1樓：xhj北極星以北
一、小組合作學習拓寬了學生學習的空間
小組合作學習不僅將學生個體間的學習競爭關係改變為「組內合作」、「組間競爭」的關係，還將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流，學生有更多的機會發表自己的看法，為他們提供乙個較為輕鬆、自主的學習環境，提高了學生創造思維的能力，而且還將學生課內學習延伸到課外，使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。
二、小組合作學習更能體現出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知慾
小組合作學習要求學生向組內成員闡述自己的看法，這不但可以增加學生學以致用的機會，還可以增強他們對學習的愛好，提高他們的學習能力，還可以使他們接受不同的觀點，擴充套件他們的視野，促進思維的發展。
三、小組合作學習有利於提高學習效率。
在合作學習過程中，強調小組中每個成員都要積極參與到學習活動中，並且每個成員都帶有極大的熱情，學習任務由大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得較容易解決了。它為每位學生參與學習提供良好的教學氛圍，為發展學生的合作品質、提高學生的綜合素質以及終身學習的能力打下堅實的基礎。小組合作學習是同學之間互幫互學，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通感情的過程。
它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。
四、小組合作學習有利於培養學生的自學能力。
合作學習把學生由旁觀者變為參與者。它要求那些已經掌握某種知識和技能的學生把知識和技能教給其它成員。作為講授者的學生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析。
其它學生也希望在課堂上表現出色，因此他們就要做好充分的預習工作。學生的學習積極性提高了，自學能力自然就提高了。
總之，在教學中採用小組合作學習的方式，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，也樂於傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發展，最終達到使學生愛學、會學、樂學的目標，進而有效地提高了教學質量。
2樓：哇哈哈啦啦
小組合作學習的好處有很多方面：
1.小組合作學習更能突出學生的主體地位,培養主動參與的意識,激發學生的求知慾 小組合作學習更高效。
2.小組合作學習的方式強化了學生對自己學習的責任感,和對自己同伴學習進展的關心。
3.小組合作學習能為學生提供乙個較為輕鬆、自主的學習環境,提高了學生創造思維的能力 合作性的思維。
4.小組合作學習拓寬了學生學習的空間 小組合作學習不僅將學生個體間的學習競爭關係改變為合作關係。蘇派課改中心對小組合作學習有很多年的研究，可以去深入學習。
小組合作學習的好處有哪些？
小組合作學習的原因和好處有哪些？
3樓：匿名使用者
當今社會正處於知識經濟時代，各行各業的競爭日趨激烈，這些競爭並不是靠個人的單兵作戰就可以取勝的，團隊精神在競爭中越來越重要，個人的能力是有限的，很多任務作需要團隊合作才能完成。 我班學生質樸可愛，集體榮譽感強，有責任心，但基礎較差，沒有好的學習習慣，大多數學生不能主動的學習，家長由於各種原因能夠監督和輔導孩子學習的少，學生回家學習的效率較低，老師留的作業基本上能夠完成，但質量太差，背的任務大多數學生完不成，有的學生根本就是在「混日子」，老師交給的任務能少寫就少寫，查出來就寫，查不出來就算，這樣，差的學生會越來越差。有時，有一部分學習相對較好的學生，上進心也不強，學習上沒有動力，也沒有壓力，學習成績也沒有達到理想的分數，基於以上這些情況，我把班內學生進行分組，讓他們以小組為單位進行學習。
分組好處：
（一）、通過學習小組，提高監管力度。乙個人的能力是有限的，一名老師對幾十個學生，在平時的管理上不免會出現漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學生記作業、改錯題、背誦上，有很多同學鑽空子，不完成老師交給的任務，進行分組後，組長就相當於小老師，能夠隨時監督組員學習，哪項任務不完成都能被查出來，這樣使不學習的學生沒有空子可鑽，作業也都能完成了。 字串7
（二）、通過小組合作，變「要我學」為「我要學」。在平時上課時每個班總會有那麼幾個學生不主動學習或開小差，或玩東西，小組合作學習以後，上課每做完一道題，就會有組長進行檢查，不會的組長就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統計出來，很沒有面子，這樣不學習的學生也會跟著學，而且進步很打，教師再加以鼓勵，學習積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。
（三）、通過小組合作，提高學習效率，優化了學習方法。在新課程中，增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內容如果單獨乙個人做要浪費很多時間，進行小組討論能節省時間，學生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學生領悟方法，進行學法交流，比一比誰的方法好，讓學生之間取長補短，形成良好的學習習慣，同時也能讓學生學會選擇與判斷什麼是有效的，正確的，最佳的的觀念與做法。
合作學習的好處：
1.合作學習有利於體現學生的主體地位。小組合作學習要求學生向別人發問，向別人闡述自己的看法。
這不但可以增加學生學以致用的機會，更可以增強他們對學習的興趣，提高他們的學習能力，還可以使他們接受不同的觀點，擴充套件他們的視野，促進思維的發展。
2.合作學習有利於提高學習效率。在小組合作學習中，由於強調小組中每個成員都積極參與到學習活動中，並且每個成員都帶有極大的熱情，學習任務由大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。
3.合作學習能增進學生的感情，培養學生的人際交往能力。小組合作學習是同學之間互幫互學，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通感情的過程。
在小組合作學習中，大家互相勉勵、互相鼓勵，增強克服困難的勇氣，同時，學會了如何關懷和幫助他人、評價他人，即學會承認他人的優點，容忍他人的缺點，虛心向他人學習，聽取他人的意見。它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。
4．合作學習有利於培養學生的自學能力。合作學習把學生由旁觀者變為參與者。它主張那些已經掌握某種知識和技能的學生把知識和技能教給其它成員。
學生的學習積極性提高了，自學能力也提高了。
5.合作學習能培養學生的組織能力。在組織對話和操練中，小組長要根據實際情況安排誰先誰後、誰問誰答，充分考慮對話的難易度和學生的水平。
6.合作學習拓寬了學生學習的空間。它不僅將學生個體間的學習競爭關係改變為「組內合作」、「組際競爭」的關係，還將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流，而且還將學生課內學習延伸到課外。
總的來說，通過小組學習，學生的合作意識和能力得到了培養，使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心，孩子們的成績也有了明顯的提高。
4樓：匿名使用者
合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。「學會學習，學會創造，學會合作，學會生存」已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。隨著現今社會競爭領域的日益普及，校園內學生間的競爭衝突也日益凸顯。
在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。
小組合作學習的好處
5樓：匿名使用者
合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。「學會學習，學會創造，學會合作，學會生存」已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。隨著現今社會競爭領域的日益普及，校園內學生間的競爭衝突也日益凸顯。
在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。
6樓：匿名使用者
合作學習既可以提高孩子的學習興趣，也可以讓孩子在解答的過程中加深記憶
7樓：默默默默寒
小組合作的唯一好處就是作業抄抄方便了很多很多.
8樓：大大大大笑小小
小組合作學習能夠培養學生的合作意識
9樓：手機使用者
南韓進口國家巨集觀環境高交會館
10樓：手機使用者
那好吧姑姑和衣櫃姑姑個班uyugugiu呵護鬼巨龜ugui股股份ugt8pguf與豐田已趕赴乙個
小組合作學習的好處是什麼？ 15
11樓：匿名使用者
首先我要說的是，你們的老師本身制定這種罰錢制度就是不合理的，有悖於法律。
但現在我就事論事，教你以下辦法。
1、建立良好的威信
①提高自己的學習成績，使你的管理讓組員信服。
②盡量寬容，對待組員要以和為貴，包攬人心。
③刪減組規，明確你的態度，這並不是放鬆要求，而是讓他們自覺，這是你給他們的信任。
④以身作則，帶頭守好紀律，並多與組員交流情感。
2、求助他人汲取經驗
①詢問老師管理小組的經驗，多溝通多交流，建立良好的師生關係。
②坦誠相見，徵詢組員們的意見，紀律好的同時使組員們也樂在其中。
③不恥下問，多向「政績」優秀者採納經驗。
3、改變組規的性質
①多增加獎勵機制，紀律不好罰組長錢與紀律好獎勵組員自己貼錢其實結果是一樣的，自己都要有所損失，不同的是，獎勵組員自己貼錢可以使自己的組紀律搞上去，等慢慢培養好了組員的紀律性，再停止獎勵也不遲。
②多給予口頭獎勵，提高組員們積極性。
4、告訴老師罰錢是不合理的，儘管罰錢不是目的而是一種為了達到良性目的的手段，但這種手段也是不合理的，勸他最好停止這種做法，不然到時候怎麼被告的都不知道。
12樓：奈落
學生們通過合作學習學會合作，這樣的過程有助於培養學生合作的精神，團隊的意識和集體的觀念；有助於培養學生的競爭意識與競爭能力；有助於因材施教，彌補乙個教師難以面向眾多學生教學的不足，從而真正實現每個學生都得到發展的目標。對小學生來說能夠培養學生的社會合作能力，更有效地進行因材施教，從而提高學生的學習效率，提高他們的數學成績。
小組合作學習的好處有哪些
小組合作學習對學習語文有什麼好處
13樓：沐雨蕭蕭
答：一、提高了學生的口語表達能力，激發了學生的創造性和積極性
在小組合作學習的過程中，各小組成員分工明確。小組發言人是學習結果的展示人，小組發言人可以就本組的學習情況向全班同學匯報、交換學習方法、學習進度等。在小組討論階段，組內每個成員都可以自由地發表意見，**學習情況等。
我在指導同學們學習《一路花香》一文中，我出示了這樣三個問題供各小組討論：一是破水罐為什麼感到自卑；二是挑水工是怎樣教導破水罐的；三是你想對破水罐說什麼？同學們帶著這三個問題先自由默讀課文，然後在小組討論，這樣每個同學都有了發言的機會，時間一久，同學們的口語及思維能力自然就提高了。
語文教學是「聽說讀寫」的教學，「讀」是很重要的，「讀」是理解討論的基礎，但大多數學生認識不到「讀」的重要性，在課文朗讀的過程中，我是這樣讓各小組輪流上台分自然段、分角色、男女生搭配朗讀。同時在朗讀後讓同學們即興談談讀後感或想法，這樣口語也得到了提高，同學們的學習熱情自然也漲了。
二、提高了學生的寫作能力
自從有了小組合作學習，作文教學不再是難事，反而變得是一場演講比賽。同學們在小組合作學習作文中，可以把自己看到的、聽到的、想到的都表現在自己的作文中。比如，我在引導小組學習《我真棒》這篇習作中，各小組先自由學習范文，明確習作的要求後，各小組派人上台即興演說，原本枯燥的作文一下子變成了一堂演講比賽課。
同學們的熱情提高了，當然作文也就完成了。葉聖陶先生曾經說過：「生活如泉源，文章猶如溪水、泉源豐富而不竭、溪水自然活潑地流個不歇。
」生活是作文的源頭，要引導同學們積極發現生活中的素材，用活生活，作文自然就活了。小組合作學習作文就是要讓同學們在合作學習中**生活，尋找生活，做生活的觀察者和尋路人，把自己生活中的素材組裝到作文中去，那麼每個學生都可以成為寫作高手。
三、培養了學生良好的學習習慣
小組合作學習後，同學們積極、主動地參與到課堂教學中去，從過去的被動學習變成了主動學習的主人，課堂氣氛一下子沸騰了起來，活力四射。在高效的學習方式下，知識的傳授變得了容易、快捷、易接受，易消化。學習不再成為同學們的負擔，而成為同學們快樂的夥伴。
小組合作學習倡導學生做學習的主人，積極、主動地參與到課堂教學中去，教給學生自學的方法、**的方法、合作的方法、小組成員的成績影響到團隊的成績，每個組員都要為所在的團隊負責，個人的一言一行都影響到整個團隊。因此，合作學習提高了同學們的團體協作精神，培養了良好的團體意識，對他們的成長有利而無害。
什麼是合作學習,小組合作學習的好處是什麼？
合作學習是學生兩人一組，或者幾個人結成一組，按照老師下發的學習任務單的要求，共同進行學習與練習。下發學習任務單的形式與自主學習有些類似。但合作學習最主要的特點是合作學習的同學之間，要提供反饋資訊，互相指導，互相評價。也就是說，我們在一起學了，你學得怎麼樣，我要告訴你你的不足在 我在學的時候，你也告訴...
小組合作學習好煩,怎樣在小組合作學習中進行激勵性評價總結
這個簡單 所有的人都不願意這樣 那就要做出改變 如果你是組長 就分工明確 把簡單的事分給別人做 自己多做點 如果有賞有罰最好 提高積極性 呵呵 別人做不好是別人的事 自己要努力就是了 你是個好學生，好學生不 是僅憑分數高低來定的。很多高分低能的人多得是。好學生就應該是德 智 體全面發展的。既然讓你坐...
什麼是小組合作學習，什麼是合作學習
最佳的是4人一組，一起討論問題 互幫互助，對學習很有幫助 合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相內互配合的過程。小組合容作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員合作，發揮...