1樓：歧芷煙
識字方法，適合一二年級的孩子。
2樓：遊走在田野間
六種識字方法，讓我們一起來學習識字方法吧。
識字的方法有哪三種
3樓：愛做作業的學生
識字的方法有環境濡染法、生活識字法、遊戲識字法三種。
一、環境濡染法。
1、家庭裡常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片。
2、戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養認學興趣。
3、食品袋、電視節目等到處都有視覺語言，都可培養孩子的興趣和習慣。
二、生活識字法。
1、吃東西識字。
2、人體感覺識字。
3、認物識字。
4、 認名識字。
5、 活動識字。
6、 觀察自然識字。
7、 購物識字等等。
三、遊戲識字法。
1、表情識字：笑、哭、眨。
2、動作識字：站、爬、捏。
3、教小動物「識字」。
4、文字當物識字。
5、手心手背猜字。
6、謎語識字等等。
4樓：匿名使用者
課外識字法有哪三種？
小學生識字有幾種方法 詳細
5樓：游魚
六種識字方法，讓我們一起來學習識字方法吧。
談談在教學中常用的幾種識字方法
6樓：菅溪段幹幻兒
動畫片認字，遊戲軟體認字，說文解字影片，拼音，看圖識字，拼音版故事書。
小學生識字有幾種方法
7樓：雲端之上
教小學生識字有好幾種方法，第1張就是用卡片，你需要買幾百張常用字的卡片，每天教他經常給他看。
第2種就是買書買各種各樣的書，讓他喜歡上看書，然後在看書的過程中你教他識字。
8樓：游魚
六種識字方法，讓我們一起來學習識字方法吧。
9樓：匿名使用者
小學生識字的方法很多，沒有定數。
例如：形象記憶法 （口耳目 羊鳥兔）這幾個字都有象形文本也可以畫圖。
聯想記憶法 我們學習的絕大多數字都是形聲字，跟什麼有關就分類記憶（打 提 拍 跟手有關）
（燒 爐 煙 跟火有關）
熟字加偏旁 （日+月=明）單獨的乙個偏旁我不會打，明也是合成字。
熟字換偏旁 燒-火+日=曉。
熟字減偏旁 始-女=臺。
合成法 偏旁和部首是有一定的差別的。合成法是兩是熟字相合不同於加偏旁拆分法 思可以分成田和心。
謎語記憶法 元旦家裡真熱鬧 量。
兒歌記憶法 。。
當然還有很多我一時也無法完全想起來。（只是個人心得，僅供參考。）
10樓：匿名使用者
圲！你晚上我追班花澤香菜園子！好多。
11樓：匿名使用者
小學生認字要學的快怎麼才學的快。
都有幾種方法來識記漢字？
12樓：匿名使用者
小學生識字的方法有很多，就課堂上而言有：加一加，減一減，換一換等。
就興趣方面有以下幾種：
編字謎。在一年級的識字教學中，我發現「編字謎」能幫助孩子們輕鬆地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：
兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，併排站。
休：乙個人靠在木頭上。息：
自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。
思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：
雨點掉到田地裡……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴充套件到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
2.組字遊戲。老師把乙個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發給每個小組乙份，讓他們通過小組合作盡可能多的組字，然後小組派代表到講台前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。
這樣，體現了保底不封頂的教學思路，學生們不僅能組出課本上出現的字，有些學生還能組出許多課外認識的字。
3.搶卡片。老師把許多卡片放在黑板槽裡，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片組成字，讀後組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。
4.編故事巧記字形。在教學中根據學生年齡特徵和構字的特點，充分發揮學生的聯想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關係。
通過直觀手段、形象語言、生動故事，把乙個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事。如：學「呆」時，教師邊講故事邊寫筆畫：
「乙個人張著大嘴巴（口），像木頭一樣一動不動，原來他在發呆。」
5.變字小魔術。結合語文百花園一中「這樣識字真有趣」組織了「變字小魔術」的遊戲。
選出一些簡單的字讓學生加一兩筆變成新字。如「日」，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，「木」，變出了：
本、禾、術、未、公尺等，課堂上，每個孩子都積極參與到「魔術」中，在遊戲中學習，在交流中鞏固。
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