為什麼現在這麼多人,不懂禮貌,基本的素質,原則都沒有,自己以禮待人,別人就真的

2021-04-30 23:47:44 字數 5639 閱讀 6487

1樓:匿名使用者

因為你太唐突了。在社交中,各種錯綜複雜的關係,各種大大小小的利益使得人們都失去了淳樸的心,人人都提防著別人。如果你真的有心和對方交朋友,最好就是當面去問好,請吃的招式雖然老,但是至今依舊好使。

2樓:匿名使用者

我也有同樣的感受,其實素質高低直接和受教育程度掛鉤在一定的意義上來說是很正確的,拋開受教育程度這一方面來說,現在社會的很多人都是十分自私的,只顧及自己的感受,絕對不回去思考自己的不禮貌的行為會為別人帶來什麼樣的小至尷尬大至傷害。其實這所有的原因歸根到底是大部分人受到了社會大環境的影響,其實我們不能否認現代的中國再也不是個禮儀之邦了,有過出國經驗的人可能更有體會,現代中國人素質和國外的很多國家的人比起來簡直差了人家乙個世紀的距離。樓主你也不要太難過了,如果受到了不禮貌的待遇,那就讓你自己變得更有禮貌,從你自己來慢慢帶感化周圍的人,至於對於現在的整個中國社會素質普遍不高的問題,一步登天是不可能,只希望素質的培養可以從小朋友做起。

3樓:匿名使用者

這就是人的素質啊,

人的素質決定人的命運,也決定他的成就。呵呵。

為什麼人要有禮貌

4樓:k8正

推薦你讀鄧豔萍的《沒有人會告訴你,你這孩子不禮貌》--

我見過許多沒有禮貌的孩子,自己學生尚可以教化,鄰家孩子只能由他。關於禮儀,文明古國的經典故事多了去了,比如程門立雪、孔融讓梨……但世上最容易而又最遙遠的禮貌,還是開口叫人。

有個表姐的孩子上初中,見人從不搭理。有一次送孩子去夏令營,母子倆曬得黝黑回來,還向我抱怨說:「夏令營老師照顧得倒挺周到,但老覺得他們跟我家孩子不夠親近。

」因為是親戚,我便旁敲側擊地問她:「孩子是不是很少跟老師講話?」其實我是想說——是的,沒有人會喜歡乙個不講禮貌的孩子,因為,世界上沒有無緣無故的愛。

她若有所思,因為,她懂的。後來再見面,小外甥就忽地懂事了,小嘴巴可甜啦。

每個優秀的孩子,背後都有乙個冰雪聰明的父母,你的心裡必須跟明鏡兒似的。中國人好**之美而不揭人之短,幾乎沒有人會告訴你,你家孩子不懂禮貌。因為,那也是一件極不禮貌的事兒。

一次朋友聚會,乙個初次謀面的朋友帶著孩子來出席,孩子的老爸見面先打圓場:「我這孩子,就是從不叫人。」然後話鋒一轉,「唉,只要他的學習成績好,我也懶得管他了!

」這位寬容的爸爸不懂,倘若孩子早已習慣了被周圍原諒,知書未必就能達禮。

確實,禮貌才是最重要的通行證!不懂禮貌的孩子,世界就為他關上了一扇門,空有一紙文憑和一身本領也難以登堂入室。

以前有個女學生,我教她語文。因為住同一棟樓,我們常在電梯裡相遇,她卻從未主動跟我打過招呼,我以為孩子是害羞,總是主動跟她搭話:你好啊,吃了嗎?去玩呀……

有一次剛考完試,又在樓下遇到他們一家子在散步,女生的媽媽拉著我問分數女生照例沒有理會我,和爸爸在一側旁若無人地閒聊。唉,比孩子沒有禮貌更可怕的,是父母的渾然不覺。

我想,讓孩子叫聲老師比幫她打聽分數,重要一萬倍。即便是乙個考了滿分的孩子,如果不懂禮貌,她的人生也永遠不會及格!

有個朋友是**老師,她初到珠海那年,在一所私立學校實習,一起入職的有四名**老師,但只能留三個人。她的琴是拉得最棒的,她的歌是唱得最好的,三個月後,她卻是唯一被淘汰的人,她覺得比竇娥還冤。後來,人力資源經理請她喝咖啡,才告訴她這個小秘密:

學校辭退你,不是因為你不優秀,而是因為你不懂禮貌!

如今,這個朋友已在珠海創辦了一家幼教集團,但她總對我們笑談這件陳年糗事,她自嘲:我那時年少輕狂,從不與人打招呼,昂首走路埋頭做事,總以為「我有才華我理誰」。現在才明白,你不理世界,世界就不會理你呀!

5樓:匿名使用者

禮貌是博愛的花朵。不講禮貌的人談不上有博愛思想。

禮貌不用花錢,卻能贏得一切。

禮貌和教養對於裝飾人類或其他一切優良品質和天資,都是必不可少的。

禮貌使有禮貌的人喜悅,也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。

人的潛意識裡可能都渴求別人的尊重和讚賞, 於是產生了禮貌。

中國是世界聞名的禮儀之邦,「禮」是中國文化的突出精神,也是中國古代倫理思想的基本概念之一。好禮、有禮、注重禮儀是中國人立身處世的重要美德。

中國文化認為,禮是人與動物相區別的標誌。「凡人之所以為人者,禮儀也。」(《禮記·冠義》)禮是治國安邦的根本。

「禮,經國家,定社稷,序民人,剩後嗣者也。」(《左傳·隱公十五年》)禮同時又是立身之本和區分人格高低的標準。《詩經》言:

「人而無禮,胡不遺死?」孔子說:「不學禮,無以亙。

」中國倫理文化從某種意義上可以說是「禮儀文化」。「禮」是中華民族的美德之一。作為道德規範,它的內容比較複雜。

作為倫理制度和倫理秩序,謂「禮制」、「禮教」;作為待人接物的形式,謂「禮節」、「禮儀」;作為個體修養涵養,謂「禮貌」;用於處理與他人的關係,謂「禮讓」。

「禮」根源於人的恭敬之心,辭讓之心,出於對長輩,對道德準則的恭敬和對兄弟朋友的辭讓之情。作為一種倫理制度,「禮教」在歷史上曾起過消極的作用;但作為道德修養和文明的象徵,禮貌、禮讓、禮節是中華民族傳統美德的體現。禮貌具有歷史的繼承性和發展性,因民族、性別、長幼差別而異

6樓:匿名使用者

第一張圖女的收下了男的借她的筆就是願意佔用別人的東西,是種主動的行為,而道謝和道歉是一樣的,就是我欠了你的意思。我欠了你,我懂你也懂,我想讓你懂,謝謝你對我這麼好,你對我的好超出了陌生人的範疇,我要還給你,其實就像是承諾,這種禮貌是希望能各不相欠的意思,謝謝你對不起這樣的話夫妻和兄弟估計都不用的吧.

7樓:吼吼哈哈

我們所處的社會每件事情都要求我們有禮節,跟人相處也是一樣,有禮貌才好辦事,別人又沒欠我們。要是我們沒禮貌,就要想法克服自己不好的東西。多多學習。

8樓:吊兒郎當遊廣西

就好像你去借某樣東西一樣,如果你懂禮貌的話肯定會好好跟別人說,人家肯定會借給你,如果你不懂禮貌,直接過去就跟別人說嘿我想借樣東西,你這個態度別人也不會借給你把,對吧?

9樓:炫道

禮貌可以增加別人對你的好感,使人更容易增加友好的感情。如果整天說髒話罵人你覺得誰願意跟你玩,沒人跟玩,你就會感到感到,沒有乙個人是可以乙個人生活的,和別人關係好了才會感到快樂,遇到困難也會有人幫你,如果你去和乙個陌生人借錢他會借給你?

10樓:肺實儻己

禮貌貴在真誠,是對他人誠摯的尊重,同時亦是提醒別人尊重自己的巧妙方式。它需要有謙虛的態度、容讓的涵養。

11樓:桂美人士

禮貌是社會形為美德和人與人處亊規則,不可缺少的人婁交往方式,包括接人待物,為人交往和生活禮節。這樣做每個人都彼此享受熱情和祥和的氣氛中,人類社會才能進步與發展,老話說的好:送人玫瑰,手有餘香………

12樓:異之人

先不用問為什麼,你可以先說一說有人對你無禮之後你什麼感受,完了你來回答別人應不應該做乙個有理數的人。

13樓:潮動九天

道德經上說,夫禮者忠信之薄而亂之始也。也就是說連禮都不要了的人,就剩下不忠、不信、壞蛋乙個了。

14樓:匿名使用者

1、禮貌可以改善人與人之間的關係,避免衝突。

2、禮貌是維持社會和諧運作的乙個很重要的因素。

3、我們每個人都需要得到別人的尊重,以禮相待便是尊重。

4、如果不懂的禮儀,還怎麼說話辦事,懂禮貌是為了方便辦事。

15樓:火炬汽車製造

因為人類是地球目前發現的智慧型最高生物

16樓:匿名使用者

有禮貌拘束才有健康生活才有良好的生活環境,若大家都不禮貌環境爛套了。

17樓:匿名使用者

從本質上講,世界上的每個人都喜歡聽到他人對自己的讚美與尊敬,因為那些能給人心理傳遞積極的資訊,讓人感到內心舒服。

人類有了文明,道德準則、禮貌用語在世界的任何有文明的角落都存在。

如果世界上人人懂禮貌,和諧社會大概就出現了吧。

人際交往,禮貌相待,彼此才有好感,共事才會愉快。倘若行為舉止不禮貌,會讓人感覺沒修養、沒教養、粗魯。

可見,你的禮貌給他人愉悅的同時,給自己的印象加分!

18樓:妝瘟依嗆

因為麼有禮貌會挨打!

對人起碼的尊重;

也是自己高智商高情商的體現。

19樓:半雪月

作用和潤滑劑一樣的。讓人很舒服的。

20樓:ks大神

禮貌一下你又不吃虧~

但是你不禮貌,可能會失去很多。那為什麼不禮貌一點呢?

21樓:匿名使用者

禮貌是對人的尊重啊

你要對別人尊重別人也會尊重你哦

要有禮貌體現了你好的涵養

大家都希望當乙個溫文爾雅的人吧

這樣比較容易招人喜歡

22樓:名堂真多丫丫

因為中國有句古話叫,做人要懂得「禮」義廉恥

23樓:匿名使用者

禮貌就是在尊重他人的同時尊重自己。

有文化不一定有素質。沒文化不代表就沒素質。。 你們同意這句話嗎,待人有禮貌是不是就代表有素質了呢? 5

24樓:百年植髮顏醫生

1、我認同「有文化不一定有素質。沒文化不代表就沒素質」舉個例子,有人大學生開車撞人逃逸,沒接受過多少學習教育的農民但遵守交規勸人不要撞紅燈的一抓一把。由此可見乙個人的素質不是由文化程度來決定的。

2、但我不認同「待人有禮貌是不是就代表有素質」素質是一種由內而外的。有些熊孩子在外人面前顯得十分有禮貌,但在家裡面隨意從樓上扔東西下樓砸傷路人,算是有素質嗎?一點都不算。

希望能幫到你!

25樓:我是老夫子

對。有文化不一定有素質。沒文化不代表就沒素質。

素質就是乙個人在社會生活中思想與行為的具體表現。在社會上,素質一般定義為:乙個人文化水平的高低;身體的健康程度;以及家族遺傳於自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力,管理能力和智商、情商層次高低以及與職業技能所達級別的綜合體現。

素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位,分專業素質和社會素質。

人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對**流;發展**流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談,群起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多 。

人的素質包括自然素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理發展的生理條件,不能決定人的心理內容與發展水平,人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵,所以,人的素質是以人的先天稟賦為基質,在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。

高素質的人的十種表現:

1. 不論自己喜歡不喜歡,不論領導在不在,決不懈怠本職工作;

2. 不論對老人還是對孩子,不論對家庭還是對單位,都有責任心;

3. 不論是在工作中還是在生活上,都不重犯同樣的錯誤;

4. 不論多生氣,不論多鬱悶,決不遷怒於別人;

5. 不論多衝動,不論多氣憤,決不動手打人、摔東西;

6. 不論何種場合、何種季節,都能衣著整潔得體;

7. 不論尊卑,不論貧富,對人對己都能不卑不亢;

8. 不論多緊急的時刻,不論多危急的場合,都能沉著冷靜;

9. 不論多麼熟悉的人,不論多麼隨意的場合,從不拿別人的缺陷來取笑;

10. 不論有沒有人管,不論在自家門口還是出門在外,都能自覺遵守公共秩序和交通規則。

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