1樓：匿名使用者
一,愛是寬容和信任
著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好:教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護孩子,教育者的愛護和關注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象.面對學生,心懷愛意,教育之花必然璀璨盛開.
而這種愛是寬容和信任.在小學生的成長過程中,總難免會出現一些不良行為,這就需要教師進行適當的引導,點撥.教師以寬容,信任的態度去感化學生,叩開學生心扉,引起學生內心的震動,使之心悅誠服地接受教育,是一副難得的良藥.
我始終認為:多一分信任,多一些寬容,就多乙個棟樑之材!"
二,愛是關心,信心,耐心；在後進生的教育的教育上,我們要始終堅持三個心:
1. 關心 在班級管理中,我們要始終將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給後進生.在班集體,我們要精心營造一種平等,和諧,友愛的氣氛,讓後進生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地.
怎樣讓後進生感受到班主任關心他們呢 安排座位,我們要堅持好中差的搭配,組織建立"1+1"學習互助小組,讓優秀學生在完成自己學業的同時幫助他們,自己更是在課後精心輔導,不斷鼓勵他們,促使他們取得更大進步;課堂提問,我們要激勵後進生踴躍發言,使他們集中注意力主動地參與到課堂中來;班級活動,我們要不忘留給他們一展身手,表現自我的機會.讓後進生感受到成功的喜悅,獲得成功的體驗.對屢教不改的,我們要則寓愛於嚴,嚴中有愛.
2、信心 後進生往往有一種自卑心理,長期的落後,讓他們感覺樣樣不如人.實際上後進生雖然有很多不足之處,但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢,比如學習差的,他在體育方面很好,或在**,美術方面有特長,班主任要善於捕捉他們身上的閃光點,發掘其身上的潛能,充分肯定,千萬不要吝惜"好話",積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺,使後進生重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心.為了給他們以自信,我們要試著吸收後進生參與班級管理和班級活動,讓他們承擔某一方面力所能及的工作,讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習慣,為他們提供展示自身價值,樹立自尊形象的舞台,實踐證明,這種委以任務的方法能使後進生產生班主任相信我,我也一定要做好的想法.
這不失為轉化後進生的一種行之有效的方法.
3、耐心 後進生意志薄弱,自控力差,行為極易反覆無常,所以做後進生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的.班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反覆出現的原因,要及時發現,及時抓住,及時誘導,做到防微杜漸.所以遇到後進生不良行為出現反覆,我們要常常告戒自己做好後進生的工作不是一朝一夕的事,需要不斷地反覆做教育工作,必須要有"馬拉松式"的耐心;耐心地與他們交談,耐心地幫助他們.
於是,憑著這份耐心和對他們的信心,我一次又一次,不厭其煩地與他們交流,做他們的思想教育工作.
三,愛是了解,引導
每當我們準備接收新班級時，總會先了解孩子:向同事了解,雖未謀面可對每個孩子我們已能略知一二,從孩子報到之時,找孩子談心,約家長交流,要在一兩天就掌握他們的第一手資料,比如:誰乖巧懂事,誰擅長寫作,誰又調皮好動……雖是初次見面,可上第一堂課時,我們要能像老朋友似的喊出他們的名字.
這一小小的舉動,讓他們驚訝不已,他們總覺得這個老師不簡單.良好的開頭是成功的一半.有了這良好的印象,學生便對我們產生好感,這樣接下去的工作就容易開展了.
全面了解,研究學生是做好班主任工作的前提.在日常工作中,深入學生與學生打成一片,應事事注意,時時留心,細心觀察每乙個學生.當學生在生活上遇到困難,學習中失去信心時,我們要能及時地應給予慈母般的溫暖和幫助,以增強他們的自信心.
當學生體驗到你的愛心,他們就會直視困難,努力克服生活和學習上的困難,揚起理想的風帆,乘風破浪,勇往直前.
我們要培養出德,智,體等全面發展的學生.對於小學生來說就要做好對他們的引導工作.在平時的生活中,老師要率先垂範,言傳身,在課外,老師是學生的朋友,心心相印,開誠布公.
在課堂上,教師諄諄教導,利用班隊課,晨會課經常性地總結,發現學生的閃光點及時地,大力地表揚;有不足的地方,決不輕易放過,敢於批評,善於批評,使自己在學生心目中樹立了威信.引導學生分辨善惡,引導學生學會學習,引導學生學會交友,引導學生懂事明理,引導學生學會做人.
班主任的愛是一種細緻的愛,是無微不至的愛.我們要一直用心地進行著這種愛.我們的真心付出會得到了孩子們的理解和信任,尊敬和愛戴,看到他們快樂成長就是對我們最好的回報.
乙個老師的成功我想歸根到底還是乙個字——愛.對教育事業的愛,對學生的愛,對班主任工作的愛.所以也許我們不能夠做到最好,但我們要堅信:
我們一定會做到更好,因為我們有愛.
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作
如何當好班主任學習心得3篇
2樓：ck_無雙
班主任是乙個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否紮實，是否具有創新和藝術性，將直接影響到所管理的成效以及學生的發展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和發展有著深遠的意義。下面結合講座內容，粗淺的談談本人對於如何做一名優秀班主任的看法：
一、班主任要有責任心
當一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是乙個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業，是不同的人選擇的不同目標。我想乙個有為的人必將具有強烈的責任感。
有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。乙個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要「學高為師，身正為范」，不要認為我所教的是學習差的學生，他們什麼都不懂，可以隨便。自己要不斷學習，盡快發展，使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。
班主任的責任心體現在許多方面，它要求班主任全面地了解班裡的每乙個學生，有了這樣的責任心，對於建立乙個優秀的班集體就邁出了重要的一步。
二、班主任要有愛心
在有了責任心的基礎上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。乙個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視「差」生的話，那麼班級工作就一定做不好。
記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經常喜歡打鬥，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了「堅強」吧！作為班主任的我，把學生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什麼招數「對付」他。有一天，他又和本班的一名同學打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。
像平時發生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、乙個親切的撫摸、乙個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今後人生中不可多得的財富。
三、班主任要有所追求
現在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經驗，而是應適應現代教育的需要，不斷學習充電。乙個具有專業水平的教師必定是乙個勤於學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。
我們應當認真反思一下自己的業餘時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善於接受新思想、新理念。
只要我們善於積累、善於總結、反思和提公升，就一定會激發出創新的火花。
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