1樓：匿名使用者
關於教師應該具備哪些素質，到目前也沒有統一的說法。因此只能說下個人的看法。
首先作為乙個教師，必須具備良好的人文素質。它決定了一名教師在開展教學活動時眼界的廣度，更為重要的是，人文素質在很大程度上還決定了乙個教師道德品質的高低，也體現了教師師德的高下。作為人類靈魂的工程師，自身具備高尚的靈魂，自然也能培養出高尚的人。
其次，教師應該具備精湛的學科專業知識。教學的乙個主要目的就是傳授知識，而這些知識的**則是教師具備的學科專業知識。
最後則是教學素質，教學實踐是乙個促進學生學習的過程，而學習本身是一種心理學現象。近些年來，有不少教育家和心理學家對學習了大量的研究，發現了不少影響學習活動的因素，也具此提出了大量學習理論和教學方法。
因此，個人覺得，提高教師素質，應該從以上三個方面入手：
鼓勵教師不斷豐富其人文素質，不斷了解各領域最新文明成果，擴大自身知識面。多向前賢取經，感悟他們的高尚品質，不斷提高自身修養。
創造條件，幫助教師提公升學科專業水平。可以採用上學進修，相互交流，學術研討等形式，促進教師學科專業水平不斷提高。
開展教師教育培訓，可以依託學校本身的教師培訓機構，外請專家對教師進行培訓，使教師掌握基本的教學實施方法，了解最新的學習教學理論，並應用於課堂教學中，提高教學質量。
教師如何提高自身素質
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:花花果果偉偉
小洋鎮中心小學魏屹
要搞好教育，教師是關鍵，今天的教育，就是明天的科技。可現在我們有很多教師在教學實踐中，缺乏教育教學理論的指導，俗話說「打鐵先要自身硬」，「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」。這就要求我們教師在教學中要不斷注重提高自身素質，提高教學能力，以滿足時代的需要，跟上時代的步伐。
一、教師的思想素質
教師作為乙個特殊的群體，不管是在培養學生的理想、道德、文化、紀律等方面都發揮著重要的作用，是學生成長的引路人，乙個高素質的老師，才能培養出高素質的人才。因此，教師應當注重自身素質的提高，努力學習、理解、貫徹有關教育方針、政策，無私奉獻，把教師作為自己的終身職業，全心全意把自己的青春和熱血奉獻給教育事業和培養學生上，發揚「春蠶到死絲方盡」的奉獻精神，勤勤懇懇，兢兢業業的去工作，為人師表，把德育教育滲透到自己的一言一行中去，使它貫穿整個教學的始終。用自己具體的、鮮明的、光彩的形象去影響和感染學生，讓他們能夠健康成長。
二、教師的業務素質
教師是學生智力的開發者，現代教育賦予我們啟迪年輕一代的智慧型，培養他們的創造能力。教師作為傳授知識的主體，要想適應現代社會的新形勢，與時代合拍，就必須不斷充實與更新自己的專業知識，利用一切可以學習的機會，長期不懈的堅持堅持學習，
三、所謂真正活到老，教到老，學到老，教師自身素質的提高已是擺在我們面前的首要任務，
3樓：
我們教師的工作物件是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的內發展。教師的學識淵博與教容師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
教師如何提高自身的素質？
4樓：百度使用者
一、努力提高師德修養，增強教師的人格魅力
傳道者必須
聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養，而且還要有較高的道德修養。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學生。
教師的語言要規範、文明，舉止大方端莊，嚴肅而不古板。
教師要尊重學生的自尊心，不要輕易傷害。要利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。
要求學生做到的，教師一定要先做到。教師要用自身的行為，用人格力量來教育和感染學生。同時，我們一定要常修為師之德，做乙個有風格的人、有風度的人、有風骨的人，做乙個道德高尚，正直無私，富有愛心的人。
只有這樣，我們的言行才能對學生產生震撼，才能以自己獨特的人格魅力，吸引學生、感動學生、教化學生。
二、認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念
目前，為了進一步提高教育質量，提公升學生綜合素質，國家正努力實施全面的新課程改革。面對新課改，教師個人綜合素質的完善，教師群體素質的提高也才是學校取勝的關鍵，我們唯有在素質上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍，才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等。因此，我們青年教師應加強學習新的教育教學理論，透徹理解並掌握新課程改革的教育思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，抓住機遇，認真學習新課程改革措施，積極踐行新課程改革精神，敢於創新，多學習，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者，甚至領路人。
三、鑽研專業知識，完善知識結構，提高教學教育能力
專業知識，是每個教師必須具備的，只有具備了紮實的專業知識，才能在教學中站得高看得遠，才能放得開並收得攏，才能準確的評價學生知識掌握的程度並適時調整教學，才能面向全體學生並大面積提高教學質量。
教師面對的是一群有思想、有個性的天真爛漫的孩子，不同年齡段，不同性別或同年齡同性別的不同學生，其心理是不一致的，這就要求教師必須具備一定的心理學、教育學知識，針對不同個性的學生採用不同的方式方法進行教育。
現代社會飛躍發展，知識更新快，資訊量大，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐的。因此，教師必須努力鑽研專業理論，不斷學習現代教學教育理論，完善知識結構，及時傳遞新的資訊，並用新的教具和新科技手段輔助教學。
四、加強教法研究，努力實現教師專業化發展
實施素質教育，教師必須根據客觀實際的需要，加強教法研究，虛心學習他人的先進經驗，不斷改進教法，優化教學過程，努力實現教師專業化發展。
１.優化教學目標，因材施教。不同科目，同一科目的不同內容，教法應該是不同的，不可能是一種模式，同時，學生有共性，但個性更突出，教師應全面了解並作詳細分析，根據教材和學生的實際情況採取整體與個體相結合，短期、中期和長期目標相結合的原則組織教學。
２.優化教學方法，以學生為主體，教師為主導。教學的主導思想應該是充分調動學生的積極性，以學生為主體，發揮學生的能動作用，使學生容易接收又能愉快學習，而不是強迫學生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學生學習的方法。
要根據學科特點擊擇不同的教學方法，通過多種途徑，呼叫多種手段激發學生學習熱情，使學生積極參與教學活動，以培養學生的思維，提高學生綜合素質。
總之，學海無涯、勤能補拙，乙個教師不甘落後於時代的發展，定會有所建樹，為素質教育錦上添花。
5樓：匿名使用者
乙個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手：
寫：多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，抓重點。
對現行教材重點了解。多看教輔書，以及教輔時頻，將教學框架與自己的知識體系框架相結合。最後，備課一定要做好，讓大多數學生能夠服氣你，最終還是要靠自己上課時的內容是否足夠好，能夠調動起學生的興趣。
說：講課時聲音洪亮，反映迅速。有很多的講課競賽，可以積極參與，積累說課經驗。
行：要有教師的威嚴和氣勢，青春期的孩子是最難管教的，一定不能自己太隨和天真，每個班裡都有乙個非常調皮難以管教，隨時準備擾亂課堂紀律的學生，如果在一開始鎮不住學生，後面的工作會非常難以。
最後，將每個學生的檔案和家庭情況詳細了解，暗中觀察學生脾性，對症下藥。
6樓：車晴蒿凱復
新形勢下，語文教師應如何提高自身素質，以適應時代需要，迎接教育、教學改革的挑戰呢?我擬從以下幾個方面**一下:
一、教師一定要認清新形勢，轉變觀念。乙個人的行為是受思想支配的，要接受一種新事物，要按照新時代的要求去行動，首先需要思想意識上的主動認同。如果意識形態與形勢不一致，教師將面臨很大的壓力，教學會極為被動，甚至會出現反效果。
因此觀念的轉變是乙個關鍵問題。作為乙個教師，如果觀念不更新，則無從談到實踐，要實行課程改革就是一句空話。
從師生關係上來說，如果現在還把為人師的自我看成是凌駕於學生之上的統帥，要求學生一切行動聽指揮，要求學生對自己絕對的服從和恭順，在當今形勢下是不現實的。新形勢下師生之間應是一種平等、友好和互相尊重的關係。個體首先需要的是被尊重，這是建立新型師生關係的基礎。
在這個前提下，教師更多的是起引導作用而不是對自己不認同的個體行為的一味抹煞。現代社會新鮮事物層出不窮，社會上流傳的各種觀念、意識形態衝撞交融、紛繁蕪雜，令人眼花繚亂。學生對各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認識而忽略了理性的思考。
在這種情況下，對學生的教育態度就顯得尤為重要。教師一味的指責與大加貶斥會收效甚微，甚至於會引起學生的反感，收到事倍功半的效果。我認為對學生的一切在我們看來有待於糾正的認識首先需要的是尊重，是寬容，是學會從他們的角度去欣賞，從未來需要的角度去呵護，在這樣的基礎上才有轉變的可能。
萬水歸源，殊途同歸，當然，這不是說是對學生的一味遷就，是一切唯學生之言是從，因為尊重不等於贊同，教師在這裡應起主導作用，在是非問題上是不能含糊其詞的，要讓學生明確什麼是正確的，什麼是錯誤的，哪些是我們應該學習的，哪些是我們應該否定的，對有礙他們眼前進步與日後發展的隨性、任性等不良習性，則須像對待危害禾苗生長的害蟲雜草一樣，不失時機、嚴肅認真地**清除，以確保他們健康茁壯成長。這也正是我們教育的目的。
另外，師生關係還應是一種和諧友好的關係。學生在課上面對老師謹小慎微，課下見了老師噤若寒蟬，師生之間永隔一段可望而不可即的距離，這也不利於教師的教學效果。古人說:
「親其師，方可行其道」。事實也證明，受學生喜愛的老師的課上學生的主動性和積極性都會很高，而如果學生不喜歡某個老師，儘管老師的水平很高，效果也會打上折扣。因此，教師應努力與學生建立一種亦師亦友的關係，在學業上是他們的老師，而在學生的成長與發展中要努力成為他們的知心朋友。
對學生現狀了解地越熟悉越深入就越容易在教學上對症下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。
二、新形勢下教師更應努力充電，刻苦鑽研，知識的掌握要做到「精」與「博」。教師大多窮其一生只能在某一門課上成就最大，如果對這門課的知識掌握得不夠精深，不夠專業，那就根本談不上「傳道授業解惑」。新形勢下的教學改革也並不是要教師放棄所有以前的教學內容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎之上的，撇開過去有益的經驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革。
「精」是基礎，是教學改革的「本」。那些教學改革搞得紅紅火火的教師無一不是學問精深的教師。但學問精深的教師卻不一定是教學成績明顯、適應時代需要的教師，這固然與前邊提到的觀念的轉變至關重要，同時也與教師知識是否廣博密切相關。
教師一方面要具備廣博的邊緣學科知識，同時還應具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識。現代社會，知識更新的的速度是前所未有的，教師如果對新知識、新資訊一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。。
如何提高教師自身的素質，教師如何提高自身的素質？
1 加強bai師德師風的修養du，形成高尚的人格zhi，有一顆進取的心。dao要熱愛學生，對學回生有博愛之心，要以答誠相待，要寬容和有強烈的責任感。2 樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力 學習能力 教育科研能力 適應現代教學能力 研究學生能力 自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。3...
如何提公升教師的文化素質,教師如何提高自身素質？
一 規範教師自身的職業道德 作為教師，每個人的職業道德對學生有著強烈的示範性，道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德 人格素養甚至可以影響乙個人的一生。在平時要嚴格規範自己的一言一行，以身作則，認真參與教師師德方面的學習，時刻警鐘長鳴，不越紅線。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的...
如何使教師盡快提高自身的能力,如何提高教師自身的教學能力
學習 實踐 研究 總結是教師提公升自身素質的主要途徑。1 注重自身師德修養。教師要認真學習 中小學教師職業道德規範 要愛生 愛國 愛崗 教書育人 為人師表 終身學習。樹立 學高為師 身正為范，以人為本 敬業奉獻 的師德理念，大力弘揚 學為人師 行為世範 的高尚精神，發揚 靜下心教書，潛下心育人 的敬...