1樓：一笑萬古春
數學題裡面握凳殲有一些小竅門，你可以讓他在網上找些相關的學習一下，不要死做題做死題，要粗猜搞段衝通它裡面的邏輯順序，然後再多做，做多了也就熟練了。
2樓：小小胖崽聊教育
可以課下多讓孩子練習計算題，著重對數學計算的教育。讓孩子養成良好的習慣。
3樓：花花就是我
那麼平時就應該要多去鍛鍊孩子的計算能力，而且要背相應的公式。
七年級的孩子，計算能力差，該如何解決這個問題？
4樓：彩虹巧克力糖豆
多做一些數學題，慢慢的就能夠開發數學思維。成績也是會有所提高的，這是需要學習的乙個過程。
5樓：網友
首先要去思考，自己的運算方法是否存在問題，如果連方法都是錯誤的，練的越多隻會讓錯誤更加的根深蒂固；
其次，在運算的練習中不能光顧著去做題，還要去批改、總結和反思。
還有就是很多的學生在運算的練習中缺乏量的積累和堅持，量變才能引起質變。
6樓：花花就是我
平時就應該要多花時間去練習自己的計算能力，最好做一些比較基礎的數學題目，然後也要進行復習和回顧。
七年級孩子的數學計算題總是做不對，應該怎麼辦？
7樓：深夜知識小哥
總的來說孩子在考試的過程當中，父母一定要讓孩子冷靜的對待。數學計算題不僅僅是考孩子的思路，還要考孩子的習慣。有什麼不會的題，父母可以跟孩子老師溝通一下去幫助孩子進行解決。
解題也是有技巧的，把課本的知識掌握熟練之後就會寫了。家長要讓孩子在小的時候就當乙個學霸，才能讓孩子越來越優秀。
8樓：王芳芳麼麼噠
可以和孩子去溝通告訴孩子在生活中做任何題的時候都應該細心，才會有乙個合理的結果，不要著忙，如果不會的話就應該詢問老師可以多和孩子溝通多去疏導孩子的想法。
9樓：蕊曦學姐
你可以鼓勵孩子，然後也可以告訴孩子怎麼樣去計算，一定要讓孩子充滿自信，不要給孩子壓力，這樣孩子就不會緊張，也不會粗心了。
10樓：建慧學姐
說明孩子不是特別細心，也可能是孩子在上課的時候沒有聽懂，可以給孩子補課進行補習，可以選擇1對1的老師。
初一學生計算能力提不上來，有哪些好的辦法增強嗎？
11樓：一生所愛
初一的學生計算能力想要提高，那必須要多強化訓練，因為初一這個階段是孩子從小學公升到初中的第乙個階段，這個階段孩子的計算能力如果提不上去就會影響初二初三，其實要多讓孩子看些數學成績比較好的學生是怎樣做題，從而將好學生做題的技巧形成內化。
初一的學生計算能力是需要多強化訓練，而並不是做一些複雜難以計算的數學題，其實初一的學生基礎是最重要，只要能夠讓孩子掌握基礎，能夠快速的解答數學題，那孩子也能夠找到突破口。
一、多監督練習。
作為父母如果發現孩子計算能力始終跟不上，一定要進行監督練習，因為孩子是自己訓練很容易出錯，特別是回到家以後，讓孩子自己做作業，父母不幫著檢查和糾正，那隻會讓孩子錯誤越來越多，到最後會達到乙個難以收服的狀態，回到家以後，如果孩子做計算題出現大量錯誤，作為家長應該花時間進行培養，提高孩子的計算能力。<>
二、強化訓練。
數學計算題是需要多強化訓練，每天必須要訓練數學題，特別是基礎題和中等題。進入初一的學生，每天的計算訓練是很有必要的，如果沒有強化訓練，再加上孩子的數學能力，始終提不上，那會影響孩子後期的數學學習，也會影響與之相關型別科目的學習。所以一定要有目的性，專項對孩子進行強化訓練。
三、多看數學成績好的學生做題。
孩子的計算能力很難跟上，也有可能是因為孩子的計算方法出錯，沒有掌握到正確的計算技巧，在這種情況下，多讓孩子去看其他學生是怎麼做題的，要讓孩子知道成績好的學生做計算題時，肯定會有自己計算的方法和技巧，只有孩子自己去了解，去學習了以後，那孩子才能夠有意識，在自己做數學題時改變自己之前錯誤的計算方法。<>
12樓：金牛
可以做一些口算題卡，也可以多做一些試卷，而且也可以讓自己的父母給自己出一些計算題，也可以讓自己的老師給自己佈置一些計算題，還可以請乙個家教，這些方法都可以提高自己的計算能力。
13樓：阿斯達歲的說
上課的時候一定要認真的聽老師講課，如果有不懂的下課以後要及時的問老師，也可以和同學們進行交流，家長也要給孩子創造乙個良好的學習環境，要讓孩子多刷題，尤其是多刷計算一類的題，這樣才可以把成績提上來。
14樓：要天天喝
平時在課下要多刷題，培養良好的計算習慣，不要總是出錯，多計算一些混合運算，在計算的時候一步一步來，不要節省計算。
初中生數學計算能力很差怎麼辦？
15樓：網友
有很多家長認為：計算的能力差就是因為孩子比較粗心。只要孩子計算錯了，就罰他錯一道寫十道。
讓他上心。只要他上心。就能夠提高計算能力，從而提高數學的分數。
這樣的想法和做法未免就太簡單粗暴了。也不能從根本上解決孩子計算能力差的問題。
計算能力與水平其實是與孩子很多學習能力。密切相關的。舉個例子來說，比如說。
這道題的計算，就需要乘法有六個步驟。 加法有三個步驟。一道簡單的計算題就有九個步驟。
這九個步驟，無論哪乙個環節出了錯，這道題就做不對。所以這道題要計算對。首先，除了把題目抄對。
有基本的計算能力之外，還需要孩子在計算的時候有專注力。
第二：要具備相當強的計算能力，這是遠遠不夠的，因為在考試中根本不可能出上面這樣，只有一道題的簡單運算。 實際作業和考試中多是四則混合運算， 這就需要學生知道，四則混合運算的運算順序是什麼，還要掌握 簡便運算的複雜的技巧和運算公式。
第三。到了小學高年級。就會有整數，分數，小數，和百分數。它們之間的轉化技巧就會更加複雜。這時學生需要儲備的不僅是一些簡便運算的公式。需要儲備特殊值的計算方法。
我們常常聽一線老師說。乙個數學計算好的孩子數學就差不到**去。這說明了有計算能力的學生具備基礎的運算技能。簡便運算的基本方法。特殊數的計算技巧。
計算好的孩子。可能會有其中一部分是天生悟性比較好，但是絕大多數孩子是要通過大量的，艱辛的，枯燥的，基礎的訓練。計算是不可能一抓就好，一蹴而就的。
它是乙個漫長的。繁瑣的，枯燥的過程。對於大多數普通孩子來說。
計算就像我們開車。想當個老司機，不開夠一定的公里數，不遇到各種險情，不排除各種困難，那是不會成為乙個老司機的。
16樓：梧桐老師為你解答
初中的計算是初高中的基礎，這個必須紮實，不然影響以後的學習。我給出以下建議：
一、靜下心來，走好第一步。
二、堅持訓練，培養短時記憶能力。
三、強化運算能力1．強化運算順序。
學生的思維定勢和不認真審題容易產生運算順序的錯誤。要求學生遇到繁瑣的題目是不要畏難，沉著、冷靜地看清題中的運算數字和符號，確定運算順序再動筆計算。2．強化特殊數值的記憶。
計算中的常用數要讓學生在理解的基礎上熟記，這可以大大提高計算的準確性和速度。3．強化估算判斷運算結果。驗算是防止錯誤的重要措施。
驗算的方法多種多樣，用估算判斷運算結果的合理性是最簡便的一種。誠然估算只能看出明顯錯誤，不能代替計算和驗算，但估算和多種驗算方法的結合，就能檢查的效率。4．強化運算技巧。
簡便計算有利於培養學生思維的靈活性和敏捷性，提高計算能力。強化計算技巧，要求學生在做題時，觀察數字、運算子號的特徵和算式的特點，合理運用運算定律或運算性質自覺地進行簡便計算。
四、精心練習題，從不同角度分析問題。
五、充分利用錯例資源，進行有效分析。
錯誤總是難免的，引導學生髮現錯誤後應總結出錯誤原因並給與改正。教師應選擇常見的典型錯例，有針對性地讓學生分析、討論，通過集體交流，達到既幫助犯錯學生髮現錯誤、改正錯誤，又提醒其他學生防止出現類似錯誤的目的。
六、養成良好學習習慣。
良好的學習習慣能促進學生學習能力和智力的發衷，也是防止計算錯誤、提高計算正確率的重要保證。培養學生認真審題、耐心演算、細心檢查驗算的計算習慣。
17樓：上和玉客
記公式，多複習，牢記基礎知識，活學活用，勤練習，舉一反三，注意聽講，把基礎知識掌握牢，慢慢就好了。
18樓：柳曄道
計算能力差就多練習，只有加強練習才有可能發揮出優勢，不擅長變成擅長。
19樓：寶樹西風
筆算還是心算，筆算的話多練練，心算很差的話影響不大，多用筆打草稿就好了。
20樓：快樂小憨憨
計算能力差就專門去訓練啊，這個世界上沒有什麼是努力解決不了的。
21樓：暨尋
多練習，知道自己的錯誤，避免。
22樓：又邇
多學習多練習，熟能生巧。
孩子計算能力差怎麼辦
23樓：仙女可愛到炸
家長引導孩子養成好的做題習慣，可以有以下幾個辦法：
1、數字一定看清楚。
一般如果是應用題的計算，我們寫完算式之後，一定要對照著原題再看一遍。很多孩子數字抄錯了，後面的計算沒錯，但是得分還是0.
上面這道題，錯誤的原因就是抄寫錯數字了。孩子把38抄寫成了39，儘管算式是算對了，結果還是錯的。這樣的錯誤實際上可以避免，需要孩子寫完乙個算式的時候，有意識地跟原始資料比對一次。
2、 運算過程一定要規範。
實際上就是要孩子做到認真書寫、計算。不管是作業還是練習，書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規範。對題目中的數字、小數點、運算子號的書寫尤其要符合規範，數字間有適當的間隔，草稿上的豎式也要數位對齊、條理清楚。
這個練習，就需要家長平時對孩子有要求，演算紙上怎麼寫，如何寫才能符合要求，從一開始就要養成習慣。有些孩子演算紙這寫一下，那寫一下，結果呢，一張紙寫3題就沒有了。這個問題非常普遍，到了初中依然有很多學生是這樣的，而且一般都是經常出錯的孩子。
3、收集整理錯題。
現在老師普遍的做法是讓孩子在試卷上訂正錯題，實際上還有更加有效的辦法，那就是把計算錯誤的題整理到乙個本子上。
這個工作家長可以讓孩子一年級就開始做，把計算錯誤的題整理到乙個本子上。到週末或者隔一段時間，就拿出來討論總結一下計算方面的問題，看看哪些問題已經改正了，哪些問題依然存在。只有孩子對自己的錯誤有了意識，並且能夠自己有改正的想法，進步才會越來越快！
其實錯誤並不可怕，可怕的是大人對孩子盲目施壓而導致孩子的不知所措，最後徹底喪失信心。
4、讓孩子把計算過程說一說。
我們國內最缺乏的乙個教學步驟，就是讓孩子說一說。這個活動，在外國的課堂上是很普遍的。我們的課堂因為人數多，很難讓每個孩子都能說一說。
但是家長可以在家庭裡面把這個活動開展起來。因為孩子之所以犯錯誤，可能是因為ta一直都在用錯誤的方法計算，但是自己不知道，而大人也不知道。所以，家長可以讓孩子把計算的想法說出來，這樣你就能夠發現孩子思路上不合理的地方。
最後一條，也是最重要的一條，家長一定要對孩子有信心，有耐心。
每個孩子發育的快慢不一樣，掌握知識的快慢也不相同。只要能夠做到有針對性的練習，很多問題都是可以慢慢解決的。
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