1樓：he河圖
流感病毒是rna病毒，組成成分是rna和蛋白質。徹底水解後產物分別是五碳糖，磷脂，含氮鹼基；尿素（氨基酸再水解）。這裡應該強調的是蛋白質的水解。對吧？~
2樓：莞家婆
因為病毒主要是蛋白質跟rna啊~蛋白質代謝成尿素啊
3樓：戰歌達人
流感病毒是屬於rna的病毒 而rna為蛋白質，所以為蛋白質的水解
4樓：商春慈延
因為其他地方也需要生長啊，就像人一樣，**都需要生長，你吃下去的營養不也是輸送到全身嘛。會留下的，集中在生長旺盛的地方，然後會送一部分到其他地方，兩重性是有的，如果在那部分有過多的生長素，是會有抑制作用的，但是植物也是生物體啊，也具有自我調節的作用，所以不用擔心它會產生過多的生長素。
轉錄的是一部分，就是需要表達的那部分。
定時分析就是隔一定時間統計分析一次。
額，大三了，高中知識有記得一些，但是不全，僅供參考哈。實在不懂去問老師喔。
高中生物小問題
5樓：明天會更好的
1基因突變的結果是形成種群中原有基因的等位基因。如a可變成a.或a1或a2或a3（隱性突變）等當然a也可突變成a（顯性突變）。
突變有不定向性。結果產生種群中原來沒有的新基因。2染色體上有許多基因，每個基因又由許多脫氧核苷酸對組成。
染色體乙個片段增加或缺失導致基因數目的增加或缺失。而鹼基對的增加或缺失只是某個基因內部的結構變化。不改變基因的數目和順序。
改變的是鹼基對的排列順序。3.鹼基對的缺失，應是基因突變。
控制的性狀和原來基因控制的性狀屬於相對性狀（同一性狀的不同表現，如紅色和白色、黑色等）。但具體表現特徵可能和原來不同。新基因和原基因是等位基因關係，其關鍵區別是基因中的鹼基排列順序不同了。
4.胚，是植物種子中的胚子嗎？如是。
它是種子中的主要部分。萌發後形成幼苗的各部分。是細胞有絲**、分化的結果。
6樓：匿名使用者
不一定，你的例子意思是**突變（反過來）或是顯性突變（由a到a）突變具有不定向性，也可能沒有影響，比如突變在了dna的非編碼序列2.有區別，且性質不同。鹼基對的增添缺失和基因突變差不多，而染色體乙個片段缺失屬於染色體變異，多會有較為明顯的異常性狀出現。
比如果蠅的棒狀眼。。。。。。。
3基因如果缺了，那麼編碼的蛋白質就一定會變化（雖然有些時候效果不會變），比如連續缺了乙個密碼子的三個鹼基，就會少編碼乙個氨基酸，而若缺了乙個，便會使之後的大多編碼出的氨基酸改變
4.胚子 蠶卵內胚胎的俗稱。你到底想問什麼？
7樓：匿名使用者
1是突變，突變的定義都沒學好吧……a也可以變成b2鹼基對的缺失顯微鏡下是看不到滴，染色體就太明顯咯，而且我記得貌似染色體缺失影響好像特別大
3這是學那個翻譯和轉錄那一塊的吧……密碼子具有兼併性，有可能依舊是控制原來那個性狀，但基因就不是咯
4這個我只能說大自然很神奇咯
高中生物小問題 10
8樓：匿名使用者
停止光照bai 光反應停止 暗反應第二階段的du反應物zhi【h】和atp會不足 第一階段產dao生的c3消耗降低 c5會減版少 c3會增多 但c5不會
權減少到0的 從化學反應角度來看 c5濃度過低時是不會和二氧化碳結合生成c3的 而且問這個問題意義不大 高考不會有這麼鑽牛角尖的題 生物複習回歸課本最中要
高中生物小問題
9樓：嘟嘟是柱頭
因為抄其他地方也需要生長啊，就像人一樣bai，**都需要生長，du你吃下去的營養不也zhi是輸送到dao全身嘛。會留下的，集中在生長旺盛的地方，然後會送一部分到其他地方，兩重性是有的，如果在那部分有過多的生長素，是會有抑制作用的，但是植物也是生物體啊，也具有自我調節的作用，所以不用擔心它會產生過多的生長素。
轉錄的是一部分，就是需要表達的那部分。
定時分析就是隔一定時間統計分析一次。
額，大三了，高中知識有記得一些，但是不全，僅供參考哈。實在不懂去問老師喔。
10樓：匿名使用者
1兩重性的定義好好看一下書，這個是指生長素的給植物體帶來的作用，集中什麼的是指生長素的產生地
2應該是一條，不過要看它需要多少
3我們的教材不同這個就不知道咯
高中生物小問題
11樓：林
低濃度的鹽來溶液加入蛋白質溶源液中，會導致蛋白質溶解度增加，稱為鹽溶[機理]：破壞了蛋白質的水化膜並且中和了表面的淨電荷。能加水使其溶解，使蛋白質沉澱的原因不是蛋白質變性而是鹽析，少量的鹽溶液改變了蛋白質的溶解度，溶劑（水）的量相對不足時發生了沉澱，當加入足夠的溶劑，原來析出的蛋白質重新被溶解。
（ 雙縮脲試劑中有硫酸銅,雙縮脲含有cu2+,會導致蛋白質的聚沉,黏固在試管壁上，即鹽析）
12樓：火車
蛋清屬膠狀的，不像液體流動性那麼強，而是粘糊的，如果稀釋不夠，自然會粘在上面。既然稀釋不夠，當然可以加水啦！
13樓：酵母菌
溶液太濃了，無法形成均勻體系（溶液就是均勻體系）可以
酶的高中生物問題
14樓：艾康生物
您好！1.變藍，因為影響酶催化作用有溫度，ph值，底物濃度，酶濃度，在o度時酶酶活化，因此不水解澱粉。2.唾液澱粉酶具有催化水解作用，水解澱粉，無法與碘液發生反應。
15樓：井冰雙牽藏
答案是：c。
a肯定是不對的；
b錯，如果適當降溫，圖中的曲線一開始時是曲線b是不重合的；
c正確；
d錯，限制ab段的除了酶量，還有底物濃度。
16樓：倪燕子蒿夏
是激素，激素大多是蛋白質，少數是固醇，比如性激素a唾液澱粉酶可在體外
b有些酶只降活化能d錯酶
a唾液澱粉酶就可以在體外催化
b有些酶只有催化作用
降低活化能
d酶大部分蛋白質
少數rna
高中生物小問題
17樓：叫啥名字加
1.雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻
2.不能
蛋清屬膠狀的，不像液體流動性那麼強，而是粘糊的，如果稀釋不夠，自然會粘在上面。
膠體是不溶於水的，所以不能加水溶解。
18樓：天使再人間
蛋白質凝固粘在試管上了吧。不能吧
19樓：陳倩
不能，因為蛋白質溶於水為膠體不是溶液。
20樓：匿名使用者
蛋白質的濃度過高，產生的沉澱就越多！可以採用汽油洗滌，水不行，因為沉澱不溶於水！
高中生物小問題（關於調節）
21樓：答不對你抽我
所謂的bai神經內分泌調du節也叫做神經—zhi體液調節，是神經調節和dao體液調節兩者的聯回動。
人體調節有三種，答神經調解，體液調節，和神經—體液調節。
比如下丘腦感受到緊急刺激，一方面分泌促腎上腺激素釋放激素進入血液（體液）一方面又通過神經衝動直接刺激腎上腺（神經調節）
以及下丘腦對垂體的調節，很多都是神經體液調節。
內分泌調節就是體液調節。
高中生物小問題關於調節,高中生物小問題
所謂的bai神經內分泌調du節也叫做神經 zhi體液調節，是神經調節和dao體液調節兩者的聯回動。人體調節有三種，答神經調解，體液調節，和神經 體液調節。比如下丘腦感受到緊急刺激，一方面分泌促腎上腺激素釋放激素進入血液 體液 一方面又通過神經衝動直接刺激腎上腺 神經調節 以及下丘腦對垂體的調節，很多...
高中生物小問題，幾個高中生物的小問題
這主要考慮的是植抄物細胞內的光合作用和呼吸作用。光合作用吸收co2,製造有機物。呼吸作用產生co2，消耗有機物。一般計算淨光和和真正光合速率，都限定了一定時間段。淨光 一段時間的 光合作用 呼吸作用 真正光合速率 一段時間的總光合作用 單位時間同化的co2量即光合作用吸收的co2量製造有機物量即 光...
高中生物問題，高中生物問題
你好！1.從分子和原子的角度來說c最外層有4個電子一般多顯 4價。也就是說c有4根鍵，比如說co2的分子式就是o c o,c與o形成2個共價鍵。同樣，在羧基的結構中 結構式 c o h 脫水時脫掉得是乙個羥基 碳氧單。o建 所以依然留下雙鍵。ps 脫水原則 酸脫羥基醇脫氫。2.氨基酸形成肽鏈 肽鏈組...