1樓：想自由
小題1:運用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環境的回烘托和感情的答渲染，從而表現梅花的精神和品格。
小題2:表現了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己複雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。
試題分析：
小題1:本題考查表現手法。詩歌的首句告訴讀者江頭生長著幾樹梅花，之後再沒有正面描寫梅花。而是通過「前時雪壓」的惡劣環境來渲染烘托梅花「昨夜月明依舊開」的品質。
試題分析：
小題2:本題考查作者的思想感情。解讀詩歌的感情要抓住直接表現思想感情的詞語和詩中的意象。
聯絡詩中選取了幾樹梅、雪、落日、寒鴉、柴荊等具有蒼涼、憂鬱色彩的意象，以及「惆悵」「繞去還來」「劫成灰」「獨自回」等直接表現情感的詞語，認真分析後不難把握作者的思想感情。
(2013·高考新課標全國卷ⅰ)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。鵲橋仙陸 遊華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當
對於2023年高考新課標語文卷詩歌鑑賞《次韻雪后書事二首 其一》的疑問
2樓：一乘之國
個人觀點，僅供參考：
全詩說的都是「作者的
落寞惆悵的心情」，這不錯。但是版作者的目的似乎不權是單純吟誦這些落寞，而是在「見梅—賞梅—折梅」中抒發了這種落寞心境，算是「借物抒情」。不過作者沒有精細描摹，和我們習慣上見到的詠物詩（虞世南《詠蟬》、陸遊《詠梅》等）略有不同，還是應該算作詠物詩。
至於說到其品格，雪夜月明依舊開不正是梅花開放的最佳境界嗎？您以為呢？
3樓：普市二中劉
詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌，通過事物的詠嘆體現人文思想版。詠物詩中所詠權之「物」往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄託了一定的感情。在詩中作者或流露出作者的人生態度，或寄寓美好的願望，或包涵生活的哲理，或表現作者的生活情趣。
所以全詩雖然主要表明作者的落寞惆悵的心情，但它還是詠物詩，這個毫無疑問。所謂的詠，就是用詩詞等來描述，抒發感情的意思。
近年高考語文詩歌鑑賞題目及解答
4樓：匿名使用者
或許你可以下乙個(我要當學霸）裡面有很多複習資料和題目
(2013·高考新課標全國卷ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏
5樓：達爾尼
水是很多物質的溶劑 才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命
試題分析：本題回考查文段的擴充套件語句答和語言表達連貫的能力。首先要準確把握本段文字的主要意思：
水在植物中的作用。其次就是分清層次。到第乙個句號總說植物的含水量，為第一層。
到第四個句號是分說，為第二層。分說第一層是說水的溶劑作用，先說水的特性，再舉例引入正題，最後落腳到植物上來。最後一句又是總說，強調水對於植物的重要性。
13年高考詩詞鑑賞
6樓：匿名使用者
中教聯盟老師：祝好
2013高考詩歌鑑賞題彙編
高考，2023年新課標全國卷語文考字音字形概率大嗎
不會考的，新課標全國卷是教育部考試中心出的新課改標桿卷，就是為了突出語言的實用與交際能力，而不是死記硬背的字音字形，所以不再單獨考察。錯別字融合到寫作中側面考察 100 會考，前五個選擇題 1考的是字音，2考的是字形，3考的是標點符號，4考的是成語或者是俗語，5考的是語病。一般的順序都是這樣的。我是...
請問高考新課標全國捲用什麼教輔好
那些綜合性強來 的教輔還是建議 源高三再做。高二bai的話，要是專題突du破的話建議龍zhi門專題，講解不少dao而且高考題很多，不過超綱有，比如說數學不等式如果你不搞競賽的話去通那個題，會瘋的 全部知識，五三真的不錯，這個比較普及吧，講解很多而且排版不錯，還有高考原題，但是難度沒有龍門大。說到底高...
2019新課標全國卷3語文作文，2016新課標全國卷3語文作文范文
不知不覺間我來到了繁華的都市。高樓大廈拔地而起，來往的汽車川流不息，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，還有那琳琅滿目的商品.大城市的一切，讓我倍感新鮮。綠，乙個清新 活潑的顏色。當你看到它時，心中會泛起一縷縷清絲，這清絲應是與生命 自然的共鳴。春，是綠的舞台，小傢伙會發揮自己最美的舞姿獻上一支優美的舞蹈。從發...