1樓：淵源
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備：***課件 圖譜「x」「x」「x」 小花、小窗、小門**
活動過程：
一：開始部分
打招呼二：基本部分
1、讓幼兒觀察大螢幕，看到了什麼？
幼兒：下雨了
師：聽到了什麼？
幼兒：下雨的聲音
2、繼續欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發生了哪些故事？
附故事：
雨天的聲音
晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，開啟門一看，誰也沒有，不過，它看見「夏雨」了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門，回到屋裡想睡覺。
可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天裡發出的聲音，可是，到底是誰呢？
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽，小鼴鼠聽到：「沙沙沙，小草，是你嗎？」
小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽：「叮叮叮，小窗，是你嗎？」
小鼴鼠豎起耳朵仔細聽：「咚咚咚，小門，是你嗎？」
3、提問：雨天裡，小鼴鼠的哪些朋友發出了聲音？
幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把**貼上到黑板上）
師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發出的什麼聲音嗎？（把「沙沙沙」「叮叮叮」「咚咚咚」貼上到相應的**上）
幼兒：小草發出的是「沙沙沙」的聲音
小門發出的是「咚咚咚」的聲音
小窗發出的是「叮叮叮」的聲音
師：它們發出聲音的時候發了幾下？
幼兒：3下
師：仔細聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示範）
幼兒：第三聲是最長的
三：1、展示圖譜
（1）出示「x」「x」 「x」
師：用這三個「x」來表示小草「沙沙沙」的聲音，哪一下是大「x」發出的聲音？
幼兒：第三下，最長的聲音
（2）」x」「x」「x」讓幼兒看一看怎麼發聲音？
幼兒：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小門：咚——咚咚
（3）「xx x」讓幼兒觀察有什麼不一樣？
幼兒：三個「x」是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。
師：讓幼兒用手打打節奏（啪啪——啪）
（4）「x xx」讓幼兒看看有什麼不一樣？讓幼兒用手打打節奏？
幼兒：啪——啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節奏，你還知道和它們不一樣的節奏嗎？
師：誰還能打出不一樣的節奏？
幼兒：「x x」 「xx xx」 「***x x」
四：讓幼兒觀察大螢幕，提問：
（1）師：看到了什麼？
幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路
師：我們看到的這些東西在雨天裡會發出聲音嗎？
幼兒：會
小草——滴答滴答
小木橋——咚咚咚
路燈——噹噹當
（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發出的聲音？（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒根據圖譜的節奏回答）
幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？
咚咚咚，小橋，是你嗎？
咚咚 咚咚，小椅子，是你嗎？
（3）出示更多的**
五：繼續故事
（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天裡的聲音「呼呼呼……」的睡著了。
師：看了那麼多雨天的聲音，聽了那麼多雨天的聲音，想了那麼多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？
（2）出示**讓幼兒觀察：
小女孩在雨天裡玩水
師：她的樣子和我們有什麼不一樣？
幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽
六：活動結束
關於幼兒園中班《好想趕快長大》的活動目標，該怎麼寫？
2樓：雙魚baby清
用心去對待活動，認真思考。
活動目標：
1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加遊戲的樂趣，重點難點： 如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動準備：
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品 3、輕快的幼兒** 活動過程：
1、匯入遊戲，放出輕快的幼兒**，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。
2、活動遊戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後，自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛鍊孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地**，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過遊戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識
教學反思：
通過遊戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要採取了以幼兒遊戲為主導，孩子動手能力為難點，以示範法，遊戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒遊戲的積極性，讓孩子在遊戲中成長，遊戲中學習，感覺寶寶長大了。
但在遊戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整遊戲，在遊戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性
3樓：匿名使用者
活動目標：
1、提高幼兒
手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加遊戲的樂趣
重點難點：
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動準備：
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒**
活動過程：
1、匯入遊戲，放出輕快的幼兒**，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。
2、活動遊戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後，自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛鍊孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地**，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過遊戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識
教學反思：
通過遊戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要採取了以幼兒遊戲為主導，孩子動手能力為難點，以示範法，遊戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒遊戲的積極性，讓孩子在遊戲中成長，遊戲中學習，感覺寶寶長大了。
但在遊戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整遊戲，在遊戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。
4樓：敏啊
活動目標：
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、接下來寫活動準備。（包括表演大灰狼故事、演講等）《好想趕快長大》的活動目標
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業的**活動程序：
複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？
……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什麼能學會這麼多的本領呢？
才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
談理想，教師適時出示各種職業的**。
活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
幼兒園中班「下雨了」教案反思
5樓：頖縌唥桖
中班語言教案：下雨了
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
活動準備
1、故事相關的**四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、匯入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音？」（打雷、下雨）
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？」（幼兒討論）
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？」（出示字卡「傘」）
2.出示**一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？」
（出示字卡「頂」、「蘑菇」）
3. 出示**二：「小黃狗頂著什麼傘回家的？」（出示字卡「芭蕉」）
4. 出示**三：「青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？」（出示字卡「荷葉」）
5. 出示**四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。」（出示字卡「折」、「手帕」）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編乙個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、遊戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供**、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!」（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了乙個故事，現在，老師來講乙個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？」（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發揮了幼兒的想象，並結合遊戲的形式，讓幼兒在寬鬆、愉悅的氛圍中輕鬆識字，活動構思巧妙，達到了「識字、講述、閱讀」的和諧統一。
設計說明
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過遊戲的形式，激發興趣，把識字和閱讀結合起來。
幼兒園下期中班語言《毛毛雨》教案設計意圖
6樓：樂筆曉新
活動目標；
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、畫紙人手乙份，油畫棒每人乙份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識資訊。
活動過程：
一、出示「雨具、雨衣，雨靴」，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什麼？師：為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結：對，
2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什麼
樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的？
3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下
來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊
示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。
（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什麼？
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