1樓：百度使用者
〔范文〕 綠滿校園 江蘇 李慧玲 如果你一年四季都到我們學校來參觀的話，你就會發現，我們這個學校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第乙個感覺也就是「好綠呀」！ 春天，校園裡一片生機勃勃的嫩綠。
楊樹的新葉圓圓的，前端突出乙個小尖角，遠遠望去，真像乙個個綠色的小桃。懸鈴木樹杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸來，像乙個個淡紫色的小喇叭。花壇裡，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，彷彿無數隻熱情的小手，在向你招手致意。
各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風，翩翩地舞出婆娑的倩影。 夏天，校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空像撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽，整個校園，綠陰陰的。
抬頭向上看，彷彿進入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。 如果說春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那麼秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。
當秋風吹來時，雖然楊葉落了，但樹仍是綠的，它抖動著長長的枝條，似乎不願脫去身上的綠裝。懸鈴木的闊葉儘管一片片地離開了樹枝，但它們卻沒有枯黃，像乙隻只綠舟一樣，在空中盪來盪去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最後一張綠毯。 當嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之後，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。
教室前面的冬青樹，伸展著綠得發亮的葉子，彷彿要把自己的綠色獻給校園。一見到那北風吹不動、大雪蓋不盡的松樹，你便會情不自禁地發出「歲寒然後知松柏之後凋」的讚美。也許有人會嫌這時的綠色太少了，不引人注目。
但是，當你在冰雪中看到那松樹蒼翠的枝葉時，難道你不覺得，儘管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？ 我們的校園是綠的，無論春夏秋冬都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室裡。
那裡有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識的泉水，承受著園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才四季如春，生機勃勃；正因為有了這些小苗，校園才時時處處瀰漫著綠的芬芳。 呵！
校園，好乙個綠色的世界啊！ 烘雲托月、借景抒情、托物言志的佳句 有人面對困難，不思進取，屈服於惡劣環境，他們也許會擁有暫時的舒適與安寧，卻是以個性為代價換來的自也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間以逃避困境，他們也許會擁有一生的平靜，卻不曾飛揚個性，但在這社會中，必然還有一類人的存在，他們不甘平庸，不願趨炎附勢，於是他們努力改變著周圍惡劣的環境，並最終使整個環境因自己的個性而充滿魅力。 (摘自淄博市考生《咖啡豆的個性》) 假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴，假如我是樹苗，我無能遺忘那滋養我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無論我是什麼，無論我是以什麼方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的—— 那就是回報。
(摘自貴陽市考生《詮釋回報》) 冬，乘著秋風而來，它沒有春的奼紫嫣紅，沒有夏的豐富美麗，更沒有秋的碩果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術殘草。其實不然，冬的個性就在於此。
(摘自淄博市考生《冬的個性》) 大多數的樹根和花根都不美麗，而大多數的花卻光彩奪目，美麗照人。正因為這些並不美麗的樹根花根，才有了樹木的青翠茂盛，才有了牡丹的國色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷……世界正因為根所伸出的美麗而變得豐富多彩。其實我們人也一樣，外表只是一種裝潢，而真正表現自己的是伸出的美麗。
(摘自淄博市考生《伸出美麗》) 有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。 (摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》) 有乙個人是能夠獨立存在於這個世界上的，沒有一件事是完全脫離全社會而成功的，在這樣乙個發展如此迅速的資訊社會裡，我們要更加認識合作的重要性。
(摘自南通市考生《合作》) 音符如乙個個的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們柔柔的，乙個接著乙個，張開小嘴，把彈奏者的心情，藉著圓潤的樂曲，輕輕地唱了出來。於是，甜甜的音符彷彿充滿著花香的氣味。
我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱裡了。 (摘自益陽市考生《感激》) 我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機勃勃，希望無限e我盼望擁有教師那顆屬於春天的心，在這顆心中，生長著一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹；我希望擁有教師那顆再現春天的心，有明媚的陽光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風，也有連綿的細雨。因為這個夢想，我的花季便永遠沉醉在陽光燦爛的日子裡…… (摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》) 冬，孕育著春而不爭春，當春天到來的時候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。
等到到處繁花似錦，生機勃勃，等到我們聽到樹木拔節的聲晌時，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國，等待著明年的降臨。 (摘自淄博市考生《冬的個性》) 我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。我微笑著坐了下來，才發現身後的那片草地，綠得那麼生機勃勃。
(摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》) 讚美是希望，讚美是動力。沒有希望的目標猶如熄滅的燈塔，沒有動力的行程困難重重。 (摘自安徽省考生《渴望讚美》) 把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情…… (摘自益州市考生《把微笑帶給生活》) 它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，飢餓時的一頓佳餚，乾涸時的一場甘霖……在人們需要的時候翩翩降臨。
(摘自益州市考生《把微笑帶給生活》) 人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每乙個孤獨無助的人。
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2樓：匿名使用者
有一天晚上，我在爺爺家的院子吃飯o我一邊吃一邊望著天空，這時乙個金黃色的月亮出來了，月亮像鐮刀，月亮 像眉毛，月亮像一條彎彎的小船 ┉ 十五的晚上，我在家裡又望著月亮，這時的月亮圓圓的，如同一面鏡子o我問爸爸為什麼，爸爸說：「一月當中月亮或缺或圓，這是天體變化的結果o十五這天晚上，月亮是最圓最亮的o」聽著爸爸的話，我繼續仰望天空o只見月亮靜靜地懸掛在夜空，播灑柔和的銀光，一切的一切都沐浴在這朦朧的月色裡：爸爸的臉是乳白的，桌面是乳白的，就連遠山也好像裹了一層淡淡的的白霧o漸漸地，月亮的光強了起來，越來越亮，啊！
月光—如水了o月亮的速度也快了許多，它爬上了半空，穿過了雲層，哦！更亮了，大地更亮了，天空更亮了，月亮更亮了o此時，我才深深地體會到什麼叫浩月當空o就這樣我看著看著，直到睡覺的時候，我才戀戀不捨地離去o 我愛美麗的月亮o
矜持。2.傷心月
月掛中天。
這不是秦時啲月, 不是關山啲月, 也不是潯陽江上啲月, 它略有些像「二十四橋明月夜」時啲曉風殘月。
光有些冷傲, 有些矜持。
月兒不勝清愁, 瘦瘦啲, 像乙隻舴艋舟, 載不動那許多啲閒愁；月細如鉤, 冷豔啲光圍成一圈圈暈, 很淡很淡。
也許是她太冷酷了, 四周連一顆星星也沒有。只有遠處幾粒星子不定地閃爍, 就如同沉澱在天河裡啲石子, 又如同乙個個破碎了啲夢。
幾縷清雲飄過, 是幾根柔得快溶入水中啲水草, 輕輕又柔柔, 瀟瀟又灑灑, 纏綿不解。
不是茫茫江浸啲別時月, 卻又有一番離別啲傷感。此時此刻, 我只能感到, 也只能想到柳永啲「多情自古傷別離」, 我只能想到楊柳岸啲曉風殘月。是啲, 那般悽柔, 那般感傷, 不是今晚啲月, 又是什麼呢？
雖無離別, 卻有一番愁在心中, 剪不斷, 理還亂。
依然是這輪月, 它從古至今從來沒有變過呀！江月年年只相似, 而人生代代早已無窮矣。江畔何人初見月？張若虛這一句問得真好, 那時啲月, 該和今晚一樣吧, 可我怎麼也高舉不起來。
明月夜處, 短松岡前, 宋代大文豪蘇東坡留下了一首千古絕唱:「十年生死兩茫茫, 不思量, 自難忘, ……」是啲, 月兒讓人傷感, 有對故人啲傷感, 有對親人啲思念。
李白更瀟灑, 夜宿見月色, 便詩意大發, 寫下了那篇人人皆會吟啲絕句, 「舉頭望明月, 低頭思故鄉」。
還是東坡曠達, 他一來, 便亙絕千古地來了句「明月幾時有, 把酒問青天」。何等豪邁！但我更欣賞那兩句, 「但願人長久, 千里共嬋娟。
」月兒能, 也一定能將我啲祝福帶給遠方啲親人。
不知怎啲, 又想起了阿炳, 它那一把二胡, 幾絲琴弦, 便將一汪泉水、一輪秋月唱得淒涼又婉轉, 多情又傷感。沒有平湖秋月啲寧靜, 也沒有彩雲追月啲活潑快樂。
「寒塘渡鶴影, 冷月葬花魂。」為何與月聯絡在一起啲, 是哀傷之句呢？僅僅是因為那一絲冷光, 那一鉤無情彎彎梳嗎？
不, 絕不！
哀傷啲永遠不是月, 只能是人！
淚濕青衫啲人如何不傷感？否則怎會別時茫茫江浸月？
十年生死兩茫茫啲人又如何不傷感？否則又怎會明月夜之思緒到短松岡呢？
多情自古傷別離啲人又如何不傷感？否則又怎會寒蟬悽切, 曉風殘月呢？
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蠟燭一日為師，終生為父。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。
乙個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。
「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
粉筆黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。
老師邁著大步走進來，將檔案放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。
「借物喻人，托物言志」，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後乙個字，為我們傳授最後乙個知識，完成它最後乙個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼乙個偉大的品質呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾說過：「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裡做葉的事業吧。這是對你的讚頌，你是多麼的偉大，我讚頌你，粉筆！
荷花梅花有不怕寒冷，在風雪中挺立，不與別的花爭奇鬥艷的品質；茉莉花的香氣怡人；雞冠花顏色鮮豔…..而在這麼多的名貴花中，我更加喜愛荷花。
荷花長成後，大片大片粉紅顏色的花瓣上透出一點淡白，讓人看上去那麼美麗，那麼動人。荷花的花瓣不僅看上去美麗，而且摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，花瓣條索纖纖，摸了後讓人有陶醉的感覺。
清晨，朝陽初生，荷花又迎來了新的一天。荷花上粘滿了露珠，在陽光映照下，一顆顆的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
荷花代表正直、光明正大。當年包公的官府壁畫上也畫著一幅荷花圖，上面也有「光明正大」幾個字。
荷花還代表善良、真誠的意思。相傳遠古有如來佛祖和觀世音，他們坐的便是荷花寶座。
荷花不僅美麗，其果實蓮子還可以食用，蓮子的果肉營養豐富，果肉甜美，中醫上稱可補氣養血。俗話說的好「紅花還得綠葉襯」，如果沒有荷葉，荷花也就不會是這樣生機勃勃了。荷葉寬大，呈深綠色，讓人看了有陶醉在大自然的感覺。
荷花從不和別的花爭奇鬥艷，也不和別的花比美，只是孤獨地立在水中，默默無聞地站著，站在水裡，站在風裡，站在雨裡。送走乙個晚霞，又迎來乙個朝霞。可是，它的生命是很短暫的，只能過乙個夏季。
可人們都會記住它代表正直、光明、善良與真誠。
梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因為它代表純潔讓人感覺美。我喜歡你，荷花！純潔的荷花！梁
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秋天 最浪漫的季節 萬美之中秋為最 當漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的軌跡，秋愈發顯出那份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。人的一生，多象一朵輕雲，一縷清風，在不經意間伴你走過人生四季。我們需要春天的和風，夏天的細雨，更需要秋天的收穫，這是人生最燦爛的收穫季節。冥冥秋季，似有一種豁然開朗的感覺，其真正的...
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張繼的 楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。跪求一篇借景抒情的作文 800字 thanks 5 留住一片落葉，我在心中種下感恩的種子。落紅本是無情物，化作春泥更護花 題記 秋分時，我總是乙個人在小路上悠閒地徘徊。習習秋風吹拂著我的臉龐，心裡如有一泓清泉，一切都十...
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去 萌芽 早期的合訂刊裡找吧，當時很多名不見經傳的人都寫得很好而且很短。不過越來越看不慣現在的萌芽了。一篇抒情散文 推薦答案清晨的露珠，在風兒的挑逗下，飛舞著，伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木。人們收穫了豐收，秋天像精靈一般在農家裡棲息著，停留著。早上出去打魚，撒網收網，打起烏桕葉似的青鯿魚，...