1樓：匿名使用者
小題1:兩字運用了擬人手法，「拂」，即吹拂，竹聲蕭蕭拂琴，寫出了竹聲的美妙含情，令人神往；「侵」寫出了竹的影子映在棋盤上，似與人同樂。（3分）營造了一種物我為友、物我同趣的意境．(3分)
小題2:托物言志，竹「不隨夭豔」「獨守孤貞」，表現了清白、堅貞、高潔的特點，（2分）作者以竹自喻，表達了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷（3分）
小題1:
試題分析：
此題為煉字題。答題格式基本為：字的含義+句中意義+作者情感。
例如：拂字，為吹拂的意思，用擬人手法刻畫出了竹子隨風搖曳發出的聲音伴隨琴聲的情景（此處即使是擬人手法也不可能分析成彈琴，畢竟是以聲拂，所以語言組織較難），表達了作者對竹子的喜愛之情。（如果感到感情不好總結，或者一樣的話，可以把兩個字的感情放在一起總結，如果不同的話，最好分開來寫。
不過對字的分析一定要分開為兩條）
小題2:
試題分析：
如果對詩歌分類較熟悉的話，可以很簡單的答道是托物言志。即使不知道，分析題目中的「整體上運用了」也可以知道是全詩運用的技巧。在回答托物言志的時候，一定要遵循這樣的格式：
事物特點+作者情感。
閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。 官舍竹 【宋】王禹偁誰種蕭蕭數百竿? 伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔爭
2樓：曌猴迷屑
1、對比（反襯），把春天妖豔而冬天凋零的花枝與春不媚容而冬不易色的竹子進行對比，襯托出竹不媚春色、獨守寒冬的高潔品性，寄託了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷。（意思對即可）
2、「拂」和「侵」字都是擬人化（「拂」字答「通感」亦可）的寫法。「拂」 即吹拂，竹聲蕭蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；「影侵棋局」，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出一種物我為友、物我同趣的意境。（意思對即可）
閱讀下面這首宋詩，完成小題（8分）官舍竹【宋】王禹偁誰種蕭蕭數百竿? 伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔爭春色
3樓：爪機粉絲
小題1:對比（反襯），把春天妖豔而冬天凋零的花枝與春不媚容而冬不易色的竹子進行對比，襯托出竹不媚春色、獨守寒冬的高潔品性，寄託了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷。
小題1:「拂」和「侵」字都是擬人化（「拂」字答「通感」亦可）的寫法。「拂」
即吹拂，竹聲蕭蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；「影侵棋局」，
是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出
一種物我為友、物我同趣的意境。（每字分析合理各得2分）
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
答托物言志亦可，表現手法及竹的特點各1分，情感2分。）
小題1:此題考查練字，「拂」和「侵」字都是擬人化的寫法，再分析奇妙出。
閱讀下面這首宋詩，完成後面題目。（共8分）官舍竹 ① 王禹偁誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔
4樓：百度使用者
小題1:（4分） 都將竹子擬人化（答「動態」亦可，1分），「拂」即拂動，輕輕擦過，竹聲蕭蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；「侵」即漸漸進入，「影侵棋局」寫竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂（2分），營造出乙個物我為友、物我同趣的意境（1分）。
小題2:（4分）這首詩中的「官舍竹」具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。（2分）詩人借詠竹子表現了與世無爭（隨遇而安）、淡泊清高、不與世俗同流合汙的高潔情懷。
（2分）
小題1:
試題分析：本題是一道煉字題，煉字題的格式是「解詞+釋句+手法+作用」。理解本題首先從擬人的修辭手法入手。
擬人手法的作用是使物形象、生動。再結合「拂」「侵」的物件——琴床、棋局，則可見高雅、清閒之境。
點評：本題是一道很規範的煉字題，答案也很規範：解詞+釋句+手法+作用。這有利於學生養成規範答題的習慣。
小題2:
試題分析：理解本題首先要看懂本詩是一首托物言志詩，借竹來表達自己的志向。所以分析竹子的形象時，要抓住描寫意象的句子分析其特點。
詩歌的第二聯「不隨夭豔爭春色，獨守孤貞待歲寒」就概括了竹子的特點，然後結合詩人被貶的事實，不難得出答案。
點評：鑑賞詩歌的思想情感一般是按照描寫意象、分析意象特點、歸納思想情感的步驟進行。本題的提問就是按照此順序設問的，所以本題是一道很規範的題。
閱讀下面這首詩，完成後面題目。（7分）官舍竹 ① 王禹偁誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。不隨天豔爭春
5樓：公羊笑松
小題1:（2分）官舍竹（竹子），托物言志（2分）小題2:（5分）①對仗工整，「聲拂」對「影侵」， 「生雅趣」對「助清歡」；②擬人手法，用「拂」「侵」兩字將「聲」「影」人格化，寫得富有動感，有聲有色，饒有雅趣；③動靜結合，竹聲「拂琴」寫出竹聲的美妙含情，令人神往；竹影「侵棋」將靜態的影子寫活，寫出竹影映在棋盤上，使人感到竹子好像要與詩人同樂，營造出乙個物我為友、物我同趣的意境。
（5分，答出任2點並有分析得滿分）
小題1:
試題分析：本題考查對全詩內容的分析以及本詩的主要表現手法。從題目中「官舍竹」，首聯「蕭蕭數百竿」，頷聯「獨守孤貞待歲寒」，頸聯寫竹子和自己一起彈琴、下棋，尾聯「猶得今冬雪裡看」，可知該詩描寫的景物是「竹」。
作者通過寫「竹」 表現自己的孤傲清高，寫作手法應是「托物言志」。
小題2:
試題分析：本題考查鑑賞詩歌的表現手法。頸聯「聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。
」意思是竹聲蕭蕭拂過我的琴，頓生雅緻的情趣；竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的興致。此句將竹子人格化，寫竹子和自己一起彈琴、下棋。對仗工整，「聲拂」對「影侵」， 「生雅趣」對「助清歡」；「拂」和「侵」均運用了擬人手法。
「拂」即吹拂，竹聲蕭蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往； 「影侵棋局」，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂。這兩個傳神的動詞，讓竹葉蕭蕭的聲音和青青的姿影介入詩人的生活，動靜結合，從而把人和竹聯絡起來，營造出乙個物我同趣，無限清歡的意境。
.閱讀下面這首唐詩，回答問題。 官舍竹 ① 王禹偁 誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。 不隨夭
6樓：熾月軍團
（1 ）「拂」和「侵」。都用了擬人化的寫法。「拂」即吹拂，竹聲蕭蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；「影侵棋局」，是寫竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出乙個物我為友、物我同趣的意境。
（2 ）這首詩中的「官舍竹」具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩人借詠竹子表現了與世無爭（隨遇而安）、淡泊清高、堅守高尚節操的情懷。（意對即可）
閱讀下面的唐詩，然後回答問題（7分）官舍竹① 王禹偁誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔爭
7樓：哇玄彬
小題1:（1）「拂」和「侵」。（1分）都用了擬人化的寫法。（1分）「拂」即吹拂，竹聲蕭
蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；「影侵棋局」，是寫竹的影子映在棋局上，
使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出乙個物我同趣的意境。（1分）
小題1:（2）這首詩中的「官舍竹」具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自
有情趣等品格。（答對三點才給1分）詩人托物言志，（1分）意在表現自己的孤獨而堅貞不
渝的情懷。（1分）
小題1:此題考查練字能力。「拂」和「侵」。（1分）都用了擬人化的寫法。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）官 舍 竹（宋）王禹偁誰種蕭蕭數百竿? 伴吟偏稱作閒官①。不隨夭
8樓：纙煑
小題1:對比（反襯），把春天妖豔而冬天凋零的花枝與春不媚容冬不易色的竹子進行對比，襯托出了竹不媚春色，獨守寒冬的高潔品性，寄託了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷。（答托物言志亦可，寫出了竹不媚春色獨守寒冬的高潔品性，寄託了詩人孤獨而堅貞不渝的情懷。
）（表現手法及竹的特點各1分，情感2分。）
小題2:「拂」和「侵」字都是一種擬人化（「拂」字答「通感」亦可）的寫法。「拂」即吹拂，竹聲蕭蕭「拂琴」，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；「影侵棋局」，是寫竹的影子映在棋枰上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出一種物我為友、物我同趣的意境。
（每字分析合理各得2分。）
閱讀下面這首宋詩，完成下面的題江上董
1 動靜結合 比喻 視野盡頭，水天相接，那秋色也一樣的浩瀚無際 晴空無雲，澄潔明淨，猶如一面平展的鏡子 天空下正有一對白鷗在忽高忽低地上下翻飛，猶如飛揚的雪花，為空曠的秋江增添了幾分生機。這兩句描寫了一幅空闊蒼茫 動靜相間的江上秋色圖。2 詩人將細柳當成了傾訴物件，等你長大長高的時候，希望能夠把小船...
閱讀下面這首唐詩，完成小題。秋下荊門李白霜落荊門江樹空
小題1 勾勒了一幅山明水淨天高遠 秋風萬里送行舟的美麗圖景。詩人著一 空 字形象地寫出了山明水淨 天高遠的景象，又以 布帆無恙 的典故凸顯出自己歡快的心情。小題1 詩人巧用典故，直抒胸臆，清楚地表達了此行的目的和志向，抒發了憧憬錦繡前程 熱烈追求理想的情感。小題1 此題考查對畫面的描繪，翻譯前兩句，...
誰會這道題閱讀下面這首宋詩，完
1 襯托的手法。第二句寫行軍隊伍周圍的自然景色，悠長的流水 綿亙的遠山 點綴於路旁的野花，這三者寫大自然的寧靜。大自然在清晨時分的靜謐，與行軍隊伍的肅靜相互映襯，突出了主帥對戰事的成竹在胸 鎮定自若 或 襯托的手法。描寫了行軍路途遙遠，山路難行，但主帥在行軍途中仍饒有興致地觀賞路旁山花美景，襯托出主...