認知神經心理學的發展歷程

2021-03-04 05:02:57 字數 774 閱讀 2808

1樓:一男一女丶憳垾

80年代中期以前,神經心理學主要沿著臨床醫學和心理學的道路邁進;80年代以來,神經心理學在吸收了認知心理學的精細實驗方法和理論概念之後,開始逐漸沿著認知神經心理學的方向發展。因此認知神經心理學脫離了臨床醫學的軌道,轉入了認知心理學和神經科學的家族。近年來,認知神經心理學取得了諸多重大成果,受到越來越多的研究者的重視,成為當代神經心理科學研究的前沿。

認知神經心理學有自己的學術期刊——conitive neuropsychology。

認知神經心理學屬於認知心理學的乙個分支,它是以有特定認知過程受損或未能正常獲得某些認知能力的病人為研究物件,來推知人類正常的認知結構和加工方式的學科,是揭示認知過程及其腦機制的核心研究手段之一。

認知神經心理學的目的是**當人們執行認知活動的時候,心理資訊加工過程是怎樣的,所採用的手段是研究這些認知功能受損的病人。研究認知神經心理學的方法也可以用於研究發展性認知障礙,如閱讀障礙,或者特殊的語言損傷,這就是發展性認知神經心理學。這些方法還可以用於高階認知發面的研究,如信念形成和心理理論。

這些高階認知方面的障礙是精神病學的範疇,因此這類研究錯覺、幻想或虛構等的認知神經心理學叫做認知神經精神病學。認知神經心理學的典型特徵有:(1)研究症狀,而不是併發症;(2)採用個案研究,而不是群體研究;(3)主要資料**是症狀間的雙分離;(4)致力於模組化認知模型的建立。

認知神經心理學的研究思路是:通過腦損傷造成的選擇性認知功能的障礙和保留的認知環節,推測正常人大腦的認知機制。具有較強的選擇性認知功能障礙的病人為認知神經心理學研究特定認知功能提供了理想的研究物件。

創造心理學的發展近況,創造心理學發展近況

可以在知網和力比多學院看看有沒有相關方向的 綜述,這樣對創造心理學來龍去脈了解的透徹些 創造心理學發展近況 心理科學分支學科之一。指研究人們在創造過程中心理活動的特點和規律的一門學科。它是以心理學為主體,綜合了文化學 社會學 教育學 生理學等學科中有關人的創造力 創造性 創造過程 創造方法以及影響創...

論述教育心理學的發展概況,論述教育心理學的發展概況4000字

教育心理學是研究在教育情境下人類的學習 教育干預的效果 教學心理,以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程 改良教學方法 推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。教育心理學 和 學校心理學 這兩個名詞經常交替使...

兒童發展心理學的內容,兒童發展心理學的內容

本書涵蓋了兒童發展心理學研究的主要內容,包括兒童發展心理學的任務 意義,兒童心理發展的主要理論以及由受精卵開始到青年初期 高中生階段 各年齡階段心理發生發展規律的所有內容,特別介紹了個體發展過程中各階段可能出現的各種心理現象 心理問題以及如何做好預防的有效措施。本書適合作為師範類心理學 教育學專業基...