1樓：玲玲老師來了
二年級數學《認識鐘錶》中，對於接近整十或者半時的時間，許多學生總是出錯，於是我們與《神奇的瓦楞紙》這一內容相融合。
神奇的瓦楞紙》的學習要求是：了解瓦楞紙的特性；學會一些製作技巧，比如撕、折、粘等；嘗試用瓦楞紙製作乙個物品。因此，在這節課中我們統一要求學生製作帶有時間的鐘錶。
這些時間由數學教師提供，就是學生作業中錯誤率高的那些，如∶05。在製作過程中，要求學生在組內說一說，時針、分針要放到**，為什麼？這一環節的設計，讓學生在動手操作、小組合作中不知不覺解決了數學問題。
學生在繪畫、製作時，既是美術素養提公升的過程，也是理解數量關係、形成數學思維的過程。
當學生不喜歡學習時，當學生學不會時，我們不妨換一種方式。如此，每乙個孩子都能演奏出屬於自己的華美樂章。
核心素養時代，我們要將人的發展置於整個教育的中心。學科教學不能過分追求學科體系自身的純粹和完備，應充分考慮學生的成長規律。因此，基於核心素養的課程建設必然會出現學科融合。
核心素養標準下美術教學評價如何開展
第一，注重表現性評價。第二，提倡分層評價。第三，探索對創意進行評價的標準與方法。第四，匯集與推廣美術學習評價案例。如何開展基於美術學科核心素養的課程教學改革 標準 指導下的抄新教材將突破以 襲知識塊為主bai線，而以基本的數學思想方法du為主線來選擇和zhi 安排教學內dao容，強調數的意識 空間觀...
如何評價《中國學生發展核心素養》
學生發展核覆心素養，是指學生制應具備的 能夠適bai應終身發 du展和社會發展需要的zhi 必備品格和關鍵能dao力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任 國家認同 國際理解 人文底蘊 科學精神 審美情趣 身心健康 學會學習 實踐創新。一 社會責任。主要是個體處理與他人 家庭 集體 社會 自然關係等方...
學生核心素養是什麼，學生的核心素養，指的是哪些素養？
大學生職業規劃大賽的問答環節一般評委會問哪些問題？大學生職業規劃大賽的問答環節一般評委會問哪些問題？學生的核心素養，指的是哪些素養？學生髮展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。1 研究學生髮展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育...