1樓：彼岸的暗夜
構建和諧的家庭關係
包括夫妻關係 親戚關係
以及家庭執行的規則
2樓：啊碧
不讓孩子知道一些複雜的事情
如何營造良好的學習氛圍？
3樓：草是一顆植物
注意環境布置
建立圖書角
乙個良好的環境，能夠使人的個性得到自由，充分全面的完善和發展。
學習是通過教授或體驗而獲得知識、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。任何事情從不會到會都是乙個學習的過程。
學習是一種享受。學習的方法有很多，而學習態度卻僅僅只有一種，那就是時時刻刻都要認認真真。學習能提高自身的修養能夠使自己的人生變的更好，所以人們需要學習。
學習是指學習者因經驗而引起的行為、努力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，也不一定表現出外顯的行為。學習表現為個體行為或行為潛能的變化。
學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。
學習所引起的行為或行為潛能的變化是因經驗的獲得而產生的。
學習是人和動物所共有的一種對環境的適應現象。
如何營造良好家庭氛圍？
4樓：易書科技
新手媽媽養育寶寶700問
5樓：_小傻加油
如果說孩子是一顆種子，那麼家庭就是土壤，家庭心理氛圍便是空氣和水分。因此，家庭心理氛圍，對孩子成長至關重要。怎樣營造良好的家庭心理氛圍，是我們共同關心的問題。
一、密切家庭成員的關係，維護家庭的完整性。家庭成員之間的人際關係決定了家庭心理氛圍和家庭的穩定程度。現代家庭中的親子關係既是長輩和晚輩的關係，也是夥伴和朋友的關係，從前者看，父母要愛子女，關心他們的成長，幫助他們克服困難，樹立信心。
子女對父母要尊重和愛戴。從後者看，父母與子女之間應平等，相互尊重，特別是父母應尊重孩子的人格。夫妻之間更應相互理解，共同承擔家務和教育子女的責任。
家庭人際關係的和睦有利於家庭成員的心理相容，避免心理衝突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。
二、重視親子之間的交流與互動。現代社會生活節奏加快，許多父母由於工作繁忙疏於和子女交流，而兩代人之間價值觀、個性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應有目的地和孩子溝通交流，如安排家務勞動、重大決策徵求或採納孩子的合理建議、選擇好書好節目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學校的事情、幫助他們面對挫折克服困難、親子共同出遊培養生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時時意識到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。
三、調整心理，對孩子期望適中。父母對孩子的期望，能使孩子感受到父母的關心和愛，是激發孩子積極向上的動力。但脫離孩子實際水平的過高期望，會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態，一旦孩子達不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。
因此父母應實事求是地調整對孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。
四、父母要不斷提高自身素質。（1）提高文化素質。未來的家庭是學習型家庭，父母不斷學習文化知識，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學習態度和學習精神，也為孩子樹立了榜樣。
（2）提高心理素質。父母心理素質對家庭心理氛圍影響極大。當家庭在生活中、工作中、孩子成長中遇到困難時，父母情緒穩定、積極樂觀、對家庭有責任感、對孩子有信心，實際上就已經為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。
（3）提高思想品德素質。心理學研究表明，在道德判斷和價值定向方面，父母與子女的相關係數為0.55。
孩子思想品德素質正處於形成時期，可塑性強，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起著潛移默化的教育作用，對孩子影響非常深刻。正如教育家馬卡連柯所說：「你怎樣穿衣服，怎樣和別人談話，怎樣談論其他人，你怎樣表現歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報——所有這些對兒童都有很大的意義。
如何營造良好家庭氛圍
6樓：匿名使用者
首先，您愛人的性格開朗，可以鼓勵他多主動溝通，挑選大家都感興趣的話題，比如大家一起追劇的時候討論一下劇情之類的。
第二，如果住在您家裡的是您娘家的父母，我建議您稍微克服性格劣勢，想對的主動一點。我們都知道，要求岳父母和女婿完全像原生家庭的一家人一樣自然親密，那是一種理想狀態，是需要不懈的努力融合才能達到的。需要你去做他們的粘合劑。
畢竟是因為你的原因，他們才成了一家人。
第三，不要對老人要求太多，親人之間的溝通，子女要主動。主動詢問父母的感受，主動滿足父母的需求。父母覺得和在自己家一樣自然了，氛圍自然就好了。
第四，您一定要提醒您的愛人，好氛圍的營造需要時間，需要你們夫妻雙方共同努力。所以不要急於求成，要主動解決問題。
希望可以幫到你。
7樓：易書科技
新手媽媽養育寶寶700問
8樓：嗆胃該巖朔c蓋
家庭父母恩愛和諧，互相溝通良好，不把工作上的事情帶到生活中，有矛盾盡量不在孩子面前爭吵，與鄰居關係融洽，…
9樓：匿名使用者
首先要孝敬老人，並且要教會小的也去懂得怎樣去孝敬老人。其次要懂得幽默，讓老人在快樂中度過，讓老人的晚年幸福
10樓：僕珍閭丘和悌
如果說孩子是一顆種子，那麼家庭就是土壤，家庭心
理氛圍便是空氣和水分。因此，家庭心理氛圍，對孩子成長至關重要。怎樣營造良好的家庭心理氛圍，是我們共同關心的問題。
一、密切家庭成員的關係，維護家庭的完整性。家庭成員之間的人際關係決定了家庭心理氛圍和家庭的穩定程度。現代家庭中的親子關係既是長輩和晚輩的關係，也是夥伴和朋友的關係，從前者看，父母要愛子女，關心他們的成長，幫助他們克服困難，樹立信心。
子女對父母要尊重和愛戴。從後者看，父母與子女之間應平等，相互尊重，特別是父母應尊重孩子的人格。夫妻之間更應相互理解，共同承擔家務和教育子女的責任。
家庭人際關係的和睦有利於家庭成員的心理相容，避免心理衝突，使家庭成員的心理健康水平不斷提高。
二、重視親子之間的交流與互動。現代社會生活節奏加快，許多父母由於工作繁忙疏於和子女交流，而兩代人之間價值觀、個性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此，除一般的日常接觸外，父母還應有目的地和孩子溝通交流，如安排家務勞動、重大決策徵求或採納孩子的合理建議、選擇好書好節目和孩子一起看、耐心聽孩子說說學校的事情、幫助他們面對挫折克服困難、親子共同出遊培養生活情趣豐富精神生活等等，使孩子時時意識到自己是家庭一員，樂意與父母溝通。
三、調整心理，對孩子期望適中。父母對孩子的期望，能使孩子感受到父母的關心和愛，是激發孩子積極向上的動力。但脫離孩子實際水平的過高期望，會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態，一旦孩子達不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。
因此父母應實事求是地調整對孩子的期望，為孩子的幸福成長著想。
四、父母要不斷提高自身素質。（1）提高文化素質。未來的家庭是學習型家庭，父母不斷學習文化知識，不僅能提高家庭教育的水平，而且這種學習態度和學習精神，也為孩子樹立了榜樣。
（2）提高心理素質。父母心理素質對家庭心理氛圍影響極大。當家庭在生活中、工作中、孩子成長中遇到困難時，父母情緒穩定、積極樂觀、對家庭有責任感、對孩子有信心，實際上就已經為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍。
（3）提高思想品德素質。心理學研究表明，在道德判斷和價值定向方面，父母與子女的相關係數為0.55。
孩子思想品德素質正處於形成時期，可塑性強，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起著潛移默化的教育作用，對孩子影響非常深刻。正如教育家馬卡連柯所說：「你怎樣穿衣服，怎樣和別人談話，怎樣談論其他人，你怎樣表現歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報——所有這些對兒童都有很大的意義。
作為幼兒教師如何在保教活動中營造良好的心裡氛圍
11樓：中公教育
注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規定在答題卡填塗、作答，在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
1.下列哪一種活動重點不是發展幼兒的精細動作能力？（ ）
a.扣鈕扣 b.使用剪刀
c.雙手接球 d.繫鞋帶
2.生活在不同環境中的同卵雙胞胎的智商測試分數很接近，這說明（ ）
a.遺傳和後天環境對兒童的影響是平行的
b.後天環境對智商的影響較大
c.遺傳對智商的影響較大
d.遺傳和後天環境對智商的影響相對
3.午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：「盤子受傷了，它難過的哭了。」這說明亮亮的思維特點是（ ）
a.自我中心 b.泛靈論
c.不可逆 d.不守恆
4.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現出了（ ）
a.迴避型狀態 b.抗拒性格
c.分離焦慮 d.粘液質氣質
5.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：「一共有幾塊積木？」。從幼兒的下列表現來看，數學能力發展水平最高的是（ ）
a.把前三塊積木和後四塊積木放在一起，然後乙個乙個點數
b.看了一眼三塊積木，說出「3」，暫停一下，接著數「4，5，6，7」
c.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊
d.幼兒先看了3塊積木，後看了4塊積木，暫停一下，說出7塊
6.對幼兒學習品質的理解正確的是（ ）
a.活動過程中的態度和行為傾向 b.活動過程中的學習速度
c.活動過程中的知識積累 d.活動過程中的道德品質
7.幼兒園環境創設中，使用易於識別的生活行為規則標識圖。其最主要的目的是（ ）
a.美化環境 b.便於幼兒看圖說話
c.便於幼兒認識各種符號 d.便於幼兒習得生活技能和行為準則
8.教師引導幼兒擤鼻涕的正確方法是（ ）
a.把鼻涕吸進鼻腔
b.先捂一側鼻孔，再輕擤另一側
c.同時捏住鼻翼兩側擤
d.用手背擦鼻涕
9下列最能體現幼兒平衡能力發展的活動是（ ）
a.跳遠 b.跑步
c.投擲 d.踩高蹺
10.對杜威「教育即生長」的正確理解是（ ）
a.教育以兒童的本能和能力為依據
b.兒童的生長以教育目標為依據
c.教育以促進教師的專業成長為基礎
d.教育應促進兒童的身體發育
二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
11.簡述教師觀察幼兒行為的意義。
12.作為幼兒教師，如何在保教活動中營造良好的心理氛圍？
三.論述題（本大題1小題，20分）
13.論述如何在一日生活中實現社會領域的教育目標。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
14.莉莉和小娟玩遊戲，她們想讓5娃娃睡覺，但是沒有小床，於是他們找到木板做小床，莉莉說：「床不夠。
」小娟挑出2個留著長頭髮的娃娃說：「他們長大了，天黑了，要睡午覺了。」莉莉說：
「好的。」[師 出教 育整理]然後將3個需要睡覺的娃娃中最大的乙個[師.出提供]放在中等大小的盒子裡。
小娟試圖把中等大小的娃娃放在最小的盒子裡，但放不進去，於是莉莉說：「換一換。」然後將最小的娃娃放在了最小的盒子裡，中等大的娃娃放在中等大的盒子裡，最大的娃娃放在最大的盒子裡。
小娟說：「娃娃們，好好睡覺吧。」
（1）從學習與發展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行為。（10分）
（2）這次遊戲後，教師應當如何支援莉莉和小娟的學習與發展。（10分）
15.教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節特徵，同時在其中滲透數學教育，專門只做了一套「春天」的拼圖（如圖1），拼圖底板是若干道10以內計算題，每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分，背面是計算題的得數（如圖2），教師希望幼兒根據計算題與得數的匹配找到拼圖的相應位置。然而，材料投放後，教師卻發現許多幼兒不用做計算題就能輕鬆完成拼圖，也未對**中的季節特徵產生觀察與**的興趣。
問題：（1）請從幼兒獲得科學經驗的角度，分析這一拼圖材料的投放對達成教學目標是否適宜？為什麼？
（2）該材料在設計上存在什麼問題？請提出改進建議。
五.活動設計題（本大題1小題，30分）
請根據下列素材，設計乙個大班的能涉及多個領域的系列活動。要求寫出3個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環節。
大班教室裡收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發現很多幼兒利用盒子自發產生了很多活動，涉及各個領域，於是，決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動、推進幼兒的發展。
如何為孩子營造良好的家庭學習環境，使孩子健康快樂地成長
家庭是人們基bai本固定的du生活場所,人的一生大部分時間zhi是在家庭中度dao過的。孩子的生存 內離不開家庭,首先家容長應為孩子創造乙個良好的生活環境。儘管每個家庭因經濟水平,住房條件各有不同,其布置標準不可強求,但居室布置整潔,色彩素雅諧調還是可以做得到的,這樣，可以使孩子能生活在乙個環境舒適...
家長怎樣為孩子營造學習的良好家庭氛圍
因此，孩子能否像所有家長期盼那樣成龍 成才，這跟家庭環境的好壞 家庭氛圍如何有著極其密切的關係。然而，家庭環境是複雜的 多方面的。諸如，家庭的心理氛圍 教育模式 父母的基本素質等等都無不對孩子的成長起著潛移默化的影響。同志說 良好的家庭教育，對人的進步和影響是終身難忘的，而父母對孩子的影響尤為重大，...
如何營造良好的班風學風，如何加強班風學風建設
要搞好班級管理工作，就必須搞好班風 學風建設。班風 學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風 學風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的 優質搖籃 好的班風 學風會使學生相互學習 相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好...