1樓：周老師教育談
除了語言暴力之外，該老師還阻止班上其他同學接近婷婷，不允許他們和婷婷交朋友，說「她（婷婷）就是個二貨，和她交朋友，你們也會被傳染成二貨的」，人為的孤立讓婷婷在學校沒有乙個朋友，對她來說，學校就是個噩夢般的地方。
面對如此嚴重的語言暴力，面對可能已經對孩子造成心理障礙的後果，家長反應到學校政教部門的時候，這裡的領導居然輕描淡寫地認為老師只是用詞不當，認為：「老師的出發點是好的，是因為愛孩子」。正常的批評教育甚至適度的懲戒，我認為都可以看作是教育的手段和方法，運用得當會對孩子取到良好的教育作用，但是絕不包括對學生的人格進行侮辱，絕不包括語言暴力。
王老師為什麼對婷婷如此冷嘲熱諷甚至赤裸裸的語言攻擊？目的其實很明顯，錄音中也可見端倪，王老師對婷婷說：「下學期你要是再來，我就捏死你」。
是的，王老師之所以違背師德，對婷婷使用語言暴力，就是為了逼走她。因為學校對老師，對班級是要考評的，多乙個差生，意味著班級的平均分，及格率會下降，會影響到班級的總體排名，會影響到老師的榮譽，會影響到老師的績效工資等等。婷婷是中途轉學而來，成績又比較差，可以想象，當時老師接下這個學生的時候是有多麼心不甘情不願。
在王老師心裡，婷婷也許就是個累贅，是要影響班級總體成績的。但是老師又沒有權力開除她，所以只能想方設法用語言暴力擠兌她，讓婷婷知難而退，自行轉學。
我們面對差生有時候也的確是很無奈，很無語，給他們開小灶，利用休息時間給他補課，讓成績好的學生幫助他，然而並沒有什麼用，到了考試的時候，分數仍然是個位數。義務教育階段是不允許留級的，當然更不允許開除，所以我們只能眼巴巴地看著這些「差生」一級一級往上公升，看著他們的成績和其他同學越拉越遠，直到畢業。但是我絕不會用這樣擠兌的辦法，把班上成績差的學生逼走，因為成績固然重要，師德更加重要！
對學生，我們可以批評甚至可以適度懲戒，但是不能辱罵，不能侮辱學生的人格和尊嚴，這不是「愛」，這是語言暴力，是會對孩子一輩子造成心理影響的。老師對班級的成績看重是好事，是有責任心的體現，但是靠逼走差生取得的好成績，老師能心安理得嗎？
2樓：
我覺得這樣的老師其實是不配做一名人民教師的，首先他們就不具有養好的素質形象，其次他們這樣做會給乙個孩子造成巨大心理傷害，所以建議這樣的老師應該接受相應的懲罰。
3樓：三十五
我認為語言暴力比體罰更可怕，因為語言暴力能夠摧毀乙個孩子的自尊，而體罰頂多是傷害到肉體。
4樓：不知道幾千里也
是的，語言的傷害比體罰的傷害更大，老師不應該這樣罵學生。
5樓：可樂愛喝可樂
語言暴力確實比體罰還要可怕，必要時可以上報領導與家長。
6樓：徇夜
我覺得兩者都是很可怕的，語言暴力會對學生心理造成傷害，讓學生覺得自己很自卑，還會造成很強的逆反心理。而體罰也是一樣的，對身體健康造成傷害。
作文:校園生活煩惱多 30
7樓：匿名使用者
你是**市實驗中學的吧~我也為這個苦惱！寫了幾次，家長都說不行！你換個題目吧！
校園生活煩惱 30
8樓：雲南新華電腦學校
誰都會有煩惱
，每天都有煩惱，最重要的是要學會與煩惱相處，煩惱自然就沒有了！
因此，朋友們，最開心的活法，就只要記住這兩句話：煩惱天天有，不撿自然無！
當你不開心的時候，想想自己還剩下多少天可以折騰，想明白了，你就再也不會生氣了。
當你煩惱的時候，想想人生就是減法，見一面少一面，還有什麼好煩惱的呢，不忘人恩，不唸人過，不思人非，不計人怨。
當你憂傷的時候，想想生活就是一場路過，赤條條來，赤條條去，帶不來一絲塵土，帶不走半片雲彩。
當你不滿時，想想和富人比，我們活著知足就是幸福。和病人比，我們活著健康就是幸福。和死人比，我們還活著就是幸福。人這輩子想活好，心要簡單，人要糊塗。
當你生氣時，想想是否有必要為不值得的人生氣，好好吃飯，好好睡覺，好好養老，好好花錢就可以了。
當你計較時，想想人在世間走，本是一場空，何必處處計較，步步不讓。話多了傷人，計較多了傷神，與其傷人又傷神，不如不煩神。一輩子就圖個無愧於心，自在悠然。
開心就好，莫在意錢多錢少，老了以後，誰在乎你是乞丐還是富豪。
開心就好，莫計較權大權小，老了以後，誰在乎你頭頂幾尺官帽。
開心就好，有飯可吃，有覺可睡，有衣可穿，有山可爬，有水可喝，有書可看，有事可做，有路可走，有人可伴就是最好！
說的太好了，發給身邊的朋友們看看吧~祝願朋友們在以後的每一天都能開開心心，沒有煩惱！
不是沒你不行，而是有你更好。
2、說的太好了，我付出的太多了，都是我一廂情願，這十七年，我累了，一次又一次傷害，我放手了
3、現實的社會.現實的人.實現不了的事情就忘了他吧.擱在心裡也是一種折磨.忘了他吧.做最好的自己。
4、在一起生活了十二年，不是說忘就能忘
太陽花是馬齒莧屬草本花卉，馬齒莧屬有個特點就是很難死掉，在農村生活過的人都知道，田裡的馬齒莧拔掉後都需要將根朝上，讓太陽暴曬才能曬死，不然根斷了都會重新生根生長，太陽花也是這個特點。
職業學校月記600字校園生活煩惱
9樓：意象延觸
成長的煩惱 小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……」每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裡總是酸溜溜的…… 小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以幹許許多多自己想做的事情，不必揹著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。 可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。長大了每天回到家，便是被一大堆作業搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。
在學校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我儘管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。 我努力當個好孩子，可是父母說長大了，並且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。今天我初三了，面臨的是全市統考，負擔很重，競爭性這麼大，我考不好可怎麼辦？
我每天在擔心著，迫使我要多做乙份ab卷和輔導書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣！ 。放學後，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。
課程也逐漸地繁重起來。每當晚上回家複習時，我望著一大堆的書 ，真不知該去複習哪一科，是語文？還是數學？
還是英語？還是…… 我多想有時間去玩會啊！去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。
每當看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當一回無憂無慮的小孩
高中生校園生活的煩惱 20
10樓：埃爾基尼特
都是學生,還是不要早戀的好:1 因為你們還不成熟,在不成熟的時候談戀愛多半是沒有結果.2 你們都要學習,既然選擇了學習的路,不努力以後也很艱難.
3 你們心性還不定,做什麼事也沒辦法對自己的行為負責.
建議你們還是做朋友的好,既然她比較外向,懂很多,你就可以在她身上學到很多東西,和外向的人做朋友也有益於你的性格發展和人際關係的擴充套件.
覺得你們可以聊天,也可以一起散步運動什麼的,在一起最好談一些關於學習的東西,不要過於親密就好啦
11樓：匿名使用者
想得太多了，順其自然就好，她不提你不提
12樓：匿名使用者
你在講什麼跟什麼啊？
13樓：匿名使用者
同意一樓，想想十年後的自己就知道該怎麼做了｛附；我是今年的落敗生】
14樓：哇伊哇啦
直接找老師換座 離她遠的地方
我上高中，最近有一點小小的校園生活煩惱（一直把學習排在第一位） 20
15樓：具體天沒聽聽歌
學生就該做學生該做的、就是以學習,為主做好自已當下的小煩腦、太在意了會影響學業1聰明的人不會因小小事當捂自已大好學業、所以一定不鼓服高中時光1為自已大好前程加油。
16樓：恆星泰斗三世
應該是喜歡那些喜歡政治的學生所以怕和你關係太近耽誤你其他的課。畢竟之前也寵你。
當然有可能喜歡喜歡上你了。但她一定是怕耽誤你其他的科目。
17樓：匿名使用者
因為她覺得她的因為她覺得好心被被當成了驢肝肺
學校生活中的煩惱
18樓：春有草味
心定，自然就不會把煩惱的事和人看得重了。現在學習緊張，心態必須要好。生活中也是一樣的！煩別人自己會更煩!
19樓：匿名使用者
心定，自然不會看到的麻煩和更重。現在學習緊張，心態一定會更好。生命是一樣的！麻煩別人更多的麻煩！
20樓：匿名使用者
每個人都有他的優點和不足，能合得來，就大家一起為了高三加油努力；合不來，就用行動證明自己和他們不是一類人，考到乙個好學校尋找志同道合的朋友。別上火，努力才是正道
21樓：落葉夏眠
可是找老師申請換位。
七年級上冊第四單元的500字校園生活的煩惱作文
學生罵老師怎麼處理，學生辱罵老師，老師怎麼辦？
老師應該先與班主任和校領導聯絡，把辱罵老師的學生叫到辦公室先冷靜下來。然後老師可以和班主任和校領導恩威並濟，如果學生能認識到自己的錯誤，在班上當著全體學生的面向老師公開道歉，這個事就算了結。如果學生認識不到錯誤，態度惡劣頑固。就需要聯絡家長，共同教育。一般情況家長都會配合老師，批評教育孩子。如果家長...
罵老師會被處分嗎，學生辱罵老師會開除嗎？
親，您好，這種要看當時的情況，如果您的老師不追究，一般情況下是不會被處分的。學生辱罵老師肯定是錯誤的哦，您只需要給老師賠禮道歉，並且還需要寫書面檢查。您如果主動承認錯誤，積極改正錯誤，學校是教育人的地方，一般情況下是不會處分您的。希望能幫助到您 追究就會是嗎那如果是老師有錯在先呢。親，如果您罵的不是...
要不要賦予老師體罰學生的權利，老師體罰學生違反了哪些法律？要承擔什麼責任？
教師體罰學生的相關法律規定 體罰是指教師以的方法或以相威脅，或以其他強制 內性的手容段，侵害學生的身體健康的侵權行為，如毆打 罰站 下蹲 超過身體極限的運動 刮臉 打嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰 抄過量作業 諷刺挖苦 謾罵等行為...