1樓：刑訪波示寶
美國學者舒伯的職業生涯發展階段理論，以個體的職業生涯發展週期為研究內容，根據個體不同生命週期的特點和不同職業階段的任務、目標，將職業生涯劃分為不同發展神納階段，進而提出了不同職業生或戚涯週期面臨的管理重點。
舒伯將人的職業生涯劃分為如下五個主要階段：
1、成長階段，屬於認知階段。
2、探索階段，屬於打基礎階段。
3、創業衫瞎陵階段，屬於選擇和安置階段。
4、維持階段，屬於公升遷和專精階段。
5、衰退階段，屬於退休階段。
舒伯的職業生涯階段包括什麼？
2樓：八卦娛樂分享
舒伯的生涯發展階段理論包含了人一生的完整發展過程，他將生涯發展分為五個階段。
1)成長蘆洞期（出盯碰生至14歲）。這個階段的特徵是，人開始考慮自己的將來，逐漸具備一定的生活控制能力，獲得勝任工作的基礎，並且在該階段末期，越來越意識和關心長遠的未來。個人所要做的，是通過學校學習、社會活動來認識自我，理解世界以及工作的意義，初步建立起良好的人生態度。
2)探索期（15歲至24歲）。這個階段是職業認同階段，個人在這一時期裡有了初步的職業選擇範圍、並且為之準備教育或者實踐。該階段的任務是，深化對職業和工作的人事，將學習成果和實踐經驗沉澱結晶，具體化自己的職業偏向，並初步實施。
3)建立期（25歲至44歲）。個體在這個階段開始確定自己在整個生涯中應有的位置，並開始增加作為家庭照顧者的角色。這個階段的任務主要是在不斷的挑戰中穩定工作，並學會在家庭和事業之間合理的均衡。
4)維持期（45歲至65歲）。個體已經找到了適合的領域，並努力保持在這個領域的成就。與前一階段相比，這個階段發生的變化主要是職位、工作和單位的陪則枯變化，而不是職業的變化。
個人主要應鞏固已有的地位併力爭有所提公升。
5)衰退期（65歲以後）。該階段的重心逐步由工作向家庭和休閒轉移。該階段的主要任務是安排退休和開始退休生活，精神上尋求新的滿足點。
簡述舒伯職業發展階段模式？
3樓：匿名使用者
一、成長階段：由出生至14歲，該階段孩童開始發展自我概念，開始以各種不同的方式來表達自己的需要，且經過對現實世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。
這個階段共包括三個時期：一是幻想期（4歲至10歲），它以「需要」為主要考慮因素，在這個時期幻想中的角色扮演很重要；二是興趣期（11歲至12歲），它以「喜好」為主要考慮因素，喜好是個體抱負與活動的主要決定因素；三是能力期（13歲至14歲）：它以「能力」為主要考慮因素，能力逐漸具有重要作用。
二、探索階段：由15歲至24歲，該階段的青少年，通過學校的活動、社團休閒活動、打零工等機會，對自我能力及角色、職業作了一番探索，因此選擇職業時有較大彈性。
共包括三個時期：一是試探期（15歲至17歲），考慮需要、興趣、能力及機會，作暫時的決定，並在幻想、討論、課業及工作中加以嘗試；二是過度期（18歲至21歲），進入就業市場或專業訓練，更重視現實，併力圖實現自我觀念，將一般性的選擇轉為特定的選擇；三是試驗並稍作承諾期（22歲至24歲），生涯初步確定井試驗其成為長期職業生活的可能性，若不適合則可能再經歷上述各時期以確定方向。
三、建立階段：由25歲至44歲，由於經過上一階段的嘗試，小合適者會謀求變遷或作其他探索，因此該階段較能確定在整個事業生涯中屬於自己的「位於」，並在31歲至40歲，開始考慮如何保住這個「位子」，並固定下來。
兩個時期：一是試驗-承諾穩定期（25歲至30歲），個體尋求安定，也可能因生活或工作上若干變動而尚未感到滿意；二是建立期（31歲至44歲），個體致力於工作上的穩固，大部分人處於最具創意時期，由於資深往往業績優良。
四、維持階段：由45歲至65歲，個體仍希望繼續維持屬於他的工作「位子」，同時會面對新的人員的挑戰。這一階段發展的任務是維持既有成就與地位。
五、衰退階段：65歲以上，由於生理及心理機能日漸衰退，個體不得不面對現實從積極參與到隱退。這一階段往往注重發展新的角色，尋求不同方式以替代和滿足需求。
舒伯的生涯發展理論五個階段是什麼？
4樓：娛樂暢聊人生
內容如下：
1、成長階段。由出生至14歲，該階段孩童開始發展自我概念。
開始以各種不同的方式來表達自己的需要，且經過對現實世界不斷地嘗試，修飾他自己的角色。
2、探索階段。由15歲至24歲，該階段的雹殲青少年，通過學校的活動、社團休閒活動、打零工等機會，對自我能力及角色、職業作了一番探索，因此選擇職業時有較大彈性。
3、建立階段。由25歲至44歲，由於經過上一階段的嘗試，小合適者會謀求變遷或作其他探索。
4、維持階段。由45歲至65歲，個體仍希望繼續維持屬於他的工作「位子」，同時會面對新的人員的挑戰。
5、衰退階段。65歲以上，由於生理及心理機能日漸衰退，個體不得不面對現實從積極參與到隱退。
1、以美國白人作為自己的研究物件，把人的職業生涯。
劃分為五個主要階段成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。
2、致滑叢力於實現職業目標，是個富有創造性的時期。職業中期危機階段可能會發現自己偏離職業目標或發現了新的目標，此時需重新評價自己的需求，處於轉折期。
舒伯的生涯發展理論五個階段是什麼?
5樓：教育評論員說
舒伯的職業生涯理論把人的職業發展劃分為5個大的階段如下：
1、 成長階段（從0~14歲）
經歷對職業從好奇、幻想到興趣，到有意識培養職業能力的逐步成長過程。
他將這一階段，具體分為3個成長期：
幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到許多職業，對於自己覺得好玩和喜愛的職業充滿幻想和進行模仿。
興趣期（11-12 歲）： 以興趣為中心，理解、評價職業，開始作職業選擇。
能力期（13-14歲）： 開始考慮自賀世身條件與喜愛的職業相符合與否，有意識的進行能力培養。
2、 探索階段（由15-24歲）
擇業、初就業。也可分為3個時期。
試驗期（15-17歲）：綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業社會價值、就業御枝機會，開始進行擇業嘗試。
過渡期（18-21歲）：選擇接受專門的專業和職業培訓或者檢視勞動力市場。
嘗試期（22-24歲）：選定工作領域，開始從事某種職業。
3、 建立階段（從鎮拍敏25-44歲為建立穩定職業階段）
經過兩個時期。嘗試期（25-30歲）：對最初就業的職業不滿意，再選擇、變換職業工作。變換次數各人不等。也可能滿意初選職業而無變換。
穩定期（31-44歲）：最終職業確定，開始致力於穩定工作。
4、維持階段。在45-64歲這一長時間內，勞動者一般達到常言所說的功成名就的情景，已不再考慮變換職業工作，只力求維持已取得的成就和社會地位。
5、衰退階段 （65歲以上）
由於生理及心理機能日益衰退，個人職業角色的分量逐漸減少，開始考慮退休並享受自己的晚年生活。
我們注意到，在15-24歲的探索階段，生涯規劃。
的主要任務是認識自己的興趣、能力與職業的社會價值，瞭解就業機會，接受專門的專業和職業培訓。
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