五年級科學土壤與植物的生長教案 三篇

2025-06-02 20:45:12 字數 1951 閱讀 5166

小學五年級科學《土壤中有什麼》教案

1樓:浪跡天涯的流星

教材分析 《土壤中有什麼》是教育科學出版社《科學》五年級上冊第三單元第四課,是屬於地球與宇宙部分的內容。覆蓋於地球表面的土壤,對於學生來說司空見慣,大部分學生已經知道土壤的作用,但是他們可能沒有考慮過土壤是怎樣形成的。本課的教學活動承接《岩石會改變模樣嗎》 學情分析 雖然學生閱讀過的科普讀物、接觸過的實驗器材不多,但在課堂上能積極參與學習,只是個別學生回答問題不積極。

教學目標 1、瞭解外力的風化作用和生物的作用會使岩石最終成土壤。 2、掌握土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動物、植物的殘留物,以及腐殖質、水和空氣等。生物的生存離不開土壤,土壤和人類的生產、生活有著密切的關係,它為我們提供了豐富的資源。

3、通過觀察和實驗尋找土壤的成分;用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。 4、認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。

小學科學五年級科學怎樣使植物長得更好教案

2樓:啥名字好呢呢呢

活動目標:

1、瞭解植物的生長過程,知道各種植物的種子是不同的,並能區分。

2、讓幼兒瞭解植物生長離不開陽光、空氣和水。

3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的慾望。

2、準備各種植物的種子若干。

3、花盆、紙筆若干。

活動過程:一、讓幼兒說說植物是怎麼來的?請哦躍然把自己的想法說出來。

二、幼兒討論:植物為什麼會長大?怎樣才會長大?

三、幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,瞭解根的作用。

四、幼兒做種植實驗:瞭解植物的生長過程。

五、孩子的發現:植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣:

黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

實驗中,兩種植物都有水時,無根的植物過兩天就死了,有根的植物一直沒有死;沒有水時,無根的植物很快就死了,有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題,有待於進一步的探索。

為什麼植物會越長越多?是先長根呢?長葉子呢?

先長莖呢?為什麼是先長根?為什麼有些植物沒有根也可以活的?

是誰把種子放在泥土裡的?為什麼泥土裡會長出植物來?

六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,並能對號入座。

活動延伸: 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

五年級上冊科學 土壤中有什麼 土壤是怎樣形成的

3樓:網友

土壤,是由一層層厚度各異的礦物質成分所組成大自然主體。土壤和母質層的區別表現在於形態、物理特性、化學特性以及礦物學特性等方面。由於地殼 、水蒸氣、 大氣和生物圈的相互作用,土層有別於母質層。

它是礦物和有機物的混合組成部分,存在著固體,氣體和液體狀態。疏鬆的土壤微粒組合起來,形成充滿間隙的土壤的形式。這些孔隙中含有溶解溶液(液體)和空氣(氣體) 。

因此,土壤通常被視為有多種狀態 。

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五年級科學《土壤裡有什麼》教學設計

4樓:茅屋為瀟瀟歌

教學的「基本」的要素,大體有三:一是學生;二是教師;三是課程資源(或稱之為「教學資源」、「教學內容」)。以前人們往往重視教師的講授,或者重視學生的自主學習;殊不知無論教師的講授,還是學生的自主學習,其最終的效果取決於課程資源。

小學科學五年級上冊《土壤中有什麼》

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