用動詞寫一段話要原創,用6個動詞寫一段話要原創

2021-03-04 06:06:41 字數 6508 閱讀 8326

1樓:匿名使用者

媽媽一進門就脫下外套,掛在衣架上,開啟鞋櫃門拿出拖鞋換上,快步走進廚房,從櫥櫃上摘下圍裙系上,就開始忙碌了。

2樓:資默空覓

小明放學回家後,放下書包,換上拖鞋,開啟冰箱拿出一瓶冷飲,抓起遙控器按開電視機,坐在沙發上看了起來……

3樓:魔笛

我站在高高的歌樂山上,望著那遙遠的地方,想到一首自己自娛自樂的詩,於是揮舞著我那優雅的手,吟唱道:三國只為紅顏而殺,如今紅顏不在,我亦無心再殺。不覺有點失落了,於是走朝著山下一步一台階的走著,聽到遠處傳來濃厚的號子,不覺抬頭巡音找去。。。。。。

用6個以上的動詞寫一段話

4樓:匿名使用者

我打了他一拳,他踢了我一腿,我用磚頭砍他,他拿鞋底抽我,我抱住他的腦袋往牆上撞,他掄起胳膊把握撇到河裡……

5樓:匿名使用者

上課了,我快步走進教室,拿出課本,認認真真地聽老師講課。遇到不懂的問題就舉手並站起來問老師,再把老師所說的話記到腦子裡去,這樣就可以進步很快。

(7個)

6樓:匿名使用者

這麼多年我摸爬滾打,還不容易才攀上了這個位子,我真是好辛苦呀

動詞:摸爬滾打攀是

用9個動詞寫一段話。

7樓:大白大姑涼

下雪了,我(開啟)房門,(走出)房間,(來到)樓下的空地.地上已經(積起)了厚厚的一層雪,我(彎下)腰,(抓起)一團雪,(揉成)乙個雪球,對著遠處的小樹(砸)過去,頓時,樹上的雪花簌簌(落下),真是太有趣了。

延展回答:

動詞(verb),簡稱v 。 一般就是用來表示動作或狀態的詞彙。基本上每個完整的句子都有乙個動詞,要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連線詞、從屬連線詞或增加子句等方法鏈結。

《比如》 突躍,突擊,突襲等描述動作過程均屬動詞。

中文語法中表示人或事物的動作或一種動態變化。一般出現在名詞主語或主句後面

8樓:匿名使用者

我拿出作業本,再把作業寫完然跑出房間去吃飯。

9樓:噠噠大寶貝

1 . 上課了,我快步(走進)教室,(拿出)課本,認認真真地(聽)老師(講)課。(遇到)不懂的問題就(舉手)並(站起來)(問)老師,再把老師所(說)的話(記)到腦子裡去,這樣就可以進步很快。

2 . 他(彎著腰),籃球在他的手下前後左右不停地(拍著),兩眼溜溜地**動),尋(找)「突圍」的機會。突然他加快了步伐,一會(左拐),一會(右拐),(衝過)了兩層防線,來到籃下,乙個虎(跳),**身)投籃,籃球在空中(劃了)一條漂亮的弧線後,不偏不倚地(落在)筐內。

3.下雪了,我(開啟)房門,(走出)房間,(來到)樓下的空地,地上已經(積起)了厚厚的一層雪,我(彎下)腰,(抓起)一團雪,(揉成)乙個雪球,對著遠處的小樹(砸過去),頓時,樹上的雪花簌簌(落下),真是太有趣了。

4.我先(洗好)菜、(放在)案板上、用刀仔細地(切下去),再(開啟)煤氣灶,(放上)鍋,(倒入)油,將菜(扔到)鍋裡,用鏟子(翻炒),加一點水,(撒上)一點鹽,待食物熟透就可出鍋了!我(端起)盤子,(拿著)筷子,大口地(咀嚼)起來。

5.放學了,我迅速(拉好)書包,(背上)它,飛快地(跑)出教室,趕上(走)在前邊同學,跟他們一起(邁著)輕快的腳步,(說著)有趣的話,(談論著)發生在學校裡的新鮮事,有時也向過往的熟人(打個招呼),(問個好)說聲再見,不知不覺到家了。

10樓:誰誰誰物是人非

籃球架下同學們個個像下山下猛虎,你推我擋,籃球在他們手裡像活了似的。乙個同學搶過球,拍著球穿過對方的「包圍圈」,到了籃球架下,正要投球,只見對方乙個同學擋在他面前,他沒辦法,只得把籃球傳給另乙個同學。那同學跨到籃球架下,猛地一轉身,縱身一躍,把籃球輕輕地送進了球網中,旁邊立刻響起了一陣熱烈的掌聲。

【詳解】

動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化。

1、有的動詞表示一般的動作,如"來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識"等。

2、有的動詞表示心理活動,如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。

3、有的動詞表示能夠、願意這些意思,叫做"能願動詞",它們是"能、要、應、肯、敢、得(dei)、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須",這些能願動詞常常用在一般的動詞前面,如"得去、能夠做、可以考慮、願意學習、應該說明、可能發展"。

4、還有一些動詞表示趨向,叫做"趨向動詞",如"來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起;,它們往往用在一般動詞後面表示趨向,如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。

5、"是""有"也是動詞,跟動詞的用法一樣,「是」也稱為判斷動詞。有與無對應是存在性動詞。

【常見修辭手法】

其中大類修辭手法包括:

比喻, 白描,比擬(又名比體,分為擬人、擬物),避復,變用,層遞,襯墊(襯跌) ,襯托(反襯、陪襯),倒文,倒裝,迭音,疊字復疊,頂真(又名頂針、聯珠),對比,對偶(對仗、隊仗、排偶),翻新,反覆,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承(並提、合敘、合說);復迭錯綜,復合偏義,共用,合說,呼告,互體,互文,換算,回環,回文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪,列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,須真,諧音,歇後,象徵,鑲嵌,析字,委婉,婉曲,通感(移覺、移就),跳脫,轉文。共計63種。

其中比喻可以分為:明喻、暗喻(隱喻)、借喻、博喻(又名復喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(可分為強喻,弱喻)、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。

其中摹繪可分為:摹形,摹聲,摹色。

其中委婉可分為:迂迴語、謙敬語、避諱語。

參考資料

用6個動詞寫一段話300

11樓:吸血·德古拉

當春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能

讓人心醉;

當春攜著她特有的溫煦,潮一樣地湧來時,也能讓人斷魂。

春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光。

於是,開始在春天漫步。

踩在她鬆軟的泥土上,才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至,所有沉睡的種子,都可以在這裡孕育,並賦予生命一種變換的姿態。

春,絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。

無論是破土而出的,還是含苞待放的;無論是慢慢舒展的,還是緩緩流淌的;也無論是悄無聲息的,還是鶯鶯絮語的,只要季節老人把春的帷幕拉開,他們就會用自己獨特的方式,在這裡匯演自然那神奇的活力。

於是,開始在春天漫遊。

披著柔媚的春光,讓略帶甜意的風,從身邊掠過。就會領悟到春的氣息裡,其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親,她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭,將千姿百態的生命孕育而出,讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光,相擁而至,把無限的生機帶給人世。

春,也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。

你看,每一種生命都有自己特定的形態,而每一種特定的形態,都包含著特定的生命資訊。無論是高大的,還是弱小的,都要經歷著有生也有死的歷程,也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的,還是平淡無奇的,都要沿著那特定的時令軌跡,在自己特定的生存空間裡,完成一段生命的壯舉。

也無論是否有名有分,無論是生在富饒的家園,還是長在貧瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀,都用自己獨特的方式,用盡全部的熱情,譜出一曲生命的頌歌。

這就是春,因著萌生在這裡的生命的齊奏,讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

俗話說"一年之計在於春."春天是播種的季節,是充滿希望的季節.詩人和作家眼裡,"春天是人間的保姆","春天是所有綠的舞蹈教練","春天是一切生命的開始.

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的,雖然春風還是冷颼颼的,心裡卻感到美滋滋的,也在茁長出新的希望的幼芽.在這美好的春天裡,老師們都會讓同學們去欣賞美好的春天,並且寫一寫春天的發現,春天的感受.請大家現在就和我一起靠近大自然,聽聽她的小秘密吧.

她會教你如何讀懂小鳥那深情的目光,如何傾聽樹木那沉默的語言;你還可以和春雨玩捉迷藏,並且在大自然裡感受詩情的流動······快去與春天的大自然作一番對話吧,用心去感受美好的春天.

我們的目標是:

1.仔細觀察春天的景物,記下你的新發現.

2.把你對春天的真實感受寫下來.

春天隨著氣溫的變化,有早春,仲春,暮春之分.那麼怎樣描繪春景呢

我們可以寫春天的太陽,新生的綠草,含苞待放的桃花,梅花,李花等,"萬條垂下綠絲絛"的柳樹,活潑機靈的小燕子,北飛的鴻雁,消融的堅冰等等,總之,大自然的一切似乎都在復活,甦醒.都是我們觀察和描寫的物件.

早春季節,冬天的嚴寒漸漸開始退出,太陽的暖流融化了岩石上的冰層,滴下第乙個粗大晶瑩的水珠,宣告了春天的到來.

春天,山坡的朝陽處雪開始融化,慢慢地露出黃黑色的地皮;雪水滋潤著泥土,浸濕了去年的草楂;被雪蓋著過了冬眠的草根甦醒復活了,漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉,奮力地生長起來.與此同時,去年秋天隨風搖落下來的草木種子,也被濕土裹住,在孳殖著根鬚,爭取它們的生命.山的背陰處雖然還寒氣凜凜,可是寒冷的威力已在漸漸衰弱.

朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來,融化了硬硬的雪層,開始沖開山澗溪水的冰面.巨大的凍結在岩層上的瀑布也開始活動了,流水聲一天比一天響起來,最後成為一股洶湧的奔流,衝到山下流進河裡,河中的冰層就喀嚓喀嚓裂成碎塊,擁擠著向下流淌去,河面突然變得寬闊了,河水漲高了,水波飛濺,衝擊著順流而下的船隻.

這時,報春的燕子往來梭巡,空中充滿了它們的呢喃的繁音;新生的綠草,笑迷迷地躺臥在大地上,像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話;從滲透了水分的耕地裡,到處可以聞到一種潮濕的,發酵似的氣息.無數嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來,彷彿張著小嘴在那裡呼吸,在陽光下閃閃發亮;楊柳開始發芽,在春風中擺動著柔和的枝條;桃園裡,赤條條的桃樹枝上已經有了含苞待放的蓓蕾;金燦燦的迎春花像一張張笑臉,興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊;鴻雁北飛,如朱熹《次韻擇之進賢道中漫成》詩所說:"據鞍又向岡頭望,落日天風雁字斜";長腿長嘴的白鶴,青鸛和鷺鷥,都鑽到稻田的水渠裡,埋頭捉小魚和蟲子吃了.

老舍在《四世同堂》中描繪了春天的太陽:新春的太陽還不十分暖,可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力."海"(指北京的北海)上的堅冰微微有些細碎的麻坑,把腳下的黃土都弄濕,發出些亮的光來.

背陰的地方還有些積雪,也被暖氣給弄出許多小坑,像些酒窩兒似的.除了松柏,樹上沒有乙個葉子,而樹枝卻像柔軟了許多,輕輕的在湖邊上,山石旁,擺動著.天很高很亮,淺藍的一片,處處像落著小小的金星.

這亮光使白玉石的橋欄更潔白了一些,黃的綠的琉璃瓦與建築物上的各種顏色都更深,更分明,像剛剛畫好的彩畫.小白塔上的金頂發著耀眼的金光,把"海"中全部的美麗彷彿都帶到天上去.

老舍寫春天的陽光"增加了大家心中的與身上的熱力",春天,在陽光中,"天很高很亮,淺藍的一片,處處像落著小小的金星",陽光使白的"更潔白",使黃的綠的各種顏色都"像剛剛畫好的彩畫".這一切人間的美景,通過陽光彷彿都要"帶到天上去",真是明媚而絢麗.

早春時節,冰雪剛開始消融,人們還有春寒料峭的感覺,仲春的天氣就轉暖了些,仲春是春季的第二個月,即農曆二月.那時,南方迷人的春天慷慨地散布著芳香的氣息,大自然五彩繽紛:青草如綠波,桃花如人面紅,葵花金燦燦,玉蘭花潔白無暇.

杜鵑在芒果樹的枝頭,用它那圓潤,甜蜜,動人心弦的鳴囀來喚醒人們的希望.成群的畫眉像迎親隊似的蹲在枝頭.桃樹,梨樹都彷彿被自身的芬芳薰醉了,芒果花開得像滿天繁星一樣.

真可以說是鳥語花香的世界.

北方的仲春,海棠花也快開齊了,蝴蝶們還很弱,但小蜜蜂一出世就四處飛,覺得世界確實甜蜜可愛.燕兒們飛來飛去,遠看過去,好像在給白雲釘小黑丁字玩呢.柳枝輕擺著,像是逗弄著四外的綠意.

暮春時節,天氣更暖和了.田裡到處是熱鬧的蛙鳴;黃鸝,杜鵑悠徐地發出婉麗的啼聲;茁壯的秧苗青翠欲流;堤上的楊柳,已經把鵝毛似的飛絮漫天漫地的灑下來;藍湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣,沒有一絲雲彩,空氣濕潤潤的,呼吸起來感到格外清新,在陽光下,萬物都像重新塗過各種顏色的油漆,顯得一切都是新生的.

《春香傳》中曾這樣描繪過迷人的春色:"不覺間,已到三春時候,雜花生樹,飛鳥穿林.春色怡人談複濃,南山花放北山紅,楊枝吹做千條線,喚侶黃鸝弄曉風.

只見那百花深處,杜鵑成群,飛來飛去,爭鳴不已,把春光點綴得十分熟透.真是一年好景,旖旎風光."這是一幅何等美麗的春景圖!

朱自清先生在《春》中描寫了春天的小草:"小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的,園子裡,田野裡,瞧去,一大片,一大片滿是的.坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.

風輕悄悄的,草軟綿綿的."你看,在作家的眼裡,連春天的小草都是那麼美麗,富有生機和活力.

春天的花在作家筆下又是何等嫵媚動人:"桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開了花趕趟.紅的像火,粉的像霞,白的像雪,花裡帶著甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒,杏兒,梨兒.

花下成乾成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.野花滿地是:雜樣的,有名字的,沒名字的,散在草叢裡像眼睛,像星星,還眨呀眨的.

"就連最尋常的春雨在朱自清先生筆下都是如詩一般:"雨是尋常的,一下就是三兩天.可別惱,看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙."

再看作家鄭振鐸先生筆下的春天又是多麼光彩奪目:"才下過幾陣濛濛的細雨.微風吹拂著千萬條帶黃色的嫩葉的柳絲.

青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天."

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