1樓：匿名使用者
錄畢，走送之，不敢稍逾約的大意。
宋濂寫<<送東陽馬生序>>的目的是什麼?
2樓：水精靈王溫婷
文章最後一段。
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。餘朝京師，生以鄉人子謁餘。撰長書以為贄，辭甚暢達。
與之論辨，言和而色 夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者也。
其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。謂餘勉鄉人以學者，餘之志也；詆我誇際遇之盛而驕鄉人者，豈知餘者哉！
東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱讚他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對於學習很用心、刻苦，這可以稱作善於學習者吧！
他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆毀我誇耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是了解我嗎！
3樓：網友
宋濂在京城建康（今南京市）做官，他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則也在京城，就讀於「太學」。馬生回鄉探親，宋濂寫了這篇文章，結合自己的實踐體會「道為學之難」，勉勵馬生勤苦學習。這篇贈序不是板著面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現身說法，針對時弊以加針砭，因而寫得事信、情真、理足，文辭流暢，其中所講道理對我們今天也很有啟發意義。
4樓：匿名使用者
勸勉馬生及大學生在優越的學習環境中更應勤奮，專心致志地學習。
5樓：聖水靈心
課文主旨。
《送東陽馬生序》是宋濂寫於晚年的一篇勸學之作。本文通過作者自敘青年時代求學的困難和刻苦學習的經歷，並與今天大學生求學之易進行對比，得出業有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學之理的結論，並勸勉馬生及大學生在優越的學習環境中更應勤奮，專心致志地學習。
送東陽馬生序的朗讀節奏，送東陽馬生序主要內容
送東陽馬生序 的主要內容 作者宋濂先介紹了自己早年求學的艱難以及勤奮學習的經歷，後介紹了今日學生在太學中學習擁有的優越條件，兩者的鮮明對比凸顯出勤苦學習的必要性，最後真摯地勉勵同鄉馬君努力學習，寄託了詩人對馬生的殷切期望。送東陽馬生序 的賞析。送東陽馬生序 是宋濂贈給他的同鄉晚生馬生君，是以自己青年...
誰有配套練習送東陽馬生序的答案，送東陽馬生序練習題及答案有哪些
問的好像太簡單了吧？送東陽馬生序練習題及答案有哪些 1 從幾方面概括作者求學時的客觀條件？路途 遙遠艱難。衣著 破舊不能禦寒。飲食 每日兩頓，毫無滋味。2 余立侍左右 俟其欣悅，則又請焉。這句話有何表達效果？用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現了他的虔誠和恭敬的態度。突出了...
送東陽馬生序三四段翻譯和原文急用
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕聖賢的學說，又擔心不能與學識淵博...