1樓：小熊ooo泡
作為乙個大學學計算機的，我覺得這個問題太有的說了。
首先計算機鄭歷專業的課程一般都是內容紛繁而且困難，需雹明要較強的實踐性，所以老師的作用就至關重要了，但是有的老師。。。嗯，這個就懂得都懂。！！這強調一下我沒說所有老師啊)，就拿我們c語言老師說，我現在對他都記憶猶新，一般人家吐槽老師可能都是照著ppt讀啦，講的太枯燥，但是我們不一樣，唉，我們老師不讀ppt，人家講他的故事，講他從前的輝煌故事，我們當時用的書是清華大學乙個教授出的，然後內容可能比較難，之後我們老師說應該用他之前出的書，然後就是對他的書各種誇啊，從那個時候起我才知道原來一本書可以從這麼多方面進行讚美啊，這裡表示學到了。
所以不出所料，我感覺c語言我啥也沒學會，但是這個也只能說我沒啥天賦。我們班還是有很多大佬，感覺都不是乙個老師教出來的，可能人家在課下找網課了，畢竟大學大源叢告學，大不了自己學嘛。
還有就是實踐，雖然我們是有實訓的，但是這個我覺得意義不大，我覺得都是一些形式主義，不知道別的學校，但我們學校每次實訓都會把答案就直接給出來了，我不太理解這是什麼操作，按我們老師的意思，你可以先寫，寫完不能執行的話看看答案理解理解，實在不會在問他。。。可能是我自制力太差了，我一般都先看答案，哈哈。
我這說的都是一些表面問題，我看人家還有說的啥，課本太落後，技術落後什麼的，唉，對於我太高深了，不說了不說了。
2樓：河南新華電腦學院
中國高等學校計算機教育存在的問題就是學校過度重視理論知識，不重視實際操作。
3樓：彌弼
中國的高校計算機教育存在以下幾個問題：
教育內容滯後：由於計算機技術日新月異的發展速度，高校的計算機教育內容往往難以及時跟上，造成教育內容滯後。
缺乏實踐機會：許多高校的計算機專業注重理論知識的傳授，而缺乏實踐機會，導致學生對於真正的計算機行業缺乏瞭解。
缺乏教師素質：一些高校計算機專業的教師素質不高，缺乏實際工作經驗和技術技能，無法真正指導學生掌握實踐技能。
評價標準不合理：當前一些高校在評價計算機專業學生時，僅僅依賴學生的考試成績，而忽略了學生的實際能力和實踐經驗。
缺乏創新能力：一些高校計算機專業的學生普遍缺乏創新能力和實踐能力，難以適應計算機行業的發展需求。
缺乏國際化視野：部分高校的計算機專業缺乏國際化視野，無法適應全球化發展的趨勢和需求。
為了解決這些問題，絕廳高校可以在課程設定上加強實踐教學，增並飢隱加學生的實踐機會；加強教師教學肢睜能力的培訓，提高教師素質；制定更加科學合理的評價標準，全面評估學生的能力；加強學生的創新教育，培養學生的創新能力和實踐能力；增強國際化視野，提供國際化的課程和教學資源。
4樓：重慶新華電腦學校
**量少。大學四年至少十萬才合格。程式設計能力取決於**量。
中國的高校計算機教育存在的問題，需要怎樣解決？
5樓：門子貝
這幾年高校的計算機專業成了很多學生所青睞的一種專業，因為對於很多網友來講選擇計算機的專業就相當於是自己選擇了乙個鐵飯碗一般。其實這是一種錯誤的認知，雖然說計算機專業在這個社會上確實非常的吃香，可是如果選擇了這個專業之後卻沒有進行很好的學習的話，很有可能就會被這個專業所淘汰，在這樣的情況下，學生們也沒有辦法去發展其他的專業了，所以計算機專業存在著些許的問題急需解決。
首先就是計算機這個專業應該設定相應的門檻，因為有很多學生在高中的時候根本就沒怎麼接觸過計算機，可是卻為了今後的工作，於是選擇了這樣的專業，但是要知道這個專業是很難學的，如果孩碼唯子對於電腦沒有任何的基礎的話，想要好好的學習計算機程式設計，簡直就是不可能的事情。因此計算機專業或許可以設定門檻，或者是提前讓高中生明白計算機專業到底要面臨著怎樣的考驗。
大多數的高中生只是頭腦一發熱就選擇了這樣的專業，可是今後在敲**做程式的時候，就覺得自己的頭髮掉光了，而且根本就沒有辦法跟上這樣的節奏。所以說有很多網友都覺得，如果自己早知道這樣的專業是做這種事情的話，根本就不會選擇這樣的專業。
除此之外計算機所存和盯在著的問題還有很多，比如說有些老師沒有辦法很好的教遲棚培育學生，而且也沒有辦法讓學生們明白自己到底在學什麼，這些都是計算機專業所存在的問題，畢竟這個專業也算得上是乙個比較新興的專業，因此希望大學能夠進行相應的整改，只有這樣才能夠讓這個專業給這個社會培養更多的人才。
6樓：昕昕學姐
存在最大的問題是教學內容嚴重和社會脫軌，而且教學內容非常的單一乏味，沒有趣味性也缺乏實用性。
7樓：小美美學姐
存在的這些問題，就需要在高校當中除了書本知識之外，還需要讓人們上計算機上面整體去操作一下。
8樓：網友
大學的計算機教育缺乏系統性和實用性，都是很表層操作，導致日後工作中還要堅持自學。
9樓：多蓓
中國的高校計算機教育旨在問題需要怎樣解決？中國計算機教育過於注重書本兒，注重操作問題，應該多實踐。
10樓：劉心安兒
要加強管理和監空頃督，要提高教師教學能力和教師素質，要鬥碧陸提高基礎設慧念施的建設，要加強理論基礎知識和實際操作能力。
11樓：結婚發的
要提公升考核的難度，一定要設定相關的課程，最好將這乎模盯些課程合理的安排歲和，也要注碼襪重實際，要運用到日常生活當中。
12樓：知有不知有
我覺得沒有讓學生們從心裡接受這個凳盯計算機的問題，我覺得還是非常片枝巖面的猛粗御去教育了，沒有讓學生真正的去了解他們的日子裡面的一些含義。
中國的高校計算機教育存在的問題，要怎麼解決？
13樓：琳語情感站
要想處理中國文化教育存在的不足，大家最先做的事兒是要深度1分析中國高教育大資料很有可能盯廳存在的不足層面，實際包含以下幾個方面：
知識結構落伍，教學內容稍微年久。實踐活動太少，考試試題通常偏重於定義，知識要點多而散。視線侷限性，許多同學們的學生自主學習能力較差，通常僅滯留在課堂上教師講過的內容。
那麼針對以上的高等院校計算機基礎課程內容所面對的難點，大家的處理方法都有哪些呢？
1）提公升傳統的教學方式限定，更改教學方式提公升傳統式「基礎理論解讀+上機操作實驗」方式，教師可試著先練後講的方法，選用「任務驅動法」佈局課堂教學每日任務，並激勵學生獨立達到目標，在完成操作過程中彙總學習培訓知識要點，教師最終再做解讀。
2）運用挪動裝置平臺完成課堂教學旋轉伴隨著流動裝置及系統更新，教師可將手機上引進到課堂教學中，完成隨時的學習培訓，將課堂教學時間拓寬到課餘。挑選學生喜愛的移動應用平臺公佈**教學，教學材料，實驗材料，並根據服務平臺與學生開展互動，協助學生處理學習中的難題。
3）融合專業知識設計方凱薯隱案實驗題型因學生技術專業的特性不一樣，在設計方案實驗題型時要考慮到不一樣技術專業特性進而設計方案和技術專業密切聯絡的實驗題型，將專業知識和電子計算機基本知識融合起來，利用軟體基本知識處理技術專業難題。這就規定教師要嚴格管理自身，提高自己的學習培訓能力，不但學習計算機專業知識，還需要對各專業知識開展概述學習培訓，以制定出合乎學生具體需要的實驗題型。
4）排序實驗課堂教學，推動學習氛圍因學生計算機水平不一樣，學生對教學基礎知識瞭解水平和速率也不盡相同。有的學生基本好知識要點把握得手仿好，工作進行快，教師在實驗全過程時要及時處理那樣的學生為代表，將班集體均值排序並分配學生代表承擔每一組學生的實驗答疑解惑。
5）立即監管學生個人行為，開展作業成績測評教學環節時要反映學生的核心影響力，提公升學生學生自主學習能力，但並不代表忽略教師的功效。教師在所有教學環節時要監管學生的學習行為，針對努力完成工作，協助別的同學解釋的學生作業成績要大大加分。
14樓：巨蟹阿斯頓
中國高校計算機存在的教育問題，需要相關的政策瞎陵掘去解決，需要國家頒佈政策，然後汪蔽學校去實施，才能落實到磨核每乙個學生的身上，就能解決。
15樓：劉心安兒
首先碰族就是要加強監督和管理，要選擇一些真正有實力的教師，氏碼教學過程當中也應該豐富教學的環節，也殲吵哪可以選擇課件的方式來進行教學，應該適時調整教學的模式。
16樓：按時服藥
我國現在計算機輪轎教育的內容和教學環境已經與科學技術發展產生脫節了，需要更改教學模式腔檔，提高教學環境，還要增強教學資源。伍桐亂。
17樓：小美美學姐
是需要在這些高校當中，多去投入一些計算機，而且也是需要準備一些競賽的活動。
中國的高校計算機教育存在的問題，應該怎麼解決？
18樓：幕哥說劇
要想解決中國教育存在的問題，我們首先做的事情是要深度剖析中國高等計算機教育可能存在的問題方面，具體包括以下幾點：
知識體系落後，教材內容略微老舊。
實踐太少 ，考試內容往往側重於概念，知識點多而散。
視野激談型侷限，很多同學的自主學習能力較弱，往往僅停留在課堂上老師講過的內容。
那麼對於上述的高校計算機基礎課程所面臨的難題，我們的解決措施有哪些呢？
1）突破傳統教學模式限制，改變教學模式突破傳統「理論講解+上機實驗」模式，教師可嘗試先練後講的方式，採用「任務驅動法」佈置教學任務，並鼓勵學生自主完成任務，在完成任務過程中總結學習知識點，教師最後再做講解。
2）利用流動裝置平臺實現課堂翻侍察轉隨著流動裝置及軟體更新，教師可將手機引入到教學過程中，實現隨時隨地的學習，將課堂時間延伸到課外。選擇學生喜歡的移動平臺釋出教學**、教學資料、實驗資料，並通過平臺與學生進行互動，幫助學生解決學習中的問題。
3）結合專業知識設計實驗題目因學生專業的性質不同，在設計實驗題目時應充分考慮不同專業特點從而設計和專業緊密聯絡的實驗題目，將專業知識和計算機基礎知識結合起來，利用計算機基礎知識解決專業問題。這就要求教師要嚴格要求自己，提公升自己的學習能力，不僅學習計算機專業知識，還要對各專業知識進行概要學習，以設計出符合學生實際需求的實驗題目。
4）分組實驗教學，帶動學習氣氛因學生計算機水平不同，學生對課堂知識掌握程度和速度也各不相同。有的學生基礎好知識點掌握得好，作業完成快，教師在實驗過程中要及時發現這樣的學生為代表，將班級平均分組並安排學生代表負責每組學生的實驗答疑。
5）及時監控學生行為，進行平時成績評測教學過程中要體現學生的主體地位，提高學生自主學習能力，但並不代表忽視教師的作用。教師在整個教學過程中要監控學生的學習行為，對於認真完成作業、幫助其他同學解答的學生平時成明猜績要加分。
計算機的分類，計算機的分類有哪些？
計算機分類有以下幾種 1 計算機如果指的是專業層次，則包含有電腦科學與技術 軟體工程 資訊管理與資訊系統 網路工程 計算機應用技術 計算機網路技術 物聯網工程等專業。2 計算機如果是指用途層面，按照用途分為通用計算機和專用計算機。3 計算機如果是指電腦層面，按照綜合性能指標，將計算機分為如下5大類 ...
計算機基礎知識的問題，問幾個計算機基礎知識考試的問題。
1 啊,答案沒錯,你16進位制化2進位制失誤了 04ba是0000 0100 1011 1010 不是0000 0100 1011 1001 2 本來是正確兩句語句啊,解釋一下嗎?q指向的節點的資料部分 q data 已經是e 那麼e入棧就是讓這個結點進入連結串列,並且top指標應該指向這個結點作為...
計算機考證，計算機行業的證書有哪些
計算機認證現在有勞動部的職業資格證 教育部的等級考試認證 還有軟體開發公司的認證就像你說的微軟認證，adobe公司的平面設計師認證等。含金量要看你用這個證的目的。比如說你想找工作，勞動部的和軟體開發公司的證書比較有用。教育部的認證一般是在校的大學生考取的，一般不實用。所以強烈建議大學如果想考證書的話...