1樓：
1、a，2.a，3.b，4.
a，5，d，6，b,7.a。8.
d。9.b。
10，a。11，a。12.
a、13.d.14。
b。15，d。
1特徵是啟發式教學，體現在實驗教學，**教學，提問教學等幾個方面。
2主導性原則自主性原則差異性原則多元性原則藝術性原則
1sts課程主要通過以下三種方式實現科學、技術與社會之間的聯絡。
一是在講述科學事實、概念和原理時，滲透有關的技術、成果及其相關的社會知識，使科學的學習滲透與之相關的技術應用和社會影響的內容，使學生在學習各種理論知識時，了解這些知識分別在實際生活的什麼地方得到應用（科學與技術、社會）。
二是在講述技術內容時，闡述這一技術中所蘊涵或應用到的科學原理、這一技術主要的應用領域，並指出科技發展史上這一技術的出現對科學進步所產生的推動作用，以及對社會發展所產生的正負影響（技術與科學、社會）。
三是講述社會發展和社會問題時，指出社會實際生活的各個方面分別用到哪些學科知識和技術，社會生活中哪些實際問題可以轉化為哪些理論問題或技術問題，如何轉化（如把某些實際問題轉化為數學問題，或轉化為科學問題）。同時，指出在科技發展史上，社會發展和社會問題的出現對科學技術的需求，如何成為根本動力推動了科技的發展（社會與科學、技術）。
2一、主動性原則
主動性原則是指學生在科學教育過程中，通過主體意識的培養與確立，把課堂教學過程看作是自己自主學習與掌握知識的過程，積極主動地參與各種教學活動，達到學習知識、發展能力、提高科學素養的目的。
二、獨立性原則
獨立性原則是指學生在科學教育的學習活動中能堅持獨立性，以自主學習為主，不依賴別人。在行為上表現出能獨立地進行思考，獨立地發現問題、分析問題和解決問題，獨立地承擔並完成科學調查、**、社會實踐等活動。
三、參與體驗原則
參與體驗原則，顧名思義就是要求學生在科學教育中，積極參與各種學習和實踐活動，並表現為在發現科學知識，解決實際問題的過程中獲得體驗，從中學習和掌握新知識的一種積極傾向和主動行為。參與體驗包括參與意願、參與動機和參與能力三大要素。
四、實踐性原則
科學教育的實踐性原則要求學生從讀科學變為做科學，通過積極地動腦、動手、動口，探索、實際操作，親自獲取知識和經驗，並且運用所學到的科學知識和經驗，解決周圍生活中的具體問題，鍛鍊用科學方法解決實際問題的能力。
網路教育是怎樣的學習的？
2樓：匿名使用者
1、簡言之，學生在教材自學和多**課程（光碟版或網路版）自學的基礎上，通過網際網路進行網上答疑、討論、做作業、課程輔等，最後參加在各地集中進行的課程考試。
2、比如說：北京郵電大學是網路教育機構之一。
3、網路教育拿的學歷 會被公司接受的。
3樓：瘦丶小兔
網路教育學習行為自主化：
網路技術應用於遠端教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
網路教育學習形式互動化：
教師與學生、學生與學生之間，通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。並且通過計算機對學生提問型別、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4樓：百度使用者
網路教育是期末考試到實地進行的，平時的作業之類的，就直接在網路上進行就可以的了。這學歷都是國家承認的。自己用點心學了。我報了中山大學網路教育，在湛江赤坎的勞動路16號，要不你去看看了
5樓：匿名使用者
是利用業餘時間學習的。
在網上學習、網上做作業、網上考試，修完規定學分，就可申請畢業。
網路教育的含金量比較低一點，有的企業單位是不承認的。
6樓：aman阿漫
看對方公司了吧，你說的網路教育是哪種培訓的還是電大函授什麼的，說清楚了！
7樓：aa王飛
會的，只要自己的業務過硬
8樓：郎祥笪荷珠
網路教育優勢
隨時隨地、靈活有效、個人掌握學習主動權
有網際網路地地方就可以上網路課堂！時間、地點，隨你安排！學習不再和其它活動衝突
個性化學習
教學內容按課時小節劃分，明白的可以不聽，不明白地地可以多聽幾遍，聽懂為止。
效率更高，費用更省
省下大量交通費、住宿費和寶貴時間，令學習效率更高專業設定靈活，更加適應社會上各行各業對人才需求傳統學校專業課程開設偏重於理論，與社會上各行各業對人才的實用性需求有一定的差距，而各高等學校遠端學歷教育則根據社會經濟發展狀況，適時推出熱門專業，真正滿足各行各業對專業人員的需求
遠端教育是在職人員
的最佳選擇途徑！！
9樓：北京贏在路上教育學校
是網上進行學習
希望回答能夠幫助你
你也可以追問
10樓：
你好，網路教育是在網上學習考試的教育，是遠端教育，但是事國家承認的學歷，可以在學信網上查到的學籍。
網路教育的學習形式是什麼樣的？
11樓：台式小情歌
網路教育的學習形式主要是在網上點播課件學習，平時都是在網上休學時和學分，形式簡單靈活，學制達到和學時學分達到就可以申請畢業了，希望能幫到你。
12樓：匿名使用者
現在全國有68所遠端教育試點高校開辦網路教育，可以就近選擇主辦高校設在當地的校外學習中心報名，參加學校組織的入學考試，錄取後入學。學習一般是課件點播（或光碟、教材）自主學習，有的學校有課程作業，學習過程中遇到的問題，可以參加網上的輔導答疑。課程考試要到學習中心集中考試，一般還是傳統形式的。
專科起點本科要參加2門的國家統考（到網考委設在當地的考點）。遠端教育試點高校和學習中心可以到全國網路陽光招生服務平台去查下。
13樓：匿名使用者
網路教育的學習形式就是在網上點播課件學習，網上考試
14樓：super賽亞精
網路教育考試共5場：一次入學測試，四次期末考試(專公升本需參加統考英語和計算機)。有時候是統一安排考有時候是隨到隨考。
然後就會給你發錄取通知，給你學習的賬號和密碼，自己就可以開始學習了，網教專公升本需要參加統考英語和計算機，因為是國家統一考試。
西安電子科技大學網路教育2023年春季開始招生，西安電子科技大學（原「西軍電」）是以資訊和電子學科為主，工、理、管、文多學科協調發展的全國重點大學，是教育部直屬的國家「211工程」重點建設高校和設有研究生院的56所高校之一，也是教育部批准開展現代遠端教育的68所試點高校之一。詳情請發郵件370786102@**.***
15樓：默念你的心碎
網路教育就是通過網路遠端的形式來學習，學制兩年半，學習
時間自己安排，隨時可以學習，每年參加兩次期末考試，畢業證書跟自考、成教、統招性質是一樣的。電子註冊，國家承認學歷。但是通過率是所有國家承認學歷當中最高的。
有的校外學習中心有麵授課，有的沒有安排面授課.學習質量、畢業率更有保障。
16樓：匿名使用者
就是通過網路學習，要是為稱職稱什麼的，其實也學不了什麼真東西，要是真想學點什麼真功夫，那就要下功夫，一點點的學。
17樓：匿名使用者
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遠端教育怎麼學習
18樓：北京贏在路上教育學校
建議同學們盡量將自己的遠端教育的學習時間安排在自己精力比較好的時候，在進行遠端教育的學習的時候盡量可以集中時間來做，這樣可以很好的保證自己在遠端教育的學習效率，讓同學們可以更好的完成學習。
希望回答能夠幫助你
你也可以追問
19樓：奧鵬教育
遠端教育來進行學歷提公升，網路教育學習方式靈活，不佔用時間，採取彈性學制，拿證時間也短，所獲得的畢業證是教育部和社會承認的，含金量高。
20樓：匿名使用者
在網上學習 有專門的學習平台
國家承認的**
21樓：成都電大
如果是報讀的電大開放教育，那麼可以到校面授，也可以網上聽課和學習。
什麼是網路教育？學習方法是什麼?
22樓：月似當時
網路教育是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。學習方法是學生透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準永久性分離的狀態；而學生與教育組織機構（教師）或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通訊機制保持即時會話。
在中國現代遠端教育有時也稱網路教育，多數從事高等教育的現代遠端教育機構為普通高校的網路教育學院或現代遠端教育學院。網路教育是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路遠端技術與環境開展的教育，在教育部已出台的某些檔案中，也稱現代遠端教育為網路教育。
擴充套件資料
遠端教育的特點決定了遠端學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠端學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠端學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。
始終保持自發的學習動力。參加遠端學習的學生絕大部分是**，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴充套件職業範圍等。
他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以後長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。
主動探索的精神。**學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計畫，選擇並逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對於遠端學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。
在具體的學習過程中，面對乙個問題，積極的學習者不會只接受乙個答案，或是等待老師告訴你該持什麼樣觀點或立場；也不會只侷限於到某本書或教材的某章某節上去尋找答案。
積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經過主動探索後決定自己要做什麼，該怎麼做。北大商學網鼓勵學生在學習的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學的東西，而不是死記硬背，被動接納。
23樓：匿名使用者
依據教育技術的發展，遠端教育界通常把遠端教育發展歷程劃分為三個階段：函授教育階段、廣播電視教育階段、現代遠端教育階段。現代遠端教育是指運用計算機網路技術、多**數字技術、資料庫技術等現代資訊科技手段，在數位化環境下進行完成教育教學目標的教育方式。
在中國現代遠端教育也稱網路教育，多數從事高等教育的現代遠端教育機構為普通高校的網路教育學院或現代遠端教育學院。網路教育是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育，在教育部已出台的某些檔案中，也稱現代遠端教育為網路教育。中國國內舉辦網路學歷教育的多為國內著名公辦大學。
高等網路教育學歷證書國家教育部承認。
網路大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網路教育需要學生有很強的自制力和自主性，與傳統教學方式不同，網路教育主要是學生通過點選網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，並可根據學生的具體情況安排集中面授。
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