如何找到自己的內驅力,如何培養學生的內驅力

2023-01-01 22:00:06 字數 2465 閱讀 6749

1樓:網友

1. 興趣。 這個最好的內驅力,有興趣,任何重複都不枯燥,任何事情基礎都那麼有趣。

2. 志向。立志產生信念,信念昇華為信仰,讓人自律,讓人堅持,讓人每日重複單調的練習3.

責任感。 由小一點的說,對父母妻子兒女的責任感,他們需要你,他們依靠你,你必須要努力。 往大一點的說,對國家的責任感。

因為責任感,驅使你不斷前行。4. 慾望。

仇恨: 君子報仇,十年不晚。仇人還在快樂得生活呢,我怎麼能過得渾渾噩噩?

勾踐就是最好的例子。6. 恐懼。

對飢餓的恐懼,對窮困的恐懼,對掉入階層的恐懼,對失去性命的恐懼。甚至有人在邊上逼迫你,隨時會收到鞭打的恐懼都能驅使你飛快奔跑。

如何培養學生的內驅力

2樓:家庭教育導師高建偉

乙個孩子要想學習好,必須具備的是內驅力,目標感,意志力,和他的主體感。如何做的這些呢?我們聽聽這一講。

認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力分別代表什麼意思?

3樓:梅花八工作室

常識類:

認知內驅力(cognitive drive),是一種要求了解和理解周圍事物的需要,要求掌握知識的需要,以及系統的闡述問題和解決問題的需要,在學習活動中,認知內驅力指向學習任務本身(為了獲得知識),是一種重要的和穩定的動機。由於需要的滿足(知識的獲得)是由學習本身提供的,因而也稱為內部動機。

自我提高內驅力是指個體由自己的學業成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身,而是把學業成績看成是贏得地位和自尊的根源,它首先由奧蘇貝爾提出。奧蘇貝爾對自我提高內驅力的特點、作用以及培養和激發措施進行了論述。

附屬內驅力(affiliated drive)是指為了保持長者們(如教師、家長)或集體的讚許或認可,而表現出要把學習或工作做好的一種需要。這種動機特徵在年幼兒童的學習活動中比較突出,表現為追求良好的學習成績,目的就是要得到讚揚和認可。它首先由奧蘇貝爾提出。

4樓:李大白

奧蘇伯爾將學生在學校情境中的學業成就動機分為三個方面:認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。

認知內驅力。

認知內驅力:指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學習中,認知內驅力是最重要而穩定的動機;認知內驅力屬於內部動機。

自我提高內驅力。

自我提高內驅力:指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應地位的需要。屬於外部動機。

附屬內驅力。

附屬內驅力:為了獲得長者(家長、教師等)的讚許或認可而表現出把工作做好的一種需要,屬於外部動機。

如何有效激發學生自我提高內驅力

5樓:泉州雨天

給予信心,激發鬥志,培養興趣,創造氛圍,就像搞政治運動一樣使每個人都動起來。孩子愛玩就制定他們認可的方式,比如得分模式、日常任務,就像遊戲一樣整個班一起玩。一點淺見,見笑了。

認知內驅力 自我提高內驅力和附屬內驅力分別代表什麼意思

6樓:小曉侃娛樂

一、認知內驅力(cognitive drive)

是一種要求了解和理解周圍事物的需要,要求掌握知識的需要,以及系統的闡述問題和解決問題的需要,在學習活動中,認知內驅力指向學習任務本身(為了獲得知識),是一種重要的和穩定的動機。

二、自我提高內驅力。

自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的願望。自我提高內驅力與認知內驅力不一樣,它並非直接指向學習任務本身。自我提高內驅力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源,它顯然是一種外部的動機。

例如某位同學努力學習的原因只是為了獲得「三好學生」之類的榮譽等,這是一種外部的動機。

三、附屬內驅力。

附屬內驅力是學生為了保持家長和教師等的讚許或認可而努力學習的一種需要。它是一種外部的動機。例如兒童努力學習的原因是為了獲得家長和老師的讚許或者表揚等等。

在幼兒時期,輔助驅動力是最突出的。 然而,隨著年齡的增長,到童年和青少年時期,內在驅力的力量已經減弱,同伴和群體的認可和認可逐漸取代了對家長的依戀。 在此期間,獲獎同行的掌聲成為強大的動力因素。

到青少年時期,認知驅動和自我完善的內驅已成為學生學習的主要動機。

圖表如下:

7樓:御高澹

人是那曲裡自我提高內驅力和附屬內驅力分別代表什麼意思不知道啊?

如何找到自己的天賦

8樓:娛圈

天賦是乙個漢語詞彙,拼音是tiān fù。指天資,資質;也指生來具有的,稟受於天的。天賦即天分,是成長之前就已經具備的成長特性。

9樓:莫語凡絲

當你迷上某一件事的時候,你就會去認真去做。那麼當你有所成就時。也就會發現那就是你的天賦。

一味的追求,我想它帶不了什麼給你。只有你去做了,才會有所成就。希望這幾句話會對你幫助。

讓你能換位思考 .

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