1樓：猴勻僚
做題習慣是指學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監
督的自動化行為傾向。乙個人從小養成的行為習慣會長遠地發揮作用，甚至會影響他的一生。對於三年級的學生來說，要想學好數學，引導他建立良好的做題習慣至關重要。
如果培養得法，建立良好習慣，不但有利於當前的學習，還將使學生終身受益。由此可以看出培養學生良好做題習慣的重要性，下面我就結合自己的教學實踐談談怎樣培養三年級學生良好的做題習慣：
一、培養仔細審題習慣。
二、培養認真計算習慣。
計算是小學生數學學習中最基本的技能。我們三年級現在主要是三位數除以一位數的計算，主要是讓孩子掌握計算方法，要訓練孩子冷靜沉著地對待每一道題。特別是學生列豎式時看錯數，要有針對性的進行訓練。
還可以訓練學生單位時間內做題的正確率，不要一味地追求做題的數量。對於計算比較認真的孩子要給予獎勵，以此來激勵孩子計算的認真習慣。
三、培養認真檢查習慣。
錯誤是難免的，關鍵是自己能發現自己的錯誤並改正錯誤。因此，給孩子養成良好的檢查習慣非常重要。但是我們往往只重視計算習慣的培養，而忽視了最後一步檢查習慣的養成。
做完題目之後一定要認真檢查，可以是用手指著，乙個題目乙個題目的檢查。，一是檢查有沒有抄錯數，二是檢查計算是否正確，三是檢查橫式寫沒寫得數。養成善於檢查，自查的好習慣對孩子來說將是受益終生的。
三、培養學生的自信心。
自信心是學生不可缺少的良好心理素質，自信作為一種個性化的學習做題習慣，在個人的一生發展中起著不可替代的作用，透過自信的學習做題習慣培養過程能使孩子敢於對自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得最終成功。在平時作業、練習、檢測都要提倡孩子獨立思考、分析問題、解決問題，經常使用「我認為」、「我的想法是」、「我再來試一試」、「我還有更好的方法」等提出意見的方式，從而喚起孩子的主人翁意識，培養他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。
總之，良好的做題習慣的培養，體現在日常數學教學細微末節之中，需要一點一滴地耐心培養。不過學生一旦養成了良好的學習習慣，那他們也就可謂是學會了學習，但我們一定要對一種習慣常抓不懈，只有這樣才會有良好的成效。
如何培養學生規範答題的習慣
2樓：水果和沙拉
我們作為初中物理教育教學工作者，在平時批改學生作業或試卷時可能常常會為學生雜亂的解題而煩惱，同時也為他們因解答的不規範導致失分而感到惋惜。其實，在我們的學生中有很大一部分在解答物理問題時會出現解答過程混亂，邏輯性差，書寫不規範的情況。那麼，學生有無良好的規範答題習慣在初中物理教學過程中是否是無傷大雅之事呢？
實則不然，學生有無規範答題習慣在很多時候會直接關係到學生成績的好壞。那麼該如何去培養學生這方面的能力呢，我從自身平時教學過程中的發現和對此類問題的總結出發，就學生在解答物理問題過程的規範性談幾點淺見。
找出學生解題過程中不能規範答題的原因
在平時批改學生作業或試卷時，通過對學生解題過程的分析及總結，我發現學生解題過程中表述不規範的原因有以下幾種：一是對知識點的理解只停留在文字表面，沒有深入透徹的理解；二是不能很好的把知識與生活結合起來；三是對題目的意思吃不透，不能很好的從題目中獲取有價值的資訊。如一試卷上的一題，一箱子重200n，放在水平地面上，小小用100n的力豎直向上提箱子。
問：（1）箱子受到的合力為多少？（2）箱子對地面的壓力為多少？
對於第(1)個問題的解答，很多學生都出現f合＝g－f拉＝200n－100n＝100n的答案，這就說明學生對題目吃不透，只是單純的想到兩個力，而沒有進一步思考到還存在地面對箱子的支援力，沒有理解到箱子此時受平衡力作用，處於靜止狀態，所受合力為零。而對於第（2）問的解答，則有f壓＝g＝200n之答案，總認為壓力就等於重力，而沒有理解求壓力應從相互作用力的知識著眼，箱子對地面的壓力應和地面對箱子的支援力是一對相互作用的力，此時支援力變小，壓力也應該隨之變小。這就說明了學生對知識理解不夠透徹，不能很好的應用所學解決生活實際問題。
像這種不規範的答題情況時有出現。
幫助學生形成規範的解題習慣
針對學生解題過程中出現不規範的原因，作出相對應的措施，幫助學生形成良好的規範答題習慣。要對學生規範答題進行培養，第一，要求作為教育者的我們，在課堂中必須把每乙個知識點講細講透，我們要不斷的尋找較為適合學生理解的方法傳授給學生，讓學生能夠更為輕鬆、全面、透徹的理解知識；如，講到平衡力知識時，我們應讓學生盡可能的作出物體的受力分析圖，再根據二力平衡的條件找出其中的平衡力，這樣學生答題的規範性也就會大大提高。第二，在練習的講解中，盡量做到詳細到位、邏輯性強、語言規範精練。
如某試卷中一題目，一輛客車載著乘客在公路上行駛，突然前方的路邊竄出乙隻狗，司機馬上緊急剎車，問：車上的乘客會有什麼反應，並用物理知識進行解釋。這題第一問很好作答，關鍵就是第二個問，作答時我們不能就簡單的說這是由於慣性的原因，應解釋清楚到位：
乘客和車一起向前運動，車突然剎車，乘客由於慣性要保持原有的向前運動的狀態，所以會向前傾。第三，在複習時，要幫助學生做好知識的歸納與連貫，讓知識在學生的腦海中能夠規範化，系統化。這樣，學生在解題時，對知識的應用就更熟練，從而使學生解答過程中邏輯性更強，答案更為規範。
如複習牛頓第一定律時，我們應結合平衡力進行，這樣將會更加有效。
當然，以上只是我個人的一點淺見，不一定正確。對於學生規範答題這一方面的培養，要做的工作還非常多，探索的路還很漫長
如何培養學生良好的數學學習習慣,如何培養小學生良好的數學學習習慣
一 優化課前預習活動，引導學生養成良好的數學學習習慣 預習是指學生運用所具備的知識能力，在科學的思維方法指導下，去開展觀察 記憶 聯想 辨析 比較等思維方式，有計畫 有目的地主動學習新知識的過程。為了優化課前預習活動，教師需加強預習指導，首先要改變那種讓學生記下學習目標，把新知識標題變成問句的簡單做...
如何培養中學生良好的行為習慣,淺談《如何培養中學生的良好行為習慣》
行為形成習慣,習慣決定品質,品質決定命運。早在兩千多年前的孔子曾對乙個人行為習慣養成的重要性作過很好的詮釋 少成若天性,習慣成自然。意思就是說 從小養成良好的習慣,優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。習慣是乙個人存放在神經系統的資本,乙個人養成了良好的行為習慣,便會有一輩子都用不完的利息。我登上三尺講台...
怎樣培養學生良好的英語學習習慣,如何培養小學三年級學生良好的英語學習習慣
學費全免網告誡廣大學子們當意識到有必要學會英語，並且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要 1 投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧型和大腦空間來消化儲存那些abcd。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其...