怎樣認識和測量電流說課稿,《怎樣認識和測量電流》教案

2022-09-23 08:45:05 字數 5229 閱讀 4754

1樓:思琴齋主

一、 教材分析

《電流》是在第四章「認識電路」的基礎上來進行學習的,學生已經初步了解了電路中的相關概念,認識了電路中常用的圖形符號,知道了串聯電路和併聯電路。因此,本節課知識首先是對已學知識的乙個簡單應用,學生學會正確使用科學測量儀器以及通過實驗得出規律,為以後電壓、電阻的相關知識的學習作好鋪墊。

二、說教學目標 1.知識與技能

(1)初步認識電流,掌握電流的相關單位及其進率。

(2)掌握電流表的使用,能正確使用電流表測量串、併聯電路中的電流。 (3)理解掌握串、併聯電路中的電流規律。 2.過程方法:

(1)經歷簡單的電路連線,觀察實驗現象,從現象中總結歸納出規律; (2)嘗試根據電路圖鏈結實物圖。

(3)通過交流和學習培養學生

分析問題和解決問題的能力; 3、情感、態度、價值觀:

(1)通過觀察、實驗,讓學生體驗物理源於生活,用於生活,樂於觀察和探索生活中物理學道理,在學習電流表的正確使用的實踐活動中培養合作精神、安全操作意識。

(2)通過連線電路,激發學習興趣,體驗解決物理問題的喜悅; 三、說教學重難點 1. 教學重點

(1)學生學會正確使用電流表測量串、併聯電路中的電流。

(2)通過實驗揭示串、併聯電路中的電流規律。 2.教學難點

電流表的正確使用和將電流表正確接入串、併聯電路中是本節課的難點。 四、學情分析

由於本節課內容較多,需要學生掌握的知識點比較多,而相對學生動手動腦的時間也比較多,學生學習起來會覺得有點困難,知識點的掌握會有些遺漏。 五、說教法、學法

1.說教法

本節我採用以演示實驗為主的教學方法,在電流的認識中採用模擬的方法,而電流的測量則採用講授和實驗相結合的教學方法,最後通過對比總結規律,讓科學**的主要環節貫穿於整個教學過程。

2.說學法

通過一得一練的方法來加深學生對所學知識的理解、應用。在實物鏈結中讓每一位學生都參與到學習中來。本著學生是學習的主體為指導原則,在學習的過程中採用實驗法、觀察法、分析歸納法、練習法等,培養學生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學實驗習慣。

六、說教學過程

(一)做物理小實驗,激發學習動機。

用相同的兩個燈泡完成p60的小實驗,要求學生觀察實驗現象,提出問題:為什麼會出現乙個燈泡比另乙個燈泡亮的現象呢?引出本節課學習內容。板書:電流

(二)認識電流。 1、電流定義:

(l)電流的概念:電荷的定向移動形成電流.

用水流和電流做模擬:水在水管中沿著一定的方向流動,水管中就有了水流.電荷在電路中沿著一定的方向移動,電路中就有了電流.

物理學中用每秒通過導體某一橫截面的電荷的多少來表示電流,用字母i表示。 物理學中規定,在電源外部,電流的方向是從電源的正極流向負極. (2)電流的單位:

電流的單位:安培,簡稱安,符號是a。(教師版書)

電流的主要單位是安,還有比安小的單位毫安和微安。

進率:1a=10 ma 1

ma=10 ua(教師強調a要大寫) (3)學生練習:

1、電流是表示________________的物理量,通常用字母_________代表,它的單位是_________,簡稱_________

,符號是_________.

2、0.6 a=_____ma ;360μa=_______ma=_______a;

450 ma = a=

μa; 300 ma =_____a=______μa (4)學生看書,了解生活常見的電流p60。

乙個檸檬電池能產生多大的電流?我們吃檸檬為什麼沒有被電到呢? 教師提出問題:

引出測量電流的專門的儀表:電流表。 (三)測量電流

測量電流有專門儀表——電流表 1、認識電流表:(掛圖展示並出示實物)

a(板書) (1)電流表在電路中的符號是○

(2)指導學生有條理地認識電流表。 ①你怎樣知道它是乙隻電流表? ②它的零刻線在**?

③它有幾個接線柱?怎樣使用接線柱?

④當使用標有「+」「3」兩個接線柱時,量程是多大?最小刻度值是多大? (板書)

⑤當使用標有「一」和「0.6」兩個接線往時,量程是多大?最小刻度值是多大?(板書)

量程 分度值 0—3a 0.1a 0—0.6a 0.02a

2、學生練習:讀出下列電流表的示數。

(1)表甲的讀數為 ,表乙的讀數為 。

(2)下圖所示是電流表表盤的示意圖,如果選用「+」和「0.6」兩個接線柱時,它的量程是________,每一小格表示______a,此時電流表的讀數是_______a;如果選用「+」和「3」兩個接線柱時,它的量程是______a,每一小格表示______a,此時電流表的讀數是_______a。

3、正確使用電流表。(學生看書p61,自學如何正確使用電流表,然後完成練習) (1)電流表的使用規則是: 1電流表應與被測電路 聯; ○

2連線電流表時,應讓電流從 接線柱流進,從 接線柱流出; ○

3被電路中的電流不要超過電流表的 ;

○ 33

4絕不允許不經過用電器而把電流表直接連到 上.否則,會因 過大,而損○壞 .

(2)某學生使用電流表時,根據電路中的待測電流,應選用0~0.6a的量程,但誤將「-」和「3」兩接線柱接入電路.這樣做的結果是( )

a.指標擺動角度大 b.指標擺動角度小,讀數更準確

c.指標擺動角度小,會損壞電表 d.指標擺動角度小,讀數不精確

教師評價後,提醒學生注意事項。 4、使用電流表測電路中的電流。

(1)學生連線練習卷上的實物圖後教師演示,學生觀察。

兩節電池

一節電池

師生共同得出結論:燈泡較亮是因為通過燈絲的電流大一些,驗證課前實驗的猜想。 教師提出問題:要是在電路中接入更多的燈泡電路中的電流會發生什麼樣的變化呢?

(四)測量串、併聯電路的電流 。 1、串聯電路:

(1)學生對照圖5-1-9的電路圖,將練習卷中的三隻電流表分別接入a、b、c三點,同時請一位同學與老師共同完成實驗,測出串聯電路中a、b、c三點的電流,將結果填入表中。

(2)得出結論:串聯電路中各處的電流 。(教師板書:ia=ib=ic) 2、併聯電路:

(1)學生對照電路圖,將練習卷中的三隻電流表分別接入電路中,同時請一位同學與老師共同完成實驗,讀出併聯電路中三隻電流表的,將結果填入表中。

(2)得出結論:併聯電路中幹路裡的電流 各支路中的電流之和。(教師板書:ia=ib+ic)

3、教師歸納小結電路中的電流規律。

4、學生應用電路中的電流規律解答下列各題。

圖1 圖2

圖3 圖4

(1)圖1中閉合開關,電流表a2的示數是0.25a,則a1的示數是 a.若將a1接到a處,它的示數應是 a.

(2)圖2中,閉合開關,若在電路a、b兩處接入電流表,其讀數分別是2.3a,1.6a,則電流表接在c處時,其讀數應為 a.

(3)如圖3所示的電路,電流表a1與a2的指標的位置如圖4所示,電流表a1使用的量程是 ,讀數是 a,電流表a2使用的量程是 ,讀數是

a.通過l2的電流是 a.

(五)抽學生小結本節課知識。 (六)板書設計:

電流 1、認識電流:

符號:i

單位:安培簡稱安(a) 毫安(ma) 微安(μa)

33 1a=10 ma 1 ma=10μa 2、測量電流:

a 量程:0—0.6 a

0—3a 儀器:電流表 符號:○

分度值: 0.02a 0.1a 3、電路中的電流規律:

串聯電路中各處的電流相等。ia=ib=ic

併聯電路中幹路裡的電流等於各支路中的電流之和。ia=ib+ic作業:

2樓:匿名使用者

電流的測量用電流表測,串聯在被測電路中

《怎樣認識和測量電流》教案

3樓:中公教育

教學目標 知識與技能

1.知道電流的方向和電流的單位。

2.認識電流表,會正確使用電流表測量電流。

過程與方法

3、通過學習了解模擬法在物理中的應用。

情感態度價值觀

4、養成實事求是的科學態度。

教學重點:電流的單位及正確使用電流表。

教學難點:電流表的讀數。

器材準備

兩節乾電池、開關乙個、小燈泡乙個,導線若干、示教板(外掛程式)、演示電表、教學用軟體(初中電學實驗室)。電學實驗室授課。

教學過程

一、新課引入

學生活動:完成實驗1 引入電流

生活中我們經常提到「電流」一詞,那麼什麼是電流?怎樣才能知道電路中電流的大小?這節課我們來研究這些問題。

二、新課教學

(一)檢查課前預習 ,發現問題。

(二)知識精講

1.與水流模擬,介紹什麼是電流。

2.電流是有方向的:

(1)實驗演示:

將指標居中的演示電流表、小燈泡、電池、開關連成乙個電路。

閉合開關,小燈泡發光,讓學生觀察電流表指標偏轉的方向;將電池的正負極調換,閉合開關,小燈泡發光,再讓學生觀察電流表指標偏轉的方向。啟發學生認識到電流是有方向的。

(2)電流方向規定。

(3)電路中的電流方向:

①結合串聯電路的實物圖,分析說明電流的方向和路徑;

②讓學生在電路圖上獨立畫出併聯電路中電流的方向,並具體說明電流的路徑。

③板畫一實際的電路,讓學生找出電池的正負極,標電流的方向。

3.電流強弱:

演示活動1。啟發學生發現問題,意識到電流是有強弱的。

4.電流的符號和單位。

閱讀課本,熟悉電流的符號和單位。熟練掌握電流單位的換算關係。

(三)怎樣測量電流

1.對照實驗台上的實物,閱讀「實驗室常用電流表使用說明書(節選)」,認識電流表,並完成教材上的填空。

2.交流電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。

3.電流表的接法與讀數:

(1)「會讀」:

讀數的方法:

一看量程,二算分度值,三讀數。

利用自製的表盤模型訓練讀數。

(2)「會接」:

①電流表必須串聯在電路中;

②使電流從電流表的「+」接線柱流入,從「-」接線柱流出;

③通過電流表的電流不能超過其量程;

④嚴禁將電流表與電源或用電器併聯。

4.練習使用電流表,分別用電流表的不同量程測量電路中的電流,練習讀數,並比較兩次測量結果,認識合理選擇量程的必要性。

注意:(1)在不超過最大測量值的情況下,應盡量使用較小的量程測量,對於同乙個電流表來說,量程越小測量結果越精確;

(2)在不能估計被測電流大小的情況下,可先用最大的量程試觸,根據情況選用合適的量程。

三、鞏固練習

四、交流展示

小結1.電流的方向規定和電流的單位。

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