1樓：秋千秋淺
思維能力的訓練是一種有目的、有計畫、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。
許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就乙個新人。
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維並非神秘之物，儘管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。
（1）推陳出新訓練法
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。
（2） 聚合抽象訓練法
把所有感知到的物件依據一定的標準「聚合」起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。
（3） 循序漸進訓練法
這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助於邏輯推理的形式，把結果推導出來。
（4） 生疑提問訓練法
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標誌著乙個學生創新能力的高低。訓練方法是：
首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問「為什麼」，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
（5） 集思廣益訓練法
此訓練法是乙個組織起來的團體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧型，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利於研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由於各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。
通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。
2樓：閆晨
接觸聰明人，觀察他們，分析他們的辦事和思維方式
3樓：匿名使用者
首先要用知識充實自己,然後多想想一些特別的事.......
4樓：匿名使用者
腦子要用才靈~~
平時多動動腦~~
5樓：
學一學量子力學或者統計力學或者電動力學
6樓：
對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，可以使我們擺脫框架思維，做出與常規思維截然不同的創新決策。
如何才能提高自己的思維能力？
7樓：晴天安好是你
第一種方法、多讀書，書中自有**屋，書中自有顏如玉。對於思維能力差的人而言，多讀書會讓自己提公升很多的知識和經驗，也可以開拓自己的眼界，提公升自己各方面的能力，其中也包括思維能力。
第二種方法、多實踐，任何事情自己經歷過就會多乙份感悟，也會讓自己的思維能力提高不少。畢竟實踐出真知，對於思維能力差的人而言，多參與到實際的生活和工作中，也可增加很多能力。
第三種方法、和思維能力強的人交朋友，並且都向他們請教。三人行必有我師，要想提高自己的思維能力，還需要和優秀的思維能力很強的人多相處，去請教朋友，也會慢慢提公升思維能力。
第四種方法、學會觀察和分析，不管是提高思維能力，還是提高其他的能力，都需要多觀察和分析，多思考和總結。這樣自己慢慢可以整理出很多的資訊，也有助於提高思維能力。
第五種方法、保持平常心態，不急於求成，提高思維能力也好，提高其他的能力也好，都要循序漸進，不能著急，要按照一些既定的計畫去執行，去落地，慢慢來比較快。
8樓：匿名使用者
最有效的提高思維能力的方法如下：
第一、知己知彼，百戰不殆
先通過一些簡單的邏輯思維能力測驗題來對自己目前的邏輯思維能力進行乙個摸底，知道自己大概處於乙個什麼樣的水平。如果你的邏輯思維能力測驗分數比較高，那麼恭喜你，在今後的日常工作或者學習中你壓根不用擔心自己的邏輯思維能力弱的問題。
第二、制定方法、層層突破
1. 多閱讀
培根說：「讀書使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。
」這個時候我們可以廣泛閱讀，當你自己的閱讀量達到一定的積累時，你看問題想問題的角度就會擴大，隨之你的思維能力就會發生變化。
2. 多思考
很多人雖然閱讀了許多書籍，但是也僅僅是淺顯地閱讀，對於書中的一些經典都沒有很深刻的把握，這個就是欠缺思考的表現。經典之所是是經典，不僅僅是因為它包含了許多優秀的營養成分，還有它對人類也造成了巨大的影響。
邏輯思維能力的重要性
我們通常講的邏輯思維分析能力，其修養的高低即來自於語文的語法知識、文字功底對文章的分析能力。此能力可說是無處不在，無人不需。它影響到每個人從小學到大學整個過程學習的好壞；影響到毎個人的工作和生活的質量的高低。
9樓：匿名使用者
回答親~這道題由我來回答，打字需要一點時間，還請您耐心等待一下~比如一些辦公類b端產品，使用者角色有普通員工、管理者、合作夥伴、還是生態參與者，再比如教育類產品，核心使用者包括家長、學生、教師、學校管理者、教育機構等，角色不同所面臨的核心需求也都不同。
親親，你好，以上是小編的回答，您可以作為參考，如果還有疑問，也可以繼續追問我呦。❤❤❤
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10樓：嘿妞啊
多元思考法提高思考能力，就是每件事情不要期待只有一種答案，而應多方面思考，創造複數的解決可能性。不論面對任何問題都能從不同角度與觀點分析，則即使再大的難題，也能找出解決辦法。所以，工作出現警訊時，你必須嚴格提醒自己。
從不同立場進行思考，一般人其實都有相當固定的思考模式。但事情一固定，就會顧此失彼，失去多元創意的彈性。想要鍛鍊多元思考能力的，拋棄過去習慣、換個角度重新思考，是最根本步驟。
養成邊寫邊思考的習慣。有好想法、好點子時隨時記錄下來，也是培養多元思考能力的有效方法。只在腦袋中想像，思考容易偏差、窄化。
寫下來則可讓自己更容易掌握整體圖象，發現缺點與不足之處。提高邏輯思考能力簡單講就是面對問題時不可一相情願地埋頭苦幹。至於具體的論理思考訓練法，則有三種——「由巨集觀到微觀」、「mece」、「邏輯樹狀圖」。
「由巨集觀到微觀」思考法，指沒辦法整體掌握事情輪廓，只好以偏蓋全地錯誤想像。
mece思考法養成，不妨進一步習「mece」思考模式。簡單講，所謂「mece」就是，處理事情能夠毫無遺漏、毫無重複。有「遺漏」就會錯失機會；「重複」則白白浪費力氣。
使用邏輯樹狀圖，可說是邏輯思考方法的集大成。其特點主要是能有效處理事情的「大小關係」、「因果關係」與「階層關係」。提高創造思考能力。
點子不多、思考能力不強的人在企業界很容易被淘汰。如何提公升自己的創造與思考能力呢？以下是三種不錯的做法。
經常腦力激盪。一般人之所以點子不夠多，主要是受「常識」與「成見」不當影響。而破除的方法很簡單，就是活用「腦力激盪」。
許多企業喜歡用腦力激盪方式，推出新的工作方案，規劃未來發展方向。進行腦力激盪時必須：一、就讓各種點子盡量跑出來，二、模仿「接龍」方式，區域性改良別人點子，形成新的創意。
點子一出來，就加以整理。根據研究，思考新點子，可讓右腦活性化；整理點子的過程屬於論理，則能促進左腦活潑。因此，想出點子之後加以整理，即可同時訓練左腦與右腦。
更何況，點子必須經過評量以及其他人的考驗。如果沒有記錄、整理，便會失去接受考驗的機會。這樣的點子通常用處不高。
進行「重點化」與「分類」活用點子，一定要經過「重點化」與「分類化」過程。「重點化」方面，首先應區別「有用的點子」和「沒用的點子」，並且將各種點子排定優先順位，最有用的先挑出來。「分類」必須把性質類似的點子放在一起，如此才能清楚呈現點子的特色等。
11樓：
提高思維能力是需要不斷的去鍛鍊的，想很快提高不可能，可以遇到問題多多思考，達到舉一反三，長此以往慢慢就可以了。
12樓：侯敏昔惜文
吃了虧就會長智慧型，還有就是把自己當成壞人，以壞人的角度去想問題，就知道自己會遇到什麼壞事了。
13樓：
心理學包括基礎心理學與應用心理學，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係、社會關係，人工智慧，iq，性格等許多領域。
14樓：
對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，可以使我們擺脫框架思維，做出與常規思維截然不同的創新決策。
15樓：
智商，即智力商數(intelligence quotient)，系個人智力測驗成績和同年齡被試成績相比的指數，是衡量個人智力高低的標準。
16樓：釣娛
無論在自我評判還是在看待人事物時能夠非常的為客觀、理性,能看得懂、看得透、看得明白。
17樓：破界思維家庭教育
提高自身的思維能力，才有解決問題的方法！
18樓：漫步白雲端
【思維的品質】
（1）思維的深刻性：是指思維的深度，它集中地表現在是否善於深入地思考問題，抓住事物的規律和本質，遇見事物的發展和程序。
（2）思維的廣闊性：是指以豐富的知識經驗為依據，從事物各個方面的聯絡上看問題。
（3）思維的敏捷性：是指思維過程的速度或迅速程度，即人們在短時間內當機立斷地根據具體情況作出決定、迅速解決問題的思維品質。
（4）思維的靈活性：是指思考問題解決問題的隨機應變程度。
（5）思維的獨創性：是否善於獨立地分析問題和解決問題。
（6）思維的批判性：善於批判他人和自己的思想與成果。
（7）思維的邏輯性：是指考慮和解決問題時思路鮮明，條理清晰，嚴格遵循邏輯規律。【中心環節】
培養學生的思維品質
（1）加強科學思維方法的訓練；
（2）運用啟發式方法強調學生思維的積極性、主動性；
（3）加強言語交流訓練；
（4）發揮定勢的積極作用；
（5）培養學生解決實際問題的思維品質。
如何提高邏輯思維能力，如何提高邏輯思維能力和表達能力？
一 培養學du生思維的靈活性zhi 遷移是一種dao學習對另一種學習的影響。在小內學數學教學中，要科容 用遷移規律，加強對學生基礎知識和基礎技能的訓練，培養學生思維的靈活性。二 培養學生思維的求異性 求異思維指思維的路徑朝著各種可能的方向擴散，並引出更多的資訊，使思維者能從各種設想出發，不拘泥於乙個...
如何提高邏輯思維能力？
1 靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理...
如何提高自己的反應速度和思維能力
很大程度上是先天決定的 但是也可以通過後天的訓練來加強 比如可以多看看書 做做運動 多玩玩益智類遊戲 比如才腦筋急轉彎 還可以聽歌 記歌詞 看書寫讀後感 思考一些閱讀或者物理化學類的難題 祝你成功 思維反應速度是要通過手和大腦一起訓練的,人的腦袋都不是萬能的,有的時候手可能比腦子要好用的多.如果確實...