1樓：網友
2023美術新課標五大核心素養如下：
美術學科的五個核心素養：影象識讀、美術表現、審美態度、創新能力、文化理解知識與技能。
1、影象識讀
影象識讀指對美術作品、圖形、影像及其他視覺符號的觀察、識別和解讀。通過本課程的學習，學生能以聯絡、比較的方法進行整體**，感受影象的造型、色彩、材質、肌理、空間等形式特徵，以搜尋、閱讀、思考和討論等方式。
識別與解讀影象的內涵和意義；從形態、材料、技法、風格及發展脈絡等方面識別影象的類別；知道影象在學習、生活和工作中的作用與價值，辨析和解讀現實生活中的視覺文化現象和資訊。
2、美術表現
美術表現指運用傳統與現代媒材、技術和美術語言創造視覺形象。
通過本課程的學習，學生能形成空間意識和造型意識；瞭解並運用傳統與現代念冊攜媒材、技術，結合美術語言，就觀察、想象、構思和表現等過程，創造有意味的視覺形象，表達自己的意圖、思想和情感；聯絡現實生活，結合其他學科知識，自覺運用美術表現能力，解決學習、生活和工作中的問題。
3、審美判斷
審美判斷指對美術作品和現實中的審美物件進行感知、評價、判斷與表達。
通過本課程的學習，學生能感受和認識美的獨特性和多樣性，形成基本的審美能力，顯示健康的審美趣味；用形式美原理和其他知識對自然、生活和藝術中的審美物件進行感知、描述、分析和評價；通過語言、文字和影象等方面表達自己的審美感受，用美術的姿攔方式美化生活和環境。
4、創意實踐
創意仔伏實踐指在美術活動中形成創新意識，運用創意思維和創造方法。
通過本課程的學習，學生能養成創新意識，學習和借鑑美術作品中的創意和方法，運用形象思維，嘗試創作有創意的美術作品；聯絡現實生活，通過各種方式蒐集資訊，進行分析、思考和**，對物品和環境進行符合實用功能與審美要求的創意構想，並以草圖、模型等予以呈現，不斷加以改進和優化。
2樓：戈夏鹹成濟
2023美術新課標五大核心扮改穗素養包括：
1. 影象識讀：觀察、識別、解讀美術作品、圖形、影像等，瞭解影象的內涵和意義，辨析現實生活中的殲虧視覺文化現象和資訊。
2. 美術表現：創造視覺形象，運用傳統與現代媒材、技術和美術語言，形成空間意識和造型意識，瞭解並運用傳統與現代媒材、技術。
3. 審美態度：欣賞藝術作品，分析作品的表現形式和風格，培養審美能力和藝術觀念。
4. 創新能力：創新設計思維和創意能力，探索廳卜解決問題的途徑和方法，推動藝術的發展和進步。
5. 文化理解：綜合運用多學科知識，緊密聯絡現實生活，進行藝術創新和實際應用的能力。
2022美術核心素養（課程標準）
3樓：清寧時光
一、美術課程設計上的大轉變。
美術課不再是傳統意義上的「畫畫課」或者「興趣班」，而是中小學生素質教育必修課，是從美術課到藝術課的大轉變，在課程設計思路上要做到：
1、適應學生髮展，分段設計課程。
2、聚焦核心素養，突出課程綜合。
3、重視藝術體驗，培養創新精神。
二、新課標實施背景下美術老師如何做好準備。
美術教育是幫助學習者在變化的世界裡適應未來。在5月4日的研討會上，四川師範大學美術學院陶旭泉教授提出了建設性的意見，值得美術老師們學習和參考：
美術教師的關鍵能力為：
課程領導能力、教學創造能力、美術綜合能力，這三項的核心是美術技能。
美術教師關鍵能力發展策略。
1、發展教師的美術綜合能力。
美術教師的美術綜合能力依賴於個人的美術特長技能+其他美術技能以及環境的文化情景和生活情景。
2、發展教學創造力。
3、美術教學創造力構成要素。
4、從操作的角度看實際行動：
1）培養問題意識：
善於發現問題，樂於研究問題；
2）培養創造動因：
築牢職業思想，深化教育情懷；
3）培養創造能力：
加強創作實踐，訓練發散思維；
4）培養創造基礎：
堅持一專多能，開展深度學習；
5）培養創造行為：
探索教學創新，夯實教學研究。
巴爾扎克說：「藝術乃德行的寶庫」
徐悲鴻說：「乙個不懂得審美的民族，是沒有前途的民族，乙個不懂得審美的個人，是不完整的個人。」
木心說：「沒有審美力是絕症，知識也解救不了。」
美育的最大作用不是讓孩子成為藝術家，而是讓孩子能夠始終保持對美的感知和渴望，教會孩子欣賞美、創造美。這是乙個人最基本的能力和修養，也是長久保持生活熱情的秘訣。
美術新課標五大核心素養
4樓：洛以柳
美術新課標提出了五大核心素養，包括審美情感、審美技能、審美知識、審美思維和審美創造。這五大核心素養涉及了美術學科的方方面面，所以說這是乙個非常全面而且有針對性的指導性框架，可以幫助昌譁學生更好的理解和掌握美術學科知識。
深入理解這五大核心素養，首先要理解審美情感，這個素質是指學生在欣賞藝術作品時所需要具備的感知能力。其意義在於讓人們在藝術的氛圍中去感受、領悟和理解人生的真諦。也就是說，要想真正理解美術作品，就要在情感上達到乙個高度，這樣才能更好的領悟和欣賞。
其次，審美技能是指學生在美術創作和欣賞過程中所需要掌握的技能。掌握好審美技能，能夠有效地增強美術創作和欣賞的效果。學生應該具備細緻、周到、耐心、專注的品質，同時還需要廣泛地瞭解古今中外藝術的發展，並通過自己的創作不斷的準備素材，提高自己的技能和表達能力。
其他的三個核心素質分別是審美知識、審美思維和審美創造。其中，審美知識是學生所需要了解的美術知識領域，如繪畫、雕塑、建築、攝影等等，這個素質通過了解、學習和研究各種藝術形式和類基純型，以達到快速、準確、全面的瞭解。審美思維是指學生在日常美學活動中所應具備的思維方法和習慣耐鋒行，從而能夠在美學活動中更好的發現問題並解決問題。
審美創造則是學生在藝術創造過程中所表現出來的創造能力，這個素質比較困難，需要學生不斷地進行嘗試、實踐和探索，才能有效提高。
總之，美術新課標提出的五大核心素養對美術教育有著非常重要的貢獻。教育從業者需要通過細緻的課程規劃、豐富的教學內容、科學的教學方法和個性化的教學策略來培養學生的各方面素養。針對學生的不同個性，為他們提供有益的學習平臺和資源，來達到科學、全面、有效地鍛鍊學生素質的目標。
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