1樓：藺小夕
1、強化學生責任感。責任感能使學生進步，能使學生產生自信心和自豪感。
2、交換角色進行體驗。在學生的交往中，爭吵與衝突是無法避免的，學生的心情、態度都會影響到他們之間的交往。當學生之間發生衝突時，可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗，相互認識到自己的不對，相互諒解了對方。
3、讓學生明確老師的指示。學生常因為不明確**給他的指示而做出不當的行為，因此，要讓學生學會聽話時，就必須讓學生明確什麼時候該怎麼做。
4、適度的懲戒。當面對不聽話的學生時，不能總是溫和地講道理，特別是在處理攻擊性行為和危險性行為時，必須要讓學生懂得這些行為所產生的不良後果，讓學生明白自己的行為是錯誤的、是不能再做的。
5、以身作則。教育孩子要面對錯誤，勇於承認錯誤時，自己應該以身作則，放下自己所謂的面子，與學生平等相交。
2樓：
我想問所有的老師一個問題，你們在課堂上有沒有見過這幾類孩子？
不管怎麼提問，就是不說話的，聲音特別小的，胡亂回答的和自以為是的學生。遇到這些學生該怎麼辦呢？不妨聽聽我的建議。
第一類：不說話的孩子
這種孩子遇到提問，在課堂上會很羞澀地站起來，人也乖乖的，但就是不回答問題，低著頭，你怎麼鼓勵也不肯抬頭。這類學生，更多是因為膽量小，也和他習慣不願意表現自己有很大的關係。
遇到這類學生，千萬不要埋怨，你首先要讓他把頭抬起來，眼睛能看著你，這是為了消除他的膽怯，讓他在你的注視下慢慢地積累勇氣。
這時，你可以把提問的問題轉化一下，不要追問，而是讓他讀一段課文。讀課文不難，但也不是容易的事情，讀書，你就要發聲，有聲音出來，總比讓他尷尬地坐下好，至少他覺得自己已經“有聲”了，不是一個過客了。
第二類：聲音特別小的孩子
這樣的孩子，羞澀或者不自信，通常聲音小，回答短。老師們一般不要在內容的準確性上有特別要求，需要找到他簡單語言中的亮點，加以表揚。比如說，要求他把這句話重複一遍，重複的時候要求說話聲音高一點，不就是進步了嗎？
其實，每個人都需要他人的認同感，誇一下孩子，孩子就會絢爛許多。
第三類：胡亂回答的孩子
他們通常有兩種情況，一是沒聽懂題目，一是真不能回答。你可以重複一下問題，判斷他是不是聽懂了你的提問。如果是，你要在短時間裡做好判斷，他回答這個問題的錯因在**。
比如，順著他的思維去設定和他的回答對應的問題，藉助那個問題給他肯定。
句式可以是，“不錯，你說的就是……那麼，你能再想想看，……”，這樣再給他一次機會，把問題重新思考一遍。再回答錯了，就告訴他原因。這時，叫其他同學幫助他回答，然後，請他重複一下正確答案。
但記住不刻意表揚其他孩子，而是告訴他：“你也可以說得和他一樣好。”
第四類：自以為是的孩子
這一類孩子，他有觀點，有深度，好表現，但就是偏激，愛出風頭。對這類孩子千萬不要打擊，要帶動他思考，給他方法，讓他懂得換個角度回答。總之，這樣的孩子，要
3樓：匿名使用者
一般不聽話的孩子都比較聰明，所以引導比較好一些，試著多瞭解孩子的生活，多和孩子談談心，和孩子交朋友。在一個平和的環境裡和他商量，但也不應該過分的順從，要讓孩子明白，你是家長。但要做一個講理的家長，要求孩子做的，首先自己要做好。
4樓：汲玉羽菲
這是這個年紀的小孩的特點
只能冷處理
不能對著幹
然後試著與他們成為朋友
與他們聊些他們的話題
小孩子會崇拜你
這樣就很好管理了
教師應該如何管教不聽話的學生？
5樓：持咒童子
語重心長，動之於情，曉之於理，孜孜不倦的教誨他，實在不行就把他家長叫過來。
6樓：默默愛
多溝通交流了解孩子內向的世界你會發現就很好管理；
7樓：萌新小主
可以找這種學生談話，並且警告他們如果再這樣就要退學了，不嚴厲一些永遠達不到效果。
8樓：小李講情感
只能是通過說教他，畢竟現在的孩子都金貴得很，可不敢打他們。
9樓：凝缺
我覺得既然為人師表就要以德服人。儘量不要去體罰學生，而且我最反感的一點就是老是經常想叫家長。畢竟學生已經長大了，我相信會有更好的方式去跟他溝通。
你一味的叫家長只能激起他對你的憤怒。
10樓：匿名使用者
穿的一定要保守，省的男生春心大動你幹什麼人家都覺得你是對他有意思。高中生的聯想力真是沒有最汙只有更汙。
11樓：炒蛋哥
你少說話，別絮叨。這個要求是要樹立你的威嚴感，讓學生摸不透你。話多容易讓學生摸出套路。話少，但是令行禁止。不聽話就動真格的。
12樓：辰星
不要一次和一個群體樹敵，一致對外的時候，管你是老師還是誰，他們發起瘋來攔不住。不如表揚一個批評一個，**他們。
13樓：消化
感覺現在的學生們很不知道尊重老師啊，我們初中同學上職高的時候，該打架打架該****，但是老師來了絕對是要收斂的。就算是給我們吹水的時候也能看出對老師的一份尊敬，只有對壞老師一致唾棄。
14樓：匿名使用者
別太上心，睜隻眼閉隻眼。而且你得讓學生知道你是有的管有的不管。但是底線你必須守住，這樣學生也只會在你劃定的範圍鬧。畢竟，理想中一點不鬧的學生和班級，不可能存在。
15樓：
不要妄想所有人都跟你一條心，得多半人心就好。年輕老師一大優勢是代溝小，距離感少，可以多聊聊天。增加接觸機會，閒聊能拉近感情。做好自己的業務別放棄。學生不傻。
16樓：絆絆
辭職。我們認真學習文化知識武裝自己，可以選擇更好的工作和生活，不是為了伺候人渣的。
17樓：你好百人眾
找出不聽話的原因，有針對性的進行思想教育。
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