師。
但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他。
吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮。
一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭。
林宗才笑著說：
「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！
」於是大。喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
4樓：匿名使用者
程門立雪、然後孔子也有很多師傅，可以找一找，張良的故事。。。
有關尊敬老師成語典故
有關馬的典故？
古代尊師重教的典故有哪些？
有關中國古代老師與**關係的成語和歷史典故！
5樓：春風化雨
一日為師，終身為父。
程門立雪。楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。
居家時，長期在含雲寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友遊酢，因對某問題有不同看法，為了求得乙個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃雲密布。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。
來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的乙隻腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。
過了良久，程頤一覺醒來，從視窗發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
「程門立雪」就由此而來，成為千古佳句，流傳至今。
師徒如父子。
衣缽相傳。中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
口傳心授。指師徒間口頭傳授，內心領會。
良師益友。名師出高徒。
高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對於培養人才的重要。
請問威海的古今名人，威海古代名人有誰？
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關於講究方法成功的名人事例,古今名人通過正確方法而獲得成功的事例？
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歷史有三層含義 1 記載和解釋作為一系列人類程序歷史事件的一門學科。2.沿革，來歷。3 過去的事實。歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動程序的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的對映。如果僅僅只是總結和對映，那麼，歷史作為乙個存在，就應該消失。歷史的問題在於不斷發現...