1樓：帳號已登出
作用是引導學生樹立正確的價值觀，有的學生穿的花裡胡哨吊兒郎當的會影響學校風氣。
完美的形象可以使人在社會餘輪搜的激流中前進，健康的豎歷姿態可以讓您在桐棗廣闊的天空中翱翔，
學生既是教育的物件，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（ ）
2樓：考試資料網
答案】：c創造性是學生主體做裂作用純洞閉的最高表現。在教學過程中，表現為不滿足於書上的現成結論，不滿足顫信於教師提供的解題方法，傾向於提出新穎或與眾不同的見解或解決問題的方法。
學生既是教育的物件又是教育的主體,也是教學效果的體現者對嗎？
3樓：小孔老師聊教育
是的，學生既是教育的物件又是教育的主體。作為教育的物件，學生需要獲得知識、技能和價值觀等方面的指導和支援，以便能夠全面、有效地發展和成長。作為教育的主體，學生則需要以積極的態度和主動的行為參與教育過程，並利用自身的經驗、能力和思維方式對所學內容進行**和發展，從而實現自我教育和自我完善的譁漏目標。
同時，學生也是教學效果的體現者。教學效果的好壞不僅取決於教師的教學質量，還取決於學生的學習態度、學習能力和學習效果。在學習過程中，學生需要積極思考、主動學習，不斷反思和敏悔調整學習策略，以提高學習效果。
只亂拿爛有學生積極參與、創造性思考，並在實踐中得到了驗證，教學效果才能更好地體現出來。
什麼是指在教育培養學生過程中,片面的關注一方面,有意或無意地忽視另一方面的？
4樓：檢視傳奇
在教育中，片面關注一方面，有意或無意地忽視另一方面的現象通常被稱為「片面教育」。這種現象可能表現為過於關注學生的學術成績、技能培訓或某毀早種特定學科，而忽略了學生的全面發展、身心健康、社交能力、創新能力和批判性思維等方面的培養。
片面教育可能會消山導致學生在某纖橋雀些方面表現出色，但在其他方面卻出現不足。例如，乙個學術成績優異的學生可能在社交能力、團隊合作和溝通技巧方面表現不佳，這可能會影響他們未來的職業發展和人際關係。
為了避免片面教育，教育者需要關注學生的全面發展，包括學術、心理、社交和道德等方面。同時，教育者還應該鼓勵學生髮揮自己的興趣和潛能，培養他們的獨立思考和創新能力，以適應不斷變化的社會環境。
學校教育在學生審美心理的發展中應發揮什麼作用?
5樓：
摘要。親~這道題由我來，打字需要一點時間，還請您耐心等待一下。
親~這道題由我來，打字需要一點時間，還請您耐心等待一下。
學校教育在學生審美心理的發展中發揮的作用是：一，學校教育對學生的審美髮展做出社會性規鉛睜範有具體要求二，學槐凱歲校教育對孫公升學生審美心理的發展具有加速發展的特殊功能三，學校教育對學生的心理發展具有即時和延時的價值四，具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
教育學中，教師形象的核心是？
6樓：網友
首先要樹立好的形象！因為形象會影響學生對你的好感，其次在孩子中尋找意見領袖（就是能夠影響一些學生的學生）有什麼好的想法可以先和他交流，再次你要面帶微笑不要苦著臉也不要弄的那麼嚴肅，嚴肅會讓學生們誤以為學習很辛苦其實學習可以跟喜歡上網一樣輕鬆，記住班級每個班級同學的名字如果您是辦任的話那麼把他們生日也記住吧，這樣您會和他們走的更進。我想交學生您應該每問題只是不知道如何和您的學生好好相處~！！
希望您能和您的同學走的更進最好是走進他們的世界。
教師的「導演」角色 《語文課程標準》明確指出：教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者與引導者。因此，每一名出色的教師都應該是一名出色的「導演」。
教師的「朋友」角色 前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：「當乙個孩子跨進學校的大門成為你的學生，你就成為他心目中智慧、理智與道德的典範。」所以作為一名教師就應該走進學生群體，與學生打成一片，成為學生真正的良師益友。
教師的「醫生」角色 蘇霍姆林斯基也說過這樣的一句話：「人就是一種精神力量，具有健全心理的人，才算是真正健康的人。」學生正處於身體與心理共同發展的重要階段，在思想上易受外界環境的影響，並在不同程度上存在著心理障礙或心理疾病，面對這種情況，教師必須勇敢地承擔起「醫生」的角色，隨時幫助學生，開展心理教育，幫助學生客觀地認識自己，鼓勵學生進行自我教育、自我提高、自我控制，培育學生健康的心理。
教師的「模特」角色 葉聖陶說：「教師的全部工作是為人師表。」教師的形象對於學生的發展具有強烈的外在的示範性與內在的感染性，教師的儀表、工作作風、言談舉止和良好習慣都是教師良好素質的外化，同時也是形成學生良好素質的動力。
只有這樣，才能對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助於學生良好人格的形成。(作者單位系黑龍江省大慶市第五十六中學)
7樓：網友
教育學中，教師形象的核心應該是：五官端正，穿著樸素、大方，語言和藹，行為舉止端莊、大方（通俗的說：坐有坐相、站有站姿）。
分析教師與學生在教育活動過程的地位和作用
教師居於整個教學活動的主導地位，起主導作用。學生居於整個教學活動的主動地位，發揮主動作用。學生跟老師不是兩個平行的主體，而是兩個處於不同地位 起著不同作用的復合主體。教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。教學過程是教學資訊反饋和師生雙邊活動的過程 教學中教師起主導，學生是主體，教師...
老師在教育學生的時候，哪些行為會使學生有牴觸心理？
特別趾高氣昂，用好學生類比，諷刺挖苦學生，不能平等的對待每乙個人，看不起孩子，辱罵孩子的家庭。謾罵，動手，體罰，不尊重學生，侮辱學生人格，會聯絡到學生的父母，等等，這些行為都會讓學生特別牴觸。經常對學生嘮嘮叨叨，說不到重點，經常說一些貶低的話，經常把學生和別人相比，經常把學生批到一無是處，而且經常用...
池塘中的植物的作用是什麼動物的作用是什麼水泥沙等的作用是什麼
池塘中的植物的作用是生產者，為池塘生態系統提供能量。動物的作用是消費者和分解者。水 泥 沙為生態系統提供無機物質，生產者用於產生有機物。池塘中動物的作用是什麼，水 泥沙等的作用是什麼？池塘中的動物和水，你傻都有各自的作用，它們應該是相輔相成的。你問池塘中動物的作用是什麼？水泥沙作用是什麼？動物的作用...