1樓：匿名使用者
高中數學與高等數學。
肯定有聯絡，這是數學學科特點所決定的。
數學從初中，直到大學，是一套完整的知識體系，其中簡單的部分，放在了初中與高中。
僅從知識體系分析，函式（包括三角函式。
數列、解析幾何、立體幾何。
是在高中相對完整的知識。這些內容到到大學拓展不是很大，在高中已經學完骨幹內容，這也是為什麼高考做為重點考查內容的理由之一。到大學，對這部分的拓展，實際上是內容的加深，比如高中啟孫函式，大學就學習複變函式。
立體族含幾何又新學了幾個定理。這部分，大學對高中依賴較強。
近幾年，高中新加了不少內容。比如演算法、導數、積分、近世概率、統計等等。這些內容實際上是把大學的完整知識結構，硬割出一點放在高中，使高中生提前接觸到近世數學內容。
但是這部分內容，實際上是雞肋，對高中生講，學的太淺，不知悄穗鏈所以然，到大學基本沒用，還得重學。因此，對今後大學學習沒什麼作用。
數學=思維能力。
應付高考，這種說法有一定道理，尤其對於現代的教育制度。但不可忽視的是，認真學習數學對能力的培養無可替代，而且這種作用潛移默化。但是，高考制度的影響，使自己無法體會其中滋味，膽識以後肯定會起作用的。
2樓：匿名使用者
有聯絡不過不會很難 高等代數才沒聯絡。
數學與高數區別在哪？
3樓：更上百層樓
高數和超數（又叫做超越數）有3點不同：
一、兩者汪棚旅的含義不同：
1、高數的含義：通常認為，高等數學是由微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。
2、超數的含義：超越數是指不滿足任何整係數(有理係數)多項式方程的實數，即不是代數數的數。
二、兩者的分類不同：
1、高數的分類：高數主要內容包括數列、極限、微積分、空間解析和洞幾何與線性代數、級數、常微分方程。
2、超數的分類：
1）π和e的無窮級數形式：
4*(1/1-1/3+1/5-1/7+1/9-1/11+……4*∑(1)^n/(1+2n)),n∈n；
e=1/(0!)+1/(1!)+1/(2!)+1/(3!)+1/(4!)+1/(5!)+困凳…. 1/(n!),n∈n。
2）π的反正切函式形式：
16arctan1/5-4arctan1/239；
24arctan1/8+8arctan1/57+4arctan1/239。
三、兩者的意義不同：
1、高數的意義：高數是工科、理科、財經類研究生考試的基礎科目；高數嚴密的邏輯性是指在數學理論的歸納和整理中，無論是概念和表述，還是判斷和推理，都要運用邏輯的規則，遵循思維的規律。所以說，數學也是一種思想方法，學習數學的過程就是思維訓練的過程。
人類社會的進步，與數學這門科學的廣泛應用是分不開的。尤其是到了現代，電子計算機的出現和普及使得數學的應用領域更加拓寬，現代數學正成為科技發展的強大動力，同時也廣泛和深入地滲透到了社會科學領域。
2、超數的意義：超越數的證明，給數學帶來了極大的變革，它證明了幾千年來數學上的難題，即尺規作圖三大問題，即倍立方問題、三等分任意角問題和化圓為方問題都是尺規不能問題（無法用尺規證明的問題）。
4樓：蚜糖先生
數學與我們人類生活是密不可分的，在很多地方都要用到數學知識。上到天文研究和各種精密機器的研發，下到菜市場買菜都有數學的影子。數學分為基礎數學和高等數學，在小學初中和高中，我們學到的都是基礎數學。
到大學後便開始學習高等數學，也就是所謂的高數。高處分為微積分、線代、變換等內容。涉及方面很廣，並且難度很高，很多數學基礎不好的人到了大學之後被高數折磨的十分痛苦，不少大學生稱其為大學最難的科目之一。
河南理工大學的一名高數老師走紅網路，他的抽查作業租茄搭方式十分有趣，定學號出題讓學生作答。引起廣大網友的圍觀。高弊拿數和一般數學的區別就是難易程度不同，一般數學沒有高數那麼難學，也沒有高數研究的深透。
在我們平時的生活中，一般很少用到高數，但在一些研究領域就會經常看到，因此高數還是有必要學的。下面來談一下我對此事的看法。一、訓練思維我們會覺得數學家的反應能力很快，並且思維也極為發散。
事實也正是如此，那些常年研究數學的人會被數學潛移默化的影響，思考問題更快，反應能力也更強。因此學習高數對個人還是有所影響的。二、方便生活雖然人們的日常生活中一般用不到高數，但需要用到數學的一些場合，用高數解決起來會更加方便簡單。
更加方便人們的生活。三、對事業有幫助一些從事有關數學行業的人，學好高數對他們來說幫助是巨大的。不僅能夠更快的解答出問題，還使個人形象氣質都有所提公升。
5樓：邪少帝皇
不一樣，難度不同，內容也不同。難度不同，舉個例子，本科中極限概念用數學語言，晦澀難懂，但對以後深入研究數學有很大幫助，專科中極限概念用通俗易懂的文字給出形象的概念，只是給學生一種極限的思想，要求不高。由微積分學，較深入的代數學、幾何搏兆陸學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。
主要內容包括：數列、極限、微積分、空間解析幾何與、級數、。工科、理科、財經類研究生考試的基礎科目。
數學的物件及方法較為繁雜的一部分，中學的代數、幾何以及簡單的初步、邏輯初步稱為中等數學，將其作為中小學階段的初等數學與大學階段的高等數學的過渡。課程特點通常認為，高等數學是由17世紀後微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成基頃的一門基礎學科。相對於初等數學和中等數學而言，學的數學較難，因此常稱「高等數學」，在課本常稱「微積分」，的不同專業。
文史科各類專業的學生，學的數學稍微淺一些，文史科的不同專業，深淺程度又各不相同。研究變數的是高等數學，可高等數學並不只研究變數。至於與「高等數學」相伴的課程通常有：
線性代數（學高等代數），（有些數學專業猜數分開學）。
6樓：彰鍁素布
高等數學和大學數學有什麼區別？
高等數學是指更加深入的數學，主要包括微積分、複變函式、常微分方程和泛函分析。它被用於應用譁吵數學中的一般性問題，以頌謹及物理、工程和生物應用中的一般性問題。
大學數學是一門廣義的課程，通常野蘆基包含有代數、幾何、三角形和其他相關內容。在大多數情況下，這些都不會過於複雜或者使用高階方法。
7樓：手機使用者
高數和數學系是不同的概念，高數是一門數學課程，全稱叫《高等數學》，理科專業大首槐多數都要學高者簡友等數學，而數學系是指大學中的乙個系，主要有數學與應咐數用數學專業，有些開設有統計學專業。
高數是高中數學嗎
8樓：新科技
高數不是高中數學。高數一般指高等數學。常搭槐廳認為，高等數學是由微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。
主要內容包括：數列、極限、微積分、空間解析幾何與線性代數、級數、常微分方程。作為一門基礎科學，高等數學有其固有的特點，這就是高度的抽象性、嚴密的。
邏輯性和廣泛的應用性。抽象性和計算性是數學最基本、最知隱顯著的特點，有了高度抽象和統一，我們才能深入地揭示其本質規律，才能使之得到更廣泛的應用。嚴密的邏輯性是指在數學理論的歸納和整理中，無論是概念和表述明此，還是判斷和推理，都要運用邏輯的規則，遵循思維的規律。
高數是不是高中數學
9樓：亞浩科技
高數不是高中數學。高等數學是由微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。主要內容包括：
數列埋頃、極限、微積分、空間解析幾何與線性代數、級數、常微分方程。高等數學有其固有的特點，這就是高度的抽象性、彎陸陸嚴密的。邏輯性和廣泛的應用性。
抽象性和計算性是數學最基本、最顯著的特點，有了高度悉旦抽象和統一，我們才能深入地揭示其本質規律，才能使之得到更廣泛的應用。
高中數學和初中數學難度差距大嗎，高中數學為什麼很難
一是數學語言在抽象程度上突變 歷來新高一學生都反映，集合 一一對應等新高一數學概念難以理解，因為不像初中數學，會有很形象的具象感覺，高中數學的語言體系，開始變得抽象，開始用 等抽象符號去表達數學意思，並且很多概念離生活很遠，在日常生活中無法直觀感知，似乎很 玄 導致很多學生無法適應，甚至覺得學了乙個...
高中數學平面問題，高數平面方程的問題
高數平面方程的問題 解答 設平面方程為 ax bx cz d 因為該方程經過z軸，說明在z軸上的任意一點的座標為 ，，z 將該座標帶入方程ax bx cz d ，得， cz ，即 cz ，因為z不恆等於，所以c .該平面的法向量座標為 a，b，c 由於c ，所以它的法向量為 a b 高中數學平面幾何...
高中數學很難嗎
高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它佔的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?高中數學 知道孩子數學學...