1樓：不想長大
難忘的一
課自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的乙個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置乙個特殊的家庭作業，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工製作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了「詭秘」的一笑，好像在說：「下節課迷底自然會揭曉」。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說： 「同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。」聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
「同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？」
同學們異口同聲地回答：「凹陷的那一面容易破呢」
「為什麼？」大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：「請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。」
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5釐公尺的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。
我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。
這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：「同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然後比較它們的差別。」
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷麵是這樣不堪一擊。
「老師，這是為什麼？」有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的乙個蛋殼說：「這就是薄殼結構原理，由於這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，雪梨歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們日常生活中薄殼原理無處不在，無處不有。
請同學們去發現和發掘。」
幾年來，我也慢慢發現了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自於薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索
2樓：匿名使用者
「鈴鈴……」上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自己的座位上。語文張老師笑眯眯地走了進來，神秘地對我們說：「今天，我們一起來看一下未來的科學家的**。
」話音剛落，同學們便議論紛紛，「未來的科學家我們怎麼會看見呢？」「老師怎麼會有未來科學家的**？」我也十分疑惑：
既然是未來的科學家，現在怎麼會知道呢？老師等我們安靜下來後，講了一下看**的順序：「從第乙個同學開始，乙個同學先上講台去看，看完後回到自己的座位，然後下乙個同學再上去。
要注意的是，回來的同學不許說話。」 在我們還都摸不著頭腦的時候，第乙個同學走上講台。他向講台桌下看了看，然後便笑眯眯地走回了座位。
他為什麼那麼高興呢？接著，第二個、第三個同學都走了回來，也都是笑眯眯地看著後邊的人。隨著時間的流逝，我越來越感到疑惑：
未來科學家到底是誰呢？ 終於輪到我了。我迫不及待地走上講台，好奇地向講台桌下看了看：
裡邊有乙個足球，足球旁邊有一面鏡子，**有什麼**啊？我站了起來，正準備走回去時，耳邊傳來老師的聲音：「你看仔細了嗎？
」我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講台桌：裡邊還是只有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發現：
那鏡子裡的，臉上充滿好奇的人，不正是我嗎？原來未來的科學家就是我呀！我高興地站了起來，老師也微笑地對我說：
「看清楚了嗎？可不要說出去呀！」我點點頭，走下講台。
看著後邊同學好奇的眼神，我也像前幾個同學一樣，對他們笑了笑，走回了座位……
3樓：卓長青摩酉
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我後悔的乙個教訓，還有的是我童年時候的乙個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶裡，最難忘的不是一件事，也不是乙個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節**課。
回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學一年級。當時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。
因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，**老師又找到我們，說要帶我們去市里講一節課，我們聽了高興得就答應了。
做課那天，我們來到乙個很大的教室，裡面有很多很多的老師來聽課。我們看了之後下了一跳，然後把情緒穩定下來了之後，就覺得沒什麼可怕的了。我們準備了準備，就要開始了。
剛開始，我們和老師練習了一下發聲。我們是先從「i」、「u」開始練的。同學們練的都很賣力。
有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然後，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。
我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準，簡直能和鋼琴一樣。
後來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然後講述歌的重點部分。
他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之後，老師又彈著鋼琴，一步乙個腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點，生怕我們不會。
有的地方簡單些，老師就唱少點，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。
老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手裡的筆頭，仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學會了這首歌，並能夠唱好了它。快到下課的時間了，我們要做後演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的**響起，我們開始演唱了。
只聽歌聲在整個教室裡飛舞，在整個教室裡飄盪。在場的所有老師，都彷彿陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。
有的老師手裡還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
作文:最難忘的一件事100~200字左右
4樓：匿名使用者
我的幼年幾乎天天是在玩耍和遊戲當中度過的，但給我印象最深的是和爸爸、媽媽一起去北海子公園玩耍的情景。那件事深深地烙在我的心底，不時地迴盪在我的腦海裡。
那是四年前，乙個陽光明媚的夏天，爸爸、媽媽帶著我到鳥語花香的北海子公園遊玩。我先是在一條小溪邊抓住了乙隻小青蛙，把它裝在有水的飲料瓶裡，讓它在不大的空間裡游動。之後，我就開始在草地上為爸爸、媽媽跳舞、唱歌。
爸爸、媽媽誇我歌唱得好、舞姿優美。我沉浸在極大的幸福和快樂之中。爸爸、媽媽被我的天**染了，就陪我在草地上嬉耍、在樹蔭下***……
正玩得開心，我無意間發現了乙隻大青蛙。我看了看在飲料瓶中的小青蛙，儘管它很賣力地遊著，就是掙脫不了那個小天地，想想太可憐了，不如讓這只大青蛙帶回家去養吧。於是，我毫不猶豫地把小青蛙從飲料瓶中倒出，放到大青蛙身邊。
它們兩個興奮地跳向小溪，歡快地遊玩起來。我們一家三口露出了欣慰的笑容。
可是，小青蛙和家人團聚了，而我的爸爸卻去了遙遠的南京。從此，我只見過他三次，他關愛的目光、欣慰的笑容深深地印在了我的腦海中。
四年多來，我去過不少城市，也遊覽過不少名勝，卻再也沒有體會過和爸爸、媽媽在一起的那種美好和幸福。
一堂難忘的數學課作文200字。
5樓：匿名使用者
難忘的數學課在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像乙個個階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把密鑰匙,難
忘的數學課作文.那是我九歲的時候上二年級,有一次,上了一堂數學課,在課堂上,老師講了正方形,長方形,我想這些一定是生活中的小常識吧,我又想這一定
很有意思,很有趣味吧?我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長方形,方向盤,太陽,汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當我看到這些圖形時,心裡
別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發現了乙個新的大陸.正是這堂數學課,開闊了我的大腦,增加了我的點滴能力,它就像一把密鑰匙開啟我數學知識百科的大
門,讓我更加難忘,更加熱愛數學知識大百科,讓我更加崇拜數學.點評：在乙個人成長的經歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數學課來寫,寫出了自己的收
獲,把這堂課比作是一把密鑰匙,比喻的多麼貼切,這篇文章之所以寫的好,很重要一點就是想象力豐富,所以學生在寫作文中要大膽想象,想象力是很重要的.一
次難忘的數學課今天的數學課非常有趣,因為大家都知道,老師又要講新的知識了.數學課開始了,老師說：同學們,我們開啟書第41頁,老師給你們講一課新的
知識,講完了就給你們出考題.我心想：不就是除數是整十數,商是兩位數的除法嗎?我早就預習了,我一定會做對的.於是我懷著沾沾自喜地心情聽課.老師講課
完畢,在黑板上給我們出了一道考題.我三下五除二就做完了,交給了老師.結果做錯了,我心想：怎麼會做錯了呢?我感到非常驚訝!我把題目又重新讀了一遍.
這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人,需要幾輛客車?我想沒錯呀,之後我問了一些同學,他們說也做錯了.老師見我們滿
臉疑惑,就說：你們犯的錯誤是除不盡的餘數也需要乘坐一輛車,你們把它落下了,應該需要13輛客車.我們聽後都恍然大悟,異口同聲地說：原來是這樣啊!
老師臉上露出了欣慰的笑容.通過這堂數學課,我受到了很大啟發,無論做任何事情都要全神貫注,一絲不苟.不要抱有驕傲和僥倖的心理,更不要馬馬虎虎.一次
難忘的數學課☆☆☆從小學到中學,我上過無數節的數學課.也許,上課對於學生來說,再平常不過了,因此一節節的數學課,如過眼煙雲,大都沒有給我留下什麼
印象.但六年級上學期的那一節,令我至今記憶猶新,難以忘懷.那天,厲老師上公開課,全校數學老師和領導都來聽課,我們一如往常.本來嘛,公開課那是檢驗
老師心理素質、應變能力、授課水平的課,我們學生也就是積極配合老師的小道具而已,因此不會讓我們感到興奮、新奇,唯一能感到有點新鮮感的是,我們換了上
課場所――大階梯教室,感覺到身心自由了些,來看我們表演的觀眾多了些,呵呵,僅此而已,中學生作文《難忘的數學課作文》.伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲,厲老
師笑容可掬地走上了講台.同學們,你們願意幫老師個忙嗎?很奇怪,厲老師沒有在黑板上板書課題,別具一格的開場白倒讓我們耳目一新.願意,同學們異口同聲
地響亮回答.看來,孩子的積極性其實很容易被調動,好奇是我們的天性嘛!只是,大多的老師們沒有用恰當的辦法,激發起我們的好勝心和求知慾罷了.我們個個
有趣的一堂課寫作文，有趣的一堂課作文
在我們平凡的日常裡，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的 自己能明白的語言，向開展的 具有規範語法結構的 能為他人所理解的 外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是我精心整理的有趣的一堂課 作文，歡迎閱讀與收藏。叮鈴鈴 上課了，同學們無精打采的走進...
作文什麼的一堂課,作文什麼的一堂課450字
難忘的一堂課 作為學生,天天上課是難免的,久而久之,再好的課也吸引不了我了.可是,這一次,我真的被吸引了,被吸引得很深很深 這一天很平常,讓人覺察不出有所不同,下課時,我還在和班上的同學說笑,可上課後,我卻成了乙個淚人兒 老師臉色嚴肅地站在上邊,說 今天我們來做個遊戲,請同學們在紙上寫下世界上你最愛...
作文（難忘的一節課 ，有關難忘的一堂課的作文（650字）
在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節課，是在三年級的一節科學公開課上，那一節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。那一節課講的是熱脹冷縮，教室裡很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師說開啟書看一下例子，然後開始做試驗，先把一個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裡，把氣球固定在燒杯口處，不一...