小學課堂怎麼管理???

2023-07-08 03:20:02 字數 1132 閱讀 4316

1樓:網友

課堂管理的好壞直接影響著課堂教學的效果。只有經常反思和提高課堂管理水平,才能不斷提高教育教學質量。

第。一、管理的前提,課前老師要備學生。

備學生不只是備學生的學習情況,而且要備對學生的管理,老師要事先考慮到課堂上可能出現什麼情況,應該如何處理,課前老師都應該心中有數,這樣上課管理學生時才能得心應手。例如,上課鈴打響了,教室裡仍然很亂,這種情況如何管理;學生沒有按時完成作業,應該怎樣去處理。個別學生搗亂,老師應該怎樣制止,等等一系列的問題,老師都應該預料到,如果課前老師對這些問題早有準備,課堂上再處理這些問題,就能得心應手。

第。二、關注每一位同學是課堂管理的重要一環。

每位學生都希望老師能關注自己,重視自己。所以老師就應該盡可能的關注每位學生,關注同學們的辦法有很多,例如:可以用眼神掃視他,也可以走到他旁邊,也可以拍一下他的肩膀,也可提問他發言,總之,只有你關注他,他才可能高度集中注意力。

同時,老師才能發現這位同學的學習情況,才能了解這位學生。如果,老師只是自我陶醉地講,並不關心學生的表情,就有學生不認真聽講,同時,老師也不能及時掌握學情。

第。三、有趣的課堂,有利於課堂管理。

枯燥的課堂,容易使同學們分神、疲勞,不利於課堂的管理。相反,如果是有趣的課堂,就有利於課堂的管理。

目前,隨著素質教育的推行,課堂改革勢在必行。素質教育就是提高學生的能力。如果再將課本的知識硬灌給同學們,同學們不能用來理論聯絡實際,就達不到素質教育的目的。

如何才能指導學生理論聯絡實際,就要求老師不要照本宣科,應將課本知識講活,只有這樣,課堂才會有吸引力,才能真正成為有趣有意義的課堂。

第。四、課堂有效的教學管理還離不開課外與學生的溝通和交流。

教學之餘,發現和學生的溝通和交流在於平時的一點一滴地積累,平時和班裡學生的溝通和交流讓他們意識到學習的重要性,平時注重與學生的溝通和交流,尤其是利用自身的年齡優勢,加強與學生的溝通,也有利於良好的師生關係的形成,自然減輕了課堂教學管理的壓力,最終對於授課是大有裨益的。

總之,課堂教學管理的方法很多,教師要根據教學物件與課堂環境的具體情況,靈活選擇運用並加以創新。只有這樣,才能集中學生的注意力,逐步培養學生的自我控制能力和良好的學習習慣,達到課堂管理的目的。

2樓:錯愛

我們老師是溫柔教學,很有魄力,做好了獎,做不好罰。

結合自己的課堂教學例項,談談課堂管理應注意哪些問題

我很簡單,就是先暗示,實在不聽話應當教育批評。要想管好課堂紀律,還得靠老師的教學魅力將學生的注意力吸引過來,並通過思考 練習等,不給學生搞別的機會。結合自己的教學實踐和感悟,談談自己的課堂教學存在哪些問題 有效課堂教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下,以盡可能少的時間,精力和物力投入,取得盡可能好...

如何讓數學課堂生成更有效,淺談小學數學課堂教學中如何有效把握課堂動態生成

課堂動態生成是指在教師與學生 學生與學生對話和思維碰撞的過程中,現時生成的超出教師預設方案之外的新問題 新情況。我們關注課堂動態生成,要進行價值引導,那麼數學課堂如何有效生成呢?一 精心預設 有效生成的起點 課堂教學是乙個動態生成的過程,那麼是否意味著不要預設,或者淡化預設?事實上,沒有預設的課堂是...

小學英語熱身,適合小學英語課堂熱身的歌曲

1 finger play one finger one finger turn turn turn turn to a toothbrush shua shua shua 兩隻手各出示乙隻手指,變成乙個牙刷的樣子,在嘴邊上下刷動 two finger,two finger turn turn tu...